初中道德与法治-我的责任我担当教学设计学情分析教材分析课后反思

思想品德学科教学教案科目：思想品德课型：新授主备教师：课题我的责任我担当学习内容简析包括如何做到对自己的行为负责内容学情分析学生面对生活中的不良行为的危害认识浅薄，通过学习可以达到教育目的。教学目标知识目标：理解行为责任的道理能力目标：培养判断和控制能力，使自己具有预见性。情感、态度与价值观：增强责任意识，对自己的行为负责。教学重点、难点：做一个负责人的人策略、方法教学过程教学环节教学内容学生活动教师活动批注一、责任之思播放采访视频：《你怎么看待责任》通过设问、讨论、回答，从而激情导入。引发思考后引出什么是责任引导评价二、责任之行第一板块：家庭责任：1.出示照片：我为我家做件事2.问题：你还做过哪些事？有什么想说的？拓展延伸：1、父母把子女看成生命的一部分，关心子女胜过自己，父母的爱世界上最无私、最真挚的爱。2、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。古有二十四孝，今有《我和我的父亲、母亲》说说我们家的故事吧。思考，回答学生交流点评出示图片加以引导加以点评第二板块：学校责任作为中学生你都履行了哪些责任?小小观察员：观察员反馈：颁发“责任之星”拓展延伸集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。维护集体荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。在生活中要懂得关爱集体中的每一个成员，维护集体团结，增强集体凝聚力。要尽职尽责完成集体分配的每一项任务。第三板块：社会责任：观看小品《上学的路上》交流：请你分别评价一下小品中的人物，并说明原因。拓展延伸：1.尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格。2.每个社会成员都负有遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任。公益之行：（播放视频）让爱在城阳区人民医院传递……引出：服务社会、奉献社会的好形式有哪些？各抒己见由观察员结合颁奖词颁发“最美班委”、“最美小组长”、“最美课代表”、“最美艺体明星”、“最美值日生”。小组合作探究。学生谈感受引导点评师采访获奖感言点评老师采访参加学生三、责任之约国家兴亡、匹夫有责：梁启超--少年中国说故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。学生齐读引导板书设计我的责任我承担对自己的行为的后果做出正确的选择我做事我负责学情分析初中学生刚刚进入青春期，他们热情奔放、充满活力，但有时爱冲动，不计后果；而且从现实情况来看，现在的独生子女，由于多种因素的影响，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，缺乏责任感。本课则侧重帮助学生掌握对自己的行为负责的方法和技巧，这一问题的学习对学生将来的学习、做人、成长有很大的帮助。青春期的学生由于受自身认知水平的限制，学生对谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义的理解还有困难，本节课的落脚点是培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。在当今社会，独生子已是众多家庭的选择，他们从小就过着衣食无忧的生活，很少去考虑家长的难处，觉得家长对待自己的那一套是天经地义的，很少有机会为生活中的亲情而感动。也正因为如此，他们身上有着不少的自私自利，以自我为中心，不顾家人和别人的感受已是他们身上的一大特点。效果分析本节课老师的几个环节设计层层深入给人留下深刻印象，教学效果鲜明：1、在导入激趣环节中巧设悬念导入新课，充分激发学生学习的兴趣和求知欲，为下步的自主探究作铺垫。精心设计导入激发兴趣，良好的开端是成功的一半。中学生特别具有好奇心，导入无疑能诱发他们的好奇心，使其产生强烈的求知欲。所以在学习新课时，我们在导入这一环节中努力通过多种方式激发学生的求知欲望，促使学生在愉快的心理状态中进入新课教学。2、自主探究环节中主要在于引导学生自主学习以促使学生进行主动的知识建构、情感架构的教学模式。教师在自主学习上的指导其实应是某种程度上的引导，即教师给予适当的信息材料，设计好各问题的结构，激发学生的认知矛盾，使学生产生强烈的求知兴趣，使学生自觉地投入到学习中。例如在这节课中多个活动都是以学生自主探究的方式进行，如学生自主构建知识体系，独立完成导学案基础篇的相关练习题、对于材料分析题首先独立思考等，充分发挥学生的主观能动性激发学生的自学乐趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，而我要做的是精心设计好问题的结构，组织好活动实施。3、善于推动合作互动环节，自主学习之后，进行小组交流，对疑难问题进行讨论。教师穿插于学生中间，引导、点拨，对小组进行启发、引导，并对学生中存在的共性问题进行梳理归类，做到心中有数。小组交流这一“兵练兵”的过程无异于将原来的一个课堂一个教师变成一个课堂几十个教师，从而调动学生学习的自主性，激发学习的激情与活力，对于每节课的难点问题，首选的方式就是采用小组合作探究的方法，提供材料，及时引导，开放的问题小组合作探究，方法共享，共同提高。学生组内交流，思维碰撞、交换思想，总会有意想不到收获。4.质疑释难环节，这是课堂最活跃、最重要的一个环节。此环节应与前面的环节相结合，首先，要顾及到各小组及各层次的学生，充分鼓励学生敢于提出自己无法解决的疑点问题，敢于反驳或提出补充意见，教师要适时给以评价和鼓励（要具体某一点，不要泛评）。对学生确实解决不了的问题及存在的共性问题，教师要进行点拨、梳理、讲解、归纳，解释疑难，使学生能够较全面、系统、准确地理解知识、掌握知识和运用知识5、情感、知识的拓展迁移不能停，掌握好基本知识和基本技能，并不能说明学生的解题能力强。教师在课堂上设置的可拓展题目，让学生去思考，设计一些结合本课时知识点拓展出去的，联系生活实际类的题目，进行思考，打开学生思路。教材分析城阳区实验中学本堂课第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”，这实际上是从思想方面对学生提出的要求，是做到自己行为负责的前提条件。第二个层次讲述“我做事我负责”，这是从行为方面对学生提出的要求，要求学生做到该自己做的事认真做好，不该做的事，坚决不做，做错的事要勇于承担责任。如何做到对自己的行为负责”这一项目是本课的教学重点。对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。本项目内容主要是引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母的养育之恩，教育学生在生活中用实际行动孝敬父母、回报父母。我有一个温馨的家，引导学生通过回顾自己的家庭生活，感受家庭的温暖，认识家庭在个人生活、成长中的重要作用。这一层次主要在于让学生感受到家庭中的亲情和关爱，以情感渲染为主。第二个层次“不忘父母养育恩”，在第一层次情感铺垫的基础上，引导学生体会父母为养育自己付出的辛劳，教育学生热爱父母，孝敬父母。这是本项目的核心内容。引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。介绍社会生活中人与人之间的关系，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。进一步引导学生积极参与社会公益活动，关心社会发展，自觉服务社会，奉献社会，做一个有益于社会的人。《我的责任我担当》评测练习本节课的主要任务是让学生认识到什么是责任，我们应该在家庭、学校、社会中履行什么责任，所以根据教学目标设置了三个评测活动，一是在家庭生活中的“我为我家做件事”活动，以促使学生履行家庭责任，从而体会父母的不易与辛劳。二是通过小观察员团队平时的观察评选出“最美班委”、“最美小组长”、“最美课代表”、“最美艺体明星”、“最美值日生”，颁发“责任之星”这一活动鼓励了班级中更多的人能够积极承担责任。三是鼓励学生利用节假日走向社会，积极履行作为公民的责任，学生走进城阳人民医院服务了患者，并为患者表演节目带去了欢笑，获得医院及患者的好评。《我的责任我担当》课后反思本次思品课与班会课的整合是个尝试，有很多收获，主题鲜明，目的明确，活动设计环环相扣，内容充实，形式灵活多样，情景营造真实，比较贴近学生实际生活，符合他们的认知水平和审美趋向，容易引起学生的心灵共鸣，避免了落入“假、大、空、远”的巢窠，这无异于给学生煲了一份“心灵鸡汤”。还有，本节课搭建了一个开放的舞台，在老师的把控、点拨中，同学们参与互动度较高，他们在这里分享思想，感悟人生，充分展示了学生独立思考、个性张扬的精神面貌，从而起到了自我教育、共同发展的教育目标，收到了良好的教育效果。如在第一环节中，学生通过谈“我为我家做件事”活动中的体会，懂得了感恩父母，积极承担家庭责任，气氛很感人，第二环节当中，责任之星的颁发，学生们很受触动，主动站起来要求发言，以赏识的眼光看同学，发现别人身上的闪光点，互相鼓励。又如在第三环节中，有同学“对中学生如何承担社会责任”问题提出了自己的看法，他认为目前树立责任意识和搞好学习比什么都重要，因为现在的我们还缺乏足够的能力和时间……其独立思考锋芒毕现，他的发言赢得了阵阵掌声。反思整节课，也存在些许遗憾，正如一位老师点评时所言：“班会课应该注重自然生成，如果内容安排能够更紧凑一点，选材更精当一点，学生主体作用更深入一点就好了。”做为思品教师和班主任，本次班会课的整合是一个成功的尝试，锻炼了我的能力，引起了我的进一步思索，今后我会更加细致的研究，争取课堂更加生动、有效。课程标准分析这节课体现的课程标准