班级管理的33个预案

抚宁区骊城学区坟坨初级中学赵江红班级管理的33个预案

《打造你的第56号教室》丛书做人类灵魂工程师

享和谐教育之幸福

展职业永恒的魅力抚宁区骊城学区坟坨初级中学赵江红一、在班级管理中必须处理好三个关系

1、管与放的关系

陶行知先生说：“教是为了不教”.一、在班级管理中必须处理好三个关系

1、管与放的关系

魏书生先生认为：“管是为了不管”。一、在班级管理中必须处理好三个关系

1、管与放的关系

赵江红认为：“管学生不难，管好学生真难！”一、在班级管理中必须处理好三个关系

2、严与宽的关系

班主任要正确把握严格管理的尺度、要做到严中有宽。

（1）要引导学生制定合理的规章制度，做到纪律严明，“以法治班”。（2）要公平公正，不要感情用事。

（3）要注重“首因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。（4）要持之以恒，避免犯“冷热病”，时紧时松。一、在班级管理中必须处理好三个关系

2、严与宽的关系

对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生先生对学生犯错误的处罚是：唱一首歌，做一件好事，写一份关于错误的说明，他把处罚变为生动的自我教育的做法，对我们是一个很好的启发。

一、在班级管理中必须处理好三个关系

3、堵与疏的关系

通过疏导，让学生明白这些事情的危害，让学生增强明辨是非与自我教育的能力，班级工作中，“堵”与“疏”都只是手段，我们要以“疏”为主，辅之以“堵”，追求最佳的教育效果。

二.让学生明白我们的爱[案例]“这个学生我无法教了！”英语周老师气呼呼地将学生郑拖到了班主任黄老师的办公室。“又怎么啦？”黄老师厉声责问。“随便说话，交头接耳，屡教不改！”周脸色铁青，郑低头不语，手指不停地摸着衣角。郑是个问题学生。“昨天上美术课违纪刚被严肃教育过，怎么今天上英语课又犯了？！不打不听！”黄老师越想越气，拿起了电话，请郑父来充当“帮手”。一会儿功夫，郑父赶到，弄清缘由，边骂边教育：“老师教育你都是为了你好！为什么你就是听不进去呢？我现在就尝到了没文化的苦处，后悔都来不及了！你也想像我一样累死累活……”黄老师在一旁陷入了沉思：郑父也是他的学生。当年他和郑一样调皮。为什么当年苦口婆心教育他就是不听，而现在什么都明白了呢？是啊，为什么老师的教育和关心不少学生要等到长大后才能明白呢？老师的爱究竟怎样才能让学生动情呢？

二.让学生明白我们的爱

1、

爱要“蹲下身子”

“蹲下身子”并非指“肢体的蹲下”，而是指“心灵的蹲下”，也就是教师要在心灵深处平视学生，要进入到学生的思维角度，要真正搞清楚学生的问题之所在。罗杰斯在他的研究中指出：“人们拒绝接受他们认为与他们自己的看法不一致或不相容的情感。

二.让学生明白我们的爱

2.爱要“理直气和”

西方一句格言说得好：“孩子一时的过失，连上帝都会原谅。”面对学生的不足，让我们的爱从“理直气壮”走向“理直气和”，彻底改变铁面包公的形象，变热锻为温化：少一点生硬的说教，多一点心灵的呼唤；少一点长官的意志，多一点情感的激活；少一点急功近利，多一点良知责任。让学生从内心接受我们的爱，变他律为自律，在充满人文情怀的环境中轻松愉快地成长。

二.让学生明白我们的爱

3、爱要“尊重生命”

关心教育学生，施之以爱，在恨铁不成钢的同时，教师要反思自己：心态是否健康？爱是否带有功利色彩？爱职业，是把它当作一项需要不断开拓的事业，还是把它作为赖以谋生的饭碗？爱学生，是把他们当作一个个鲜活的生命，还是当作搏取虚荣、利益的工具？

三.文化育人,提升教育管理的高度.1.让细节成为一种境界

2.让谈心成为一种手段

3.让喜讯不再是一种奢望4.让演讲成为教育的一部分.

5.让故事说话,实现教育的多赢.

三.文化育人,提升教育管理的高度.1.让细节成为一种境界

[案例一]：有一次，我去上课，发现黑板没有擦，我的心里立即来了气，马上提高嗓子问：“今天谁值日？”学生七嘴八舌地嚷起来，有的说是张xx，有的说是李xx,我听了决定一查到底。等我查到值日学生以后，那位同学慌慌张张地上来擦起黑板来了。由于紧张，黑板没擦干净。我提高声调严厉地说：“太脏了，让老师怎么写字啊?”这时那位学生赶紧重新擦起黑板，不敢有丝毫的怠慢，一脸的担心与害怕。这时，上课时间已过去好久。

三.文化育人,提升教育管理的高度.1.让细节成为一种境界

[案例2]：还有一次走进教室，发现黑板又没有擦，我表情自然地走向讲台，默默地拿起黑板擦，先询问了声：“同学们，我可以把黑板擦掉吗？”得到同意后，我正准备把黑板擦掉，这时有个学生跑过来把我手中的黑板擦抢过去，口中还说着：“老师，对不起！”等学生擦完，我诚恳地道了声：“谢谢！”那位同学开心地回到了座位。我们只是稍微等了一下，课继续正常开始，丝毫不受影响。

三.文化育人,提升教育管理的高度.

2.让谈心成为一种手段

(1)、要有明确的目的，每次谈心都要有明确的目的，谈什么，怎么谈，争取达到什么样的结果，谈前就要确定。

(2)、讲究时间、环境，谈心是借助于一定的时间，在一定的环境里进行的。(3)、谈心要创设融洽的气氛。(4)、谈心时要注意表达的方式和语气，对不同的学生采取谈话的方式和语气要有所不同。

三.文化育人,提升教育管理的高度.

3.让喜讯不再是一种奢望（1）电话向家长报喜（2）到学生家中报喜

三.文化育人,提升教育管理的高度.

3.让喜讯不再是一种奢望吴迪同学的家长：你的孩子吴迪最近各方面表现良好，进步突出，特此通报，请表扬，并建议给予适当的物质奖励！吴迪同学的进步，也是你们教育的结果，真感谢你对学校工作的配合！希望吴迪同学取得更大的进步！班主任：李镇西

2008年12月24(3)发“报喜单”

三.文化育人,提升教育管理的高度.

3.让喜讯不再是一种奢望

(4)真诚祝贺获胜者、发挥表扬的力量,增强班级凝聚力。把每一件平凡的事做好，就是不平凡！把每一件简单的小事做好，就是不简单！

三.文化育人,提升教育管理的高度.

[案例]请大家和我一起分享一份真实的”校长日记”今天是开学的第一天,老师们都很忙,尤其是班主任老师.我走过了一楼的几个教室,两个年轻的班主任都累得满头大汗,他们忙前忙后安顿班里的孩子.一位是我们学校年纪大的刘老师,,她正端坐在讲台上对学生训话,还有一位中年教师张伟,是我最佩服的一个班主任,他正在演讲,看学生们脸上的神情就知道,张老师已经走进他们心扉……

近年来,他的班一直是最好的.可是,他轻松自如,得心应手.我想这样的老师才是教育最需要的,也是最潇洒的阿!我这个校长也要向他好好学习了.4.让演讲成为教育的一部分“曾经的辉煌展示”,“个人”魅力推介”,“对课堂教学或管理的”发展蓝图的勾勒””………..

你精心准备了吗？

如:

1.开学第一课

2.要比赛了鼓励学生为荣誉而战

3.快考试了教育学生正确看待

竞争与合作

4.学期末即将和学生分手合适时机合适时间.（1.5分钟即可)

三.文化育人,提升教育管理的高度.

在广袤的非洲大草原上，一天早晨，东方刚刚露出鱼肚白，一只羚羊从睡梦中猛然惊醒。它的另一只同伴对它大喊：“赶快跑，如果慢了，就会被狮子吃掉!”

于是，羚羊起身就跑，向着太阳升起来的方向飞奔而去。

就在羚羊醒来的同时，一只狮子也惊醒了。它看到有几只羚羊在跑，它不由得想：“赶快跑，如果慢了，就没饭吃，我已经好长时间不知道肉是什么滋味了，再这样下去，那岂不是要饿死!”

于是，起身就跑，也向着太阳奔去。

它们谁都是没命的跑，前边的羚羊看到身后有狮子，所以跑的飞快；后边的狮子看到前边有食物，没命的跑。