小学语文-可贵的沉默教学设计学情分析教材分析课后反思

可贵的沉默教学设计教学目标：知识与技能：1、会认9个生字，会正确读写本课词语表的词语，2、正确、流利有感情地朗读课文。3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。4、自己动手写一写怎样以实际行动去回报父母关爱他人。过程与方法：通过讲故事，让学生说感受从而导入新课。2、通过让学生讲述他们生日时父母给他们的祝福，以及生活中父母关心自己的小事，让学生理解和感受父母给他们无私的爱。3、让学生上台模仿骄傲神气十足左顾右盼，从而让学生理解相关句子的意思。情感态度与价值观1、通过对文章的阅读、学习，激发学生对父母的热爱之情，懂得父母对他们的爱是无私的，并懂得应该珍惜和回报父母的爱。2、通过让学生讲述生活中他人关心自己的小事，从而让学生懂得要关爱他人。教学方法：阅读法、讨论法教学准备：教师准备：跟教学本课有关的课件学生准备：按照预习单要求预习课文教学过程：讲故事导入新课同学们喜欢听故事吗？下面老师交给你讲个真实的故事孝顺的小乌鸦很久以前，乌鸦妈妈生了一只可爱的小乌鸦。乌鸦妈妈非常疼爱自己的孩子，不管刮风下雨，每天都去捉虫子喂他。在妈妈的精心抚育下，小乌鸦渐渐长大了一天，乌鸦妈妈对小乌鸦说：“孩子，你已经长大了，应该自己生活了。”小乌鸦点了点头，告别了妈妈，开始了独立生活。在动物世界中，大多数动物在长大后都要和父母分开，独立生活了小乌鸦身体强壮，很快就成了一个捉虫能手。一天，他正在吃东西，忽然看见妈妈满头大汗、气喘吁吁地在追一只小虫子。小乌鸦喊了一声妈妈，就扑了过去。乌鸦妈妈拉着小乌鸦的手，关切地问：“孩子，你现在过得好吗？有没有挨饿？”小乌鸦看着衰老的母亲，哽咽着说：“妈妈，我很好。您现在年纪大了，该享享清福了。以后，我来养活您，一定让您吃得饱饱的！”从此以后，小乌鸦天天都去捉虫给妈妈吃,人们都夸小乌鸦是个孝顺的好孩子。听了这个故事，同学们有什么感受吗？今天咱们学习的这篇课文课文中的孩子是怎样学会孝顺自己的父母的呢？请同学们翻到课文的第72页，全班同学齐读一下课题：17可贵的沉默（板书课题）下面就请同学们跟随老师一起去学习这篇课文。二、出示学习目标请同学们了解一下咱们这节课的学习目标：会认我会认的生字，会正确读课后词语表的词语正确、流利、有感情地朗读课文读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。课下，老师给每个同学都发了一张预习单，并让同学们按预习单进行了预习，下面老师就检查一下同学们的预习情况三、检查预习情况1、出示我会认生字指名领读、全班齐读2、出示词语表词语指名领读、男女生对比读。3、给课文划分自然段（指名回答）4、说说课文讲了一件什么事？（指名回答）这篇课文的主要内容是：在一节课上，老师询问同学们爸爸妈妈是否知道自己的生日，在哪一天时，同学们都争先恐后回答问题，当老师问你们知道爸爸妈妈的生日吗？全班同学都沉默了。在老师的引导下，同学们都懂得了以实际行动来回报父母对自己的爱。四、品读感悟，体会沉默的可贵同学们预习的还不错，下面咱们就一起去细细品味课文，去体会那份可贵的沉默。出示图一：同学们请仔细观察这幅图片，图片的场面怎么样？热闹板书：热闹课件出示问题：1、课文那几个自然段是写这部分内容的？2、从课本中找出描写这幅画中孩子们语言、神态、动作的句子。（预习单中有的问题）指名回答课件出示：语言描写：知道，知道。孩子们异口同声地回答。当然祝贺了，祝贺的，又是一片肯定的回答。异口同声是什么意思？同学们咱们班谁写字最好？张雪怡。全班同学一起回答。这就是异口同声，许多人同时说一样的话。“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”知道，知道。孩子们异口同声地回答。生日那天爸爸妈妈给你们祝贺吗？当然祝贺了，祝贺的，又是一片肯定的回答。老师和学生分角色读（读出异口同声的感觉）他们骄傲地举起了手，有的还神气十足的左顾右盼。谁能模仿一下骄傲、神气十足、左顾右盼，指名学生上台表演。同桌之间带动作一起边带动作边读这句话。全班同学边带动作表演边读出这句话。还有没有有关语言、神态、动作描写的句子谁在补充一下？（指名回答）他们随着我一起点起数来，15、16.17前排的孩子往后看，你几个男孩子索性站了起来。几乎所有的孩子都在快乐的交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、生日祝福。。。。这些句子是神态和动作描写。从以上这些句子中同学们你们能体会到孩子们的心情是怎样的？高兴、兴奋下面老师有个问题要问同学们：同学们，父母记得你的生日吗？给你们庆祝吗？是怎样庆祝的？同桌讨论。指名学生回答。你的心情怎样？难忘吗？为什么？从而引出过生日感受到父母对自己的爱。那么课文中的孩子跟你们一样，说到父母给自己庆祝生日他们和你们此刻的心情是一样的。他们也感受到了父母对他们的爱。板书：感受爱。那让咱们一起读出过生日时的高兴、兴奋好不好？课件出示要读的内容（师生分角色读）是呀，生日确实令人难忘，因为在生日中，孩子们感受到了什么？感受到了来自父母的爱。下面又发生了什么事？出示图二：请同学们仔细观察这幅图，图中孩子有的在干什么？有的在干什么又有的在干什么？。总之，孩子们变得怎样了？沉默板书：沉默。课件出示问题：（预习单中的问题）1、课文那几个自然段是描写这部分内容的？2、请在课文中划出表现孩子们沉默的句子？指名学生回答问题。学生回答后出示相关句子：霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……寂然无声是什么意思？同学们现在请你趴下，休息一会。刚才同学们休息的时候，教室里一点声音都没有，这叫寂然无声。教室里为什么会变得寂然无声？孩子们为什么会变得沉默？此时他们的心情是怎样的？因为当老师问孩子们是否给爸爸妈妈过生日。为什么没给爸爸妈妈过生日，因为爸爸妈妈经常给自己过生日。觉得自己做的不对，内疚。父母给孩子们过生日孩子们体会到了感受到了来自父母对自己的爱。那在在座的同学们，你知道你父母的生日在哪一天吗？你给你的父母过过生日吗？你想想你爸爸妈妈对你的爱仅仅是体现在过生日这一件事上吗？你父母把你从嗷嗷待哺的婴儿养到现在上学，你想想他们为你付出了多少心血，他们每天都以实际行动的爱在生活中的点点滴滴中呵护着你。想想你的父母在平时是怎样爱你的？谁能把你自己的亲身体会说一说？指名学生从自己亲身经历生活中的小事说父母对自己的爱。并说出自己的感受。那同学们想想父母这么爱你，你却不知道他们的生日，你心里感觉怎样。让学生说感受？难过内疚。那请同学们想想课文中的孩子们他们的父母也同样是不仅仅是他们的生日，父母对他们的爱也体现在生活中的点点滴滴。你们此时此刻的心情，和他们沉默时的心情是一样的。他们的心情是难过的，内疚的。他们因为内疚而沉默了。是谁打破了这个沉默的局面？老师（指名回答）老师说什么了？“怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？这时教室里的气氛又发生了怎样的变化？请同学们齐读后面的内容。这时，教室里的气氛又热闹起来。板书：热闹，为什么？老师说怎样才知道爸爸妈妈的生日，给学生们指出弥补的方法。在结束这堂课时老师给孩子们提出了什么建议？指名学生以老师的语气读15自然段中老师给孩子们的建议。老师的建议孩子们去做了吗？你是怎么知道的呢？齐读16自然段。这一自然段中的话是谁说的？这段话告诉你什么？（指名回答）父母对老师说的。这段话告诉我们孩子们用实际行动去回报父母对自己的爱。在沉默中，在老师的引导下孩子们懂得了什么？用实际行动去回报父母对自己的爱。这种爱是怎样的？这种沉默是什么样的沉默？这种爱是可贵的。这种沉默也是可贵的。拓展延伸：课文中的孩子懂得了要孝敬父母。其实在我国古代人们就懂得了以实际行动去孝顺自己的父母。课件出示：卧冰求鲤图同学们对这个图是不是很熟悉？（预习单中有这个故事）让学生再熟悉预习单中卧冰求鲤故事，并指名学生用自己的话说说这个故事。再指名学生说感受。最后得出课文中的孩子和卧冰求鲤中的人都知道以实际行动去孝顺自己的父母。我们也要孝顺自己的父母。那么卧冰求鲤的故事出自中国古代24孝故事，并配有与故事相关的24幅插图。想了解24孝故事的同学可以读一读弟子规这本书书中就有这24个故事。并且弟子规中还有很多有关尊敬师长等道德教育的故事。要孝敬父母，回报父母的爱。那么同学们想一想，在你的生活和学习中，你还感受过来自谁的爱？老师让同学举一个例子并说出感受学了这篇课文你懂得了什么？所以说我们不但要关爱父母还要关爱哪些其他关爱你的人。你爱别人别人才会爱你。爱是相互的。板书（回报爱）五、当堂达标：写一写学了本课你打算怎样去孝顺你的父母或关爱他人六、板书设计：热闹--------沉默--------热闹感受爱回报爱学情分析三年级的学生，已经有了一定的自学能力，所以在学习本课之前我给每个学生都发了一张预习单，让学按生预习单的要求去预习课文：划出课文的生字词并结合课文自学生字词，给课文划分自然段，并能自己说一说课文讲了一件什么事。划出一些重点句子等。由于这篇课文贴近孩子们的实际生活，要让学生理解问什么沉默是可贵的，必须在讲解课文时让联系学生的生活实际，让学生自己说一说父母是怎样给自己庆祝生日的？平时父母是怎样无微不至的关心你的？在结合课文内容，由于三年级学生有一定的理解能力，这样通过学习联系实际，孩子们就能很好理解课文主题。三年级的学生也有一定的写作能力，所以在学完课文后我还设置了写一写环节。让孩子们通过对本课的学习后的感悟写出来。由于本班学生在学习基础和能力方面存在差异，在课文内容的学习与理解上不能做统一要求，对基础好能力强的学生要通过学习理解课文的重难点，对于基础差的学生只要求会认生字，并能通顺的读课文就可以，不做其他要求。可贵的沉默效果分析通过本堂课的学习，全班绝大多数学生通过预习和各种形式的读生字词和课文，都能正确认读生字词，并且能有感情地朗读课文。在写一写环节，怎样以实际行动去关爱父母和他人，绝大多数同学都能用通顺的语句、通过具体的事例表达出自己的想法。通过利用多媒体课件出示有关课文主要内容的的两幅插图，结合课文中重点段落、重点词语及相关问题的共同探讨，老师对重点词语据实际例子让学生理解并让学生对重点词语上台用动作表演，并对重点段落指导各种形式的朗读，从而体会课文所要表达的情感。在讲解解课文两幅图的相关内容时，让学生结合自己的实际情况，从而更好的理解课文内容。通过以上学习，让学生理解了为什么孩子们都沉默了，为什么沉默是可贵的。让孩子们收到了关心父母、回报父母之爱的教育。再让学生练习实际说说生活中还有哪些人关心过你，从而使学生们学会关爱他人。在的拓展延伸环节我利用课间给学生们出示24孝图中的卧冰求鲤图片，并让他们结合预习单中卧冰求鲤故事用自己的话讲讲这个故事，并说出感受。从而向他们介绍弟子规这本书，激发他们的读书兴趣，从而让他们通过读书受到道德教育。总之，这节课取得了不错的学习效果。但也有不足的地方，个别基础差的同学不能熟练并有感情地朗读课文，不能在写一写环节写出非常通顺的句子。课下，我会找基础好的同学去帮助他读课文，老师也会对他的写话单独指导。可贵的沉默教材分析：可贵的沉默是人教版三年级下册第五组的第一篇课文。这个学段的阅读课文区别与其他学段，处于一个承上启下的位置，我们在教学过程中应把握好教材的着眼点。这个单元的主题是围绕“可贵的亲情、友情”可贵的沉默这篇课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下孩子们沉默了，老师抓住这一个契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以实际行动回报父母对自己的爱。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点，体会沉默的可贵是本课的教学难点。根据三年级学生的年龄特点和本课教材内容的特点，利用多媒体课件出示与课文相关的两幅插图和内容，使抽象的语言文字变得生动，并结合学生的实际生活，帮助学生理解课文内容。可贵的沉默评测练习写一写学了本课你打算怎样以实际行动去回报父母或关爱他人。可贵的沉默课后反思《可贵的沉默》课文写的是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有一个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老师抓住这一个契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以实际行动去回报父母对自己的爱。理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。由于本篇课文篇幅较长，还有三年级的学生也有了一定的自学能力所以在课前我给每个学生都发了一张预习单，按预习单的要求去读课文，去自学生字词、去了解课文主要内容和根据预习提示在课文中找出重点句子。不但发挥了学生的自学能力而且也节省了课堂的工作量。在对课文进行讲解时利用课件出示跟课文有关的两幅插图和有关课文内容的主要问题，帮助学生去理解课文。在上课伊始，我首先给同学们讲孝顺的小乌鸦的故事，通过讲故事引起他们的兴趣并从听故事后让学生说出自己的感悟从而引出并导入课文。对课文中的重点词语通过给学生举实例、指名学生上台带动作表演让学生真正去理解。比如在理解异口同声这个词语的意思时，我先问学生咱们班谁学习最好？同学们都一齐回答是张雪怡。同学们回答后我告诉同学们这就是异口同声。同学们根据老师举的例子就很容易地知道异口同声的意思是很多人同时说出同样的话。让同学们真正理解了词语的意思，从而能更好地去理解课文的意思。为了让学生真正理解课文的主题讲到两个生日场景时我都让学生联系实际生活，你爸爸妈妈是怎样给你庆祝生日的，你有何感悟？你是否给你的爸爸妈妈庆祝过生日？你又有何感悟？同过让学生联系自己的实际生活再学习课文就很容易能理解课文内容了。也就突破了课文