小学英语-【课堂实录】How many ducks do you have教学设计学情分析教材分析课后反思

Howmanyducksdoyouhave?一、1.Warmup.Firstlet’ssingasongtenlittleIndians.（起立唱伸手指并在dance时旋转跳）二、复习导入T:Ok,lastlesson,weknowourfriendsGuoYang,JennyandDannywenttograndparents’house,yes?Doyourememberwhatdidtheysee?呈现上节课图片Canyoudescribethepictures?学生起来介绍：Therearemanybirdsinthetrees.Thereisarivernearthevillage.Therearesomeducksintheriver.学生一一起来介绍完，教师评价Youhaveagoodmemory,doyoulikethevillage?Yes,it’sbeautiful.引入新课，Today,they’llgotograndparents’house

，let’sfollowthemandhavealook.ok?播放视频感知课文。三、新课呈现1.T:Students,doyoulikegrandparents’

house?Isitbig?Arethereanyvegetables?Maybe.Nowlookatpicture1.看图一，Wherearethey?学习yard，学习单词，拼读arar,aryard让学生拼读奖励，指名读。然后问Whatcanyouseeintheyard？指着鸭妈妈说Thisismotherduck,andthey’rebabyducks.Doyouknowbaby?学习baby。Whocanread?谁会读谁下来贴小鸭子。Sotherearemanyducks.Howmanyducksdoesgrandmahave?Let’slisten.播放小喇叭两遍，提问WhatdoesJennysay?让生回答并板书。生扮演Jenny读。Whocananswerthequestion?生说并板书领读练习，3、4组练习就行了。2.接着问Whatelseintheyard?Let’slisten.播放羊叫。学生说出是羊，呈现图片2，问What’sthis?A.sheepB.goatWhocanreadthetwowords?学生拼读eesheepoaoagoat.Nowlet’swatchpara2andfindtheanswer.放第二段动画。找学生回答后，T展示goat山羊的图片，设计简单的选择题，让学生明确goat与sheep的区分后,教师直接说It’snotasheep.It’sagoat.让学生起来说一说怎么区分这两种羊，Whocandistinguishthem?学生说卷毛和胡子。4.T:Sowehaveseengrandma.Whereisgrandpa?生抢答He’sinthevegetablegarden.呈现图片，Oh,theremustbemanyvegetables.然后师：Ok,nowlet’svisitgrandpa’svegetablegardenandseewhatvegetablesdoeshehave?播放第三段视频。读完后师提问，Therearemanyvegetablesingrandpa’sgarden,right?Let’schoose.呈现蔬菜图片学生圈。Whatarethey?Look.呈现图片三箭头指出黄瓜学习单词，读出tomatoes。呈现图四学习plant学生拼读(利用an-lan—plan-plant让学生拼读，可以在PPT上体现，提升趣味性。)。然后看图师提问问题：Wherearethepotatoes?Let’sreadpara4.学生找答案回答。然后师问Howmanypotatoes?Let’scount.一起数，然后Allthechildrenlikepotatoes.sograndpawillcookthemfor生齐说dinner.5.回顾课文：师看着板书的图边说边问学生Let’sreviewthelesson.Thereisabigyard.Therearesomeducks,theyare学生说babyducks。指着羊说It’snotasheep.It’sagoat.Howmanyducks?goats?Therearemanyvegetables.Whatarethey?学生说蔬菜单词。Whatdoyouthinkofthehouse?生Beautiful。Now,let’sread.小组分角色带头饰。Whichgroupcanreadparagragh1?。。。师总结：Ithinkyoualldidagoodjob.四、Let’stalk.GuoYanghasagoodtimeingrandparents’house.Hemakesanewfriend,Lingling.Theyhavedifferentvegetablesandanimals.Let’scompare.学生看着图片和句子问，找生回答，然后同桌练习。后面两幅直接练习。五、Let’sdo.T:Students,haveyoupreparedyourpicture?教师先呈现自己的图片，Iliveinhongkou.Thisismyvillage.Thereisaschoolinourvillage.Iworkintheschool.Ilovemyvillage.Now,takeoutyourpicture,andshowittoyourgroup.Then,I’llletyoucomeheretoshowus.Youcanimtatefromthesentences.（让学生参考呈现的句子）分组，有的组准备养马岛的大海大桥介绍，有的介绍养马岛的马。(评价：Ilikeyourpicture.Ilikeyourvillage.Youhavealldoneagoodjob.)结尾总结：Ok,students.Mostgroupsshowyourvillage.Doyoulikeyourvillage?Yes,weknowYangMaislandisaverybeautifulplace.It’sfamousforitshorseculture.此处插入图片视频欣赏。介绍天马广场赛马场后海自行车队（cyclingteam）等。Therearelotsofpeoplecomingheretovisitourvillage.Asafamoustourismarea,weshouldstudyhardtogethertobuildourhometownmoreandmorebeautiful.Right?HomeworkListenandreadthetext3times.IntroduceyourvillagetoyourfriendsinEnglish.

【学情分析】本课教学对象是五年级学生，他们具有一定的英语基础，同时也具备一些运用语言知识的能力。在此基础上，教师应结合教学内容设计形式多样、与实际生活联系紧密的活动，让英语课堂更贴近学生生活，从而让他们主动接受、练习所学知识，达到良好的学习效果。抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。对于后进生来说，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，并多进行有效的活动。小学英语打基础，培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。【效果分析】纵观这节课，课堂教学目标达成度高，学生思维积极活跃，能够倾听别人的意见，自由表达自己的观点，合作积极愉快。教师创设了和谐、民主、宽松的课堂氛围，问题引领学生主动思考、自主学习，学生参与面广。巧妙运用多媒体、教具、图片等辅助手段和谐、高效地服务课堂教学工作。教学环节完整，活动形式多样，激发了学生学习英语的热情，促进了学生综合语言运用能力的提高。【教材分析】《英语》五年级下册是在延续上册内容的基础上，利用小学生感兴趣的或与他们的生活紧密相连的话题编写而成的。Unit5的主题是countrylife，这一主题是贴近孩子们的乡村生活，容易激发起孩子们的英语学习、表达运用的兴趣。第一课讲的是郭阳Jenny和Danny三人去奶奶村庄所看到的风景。第二课，是在第一课的基础上进入到奶奶家中，孩子们在教师的带领下，利用视频和图片信息，听懂、读懂、理解课文，能够通过简单的句型进行交流，并会运用一二课句型介绍村庄。【评测练习】一、选词填空1.Therearivernearthevillage.(isare)2.Theresomeducksintheriver..(isare)3.Howmanydoyouhave?(goat,goats)二、读一读，填上正确的词语。sheepcucumbersdinnerhouseducksDearJack,LastSaturday,Jenny,DannyandIwenttomygrandparents’inthevillage.Therearesomeintheyard.Andthereisalovely.Therearemanyvegetablesinthegarden.They’aretomatoes,andpotatoplants.Grandpacookedthepotatoesfor.【课后反思】本节课先通过一首学生会唱的歌曲点燃学生的课堂激情，然后复习上节课内容并对学生给予奖励，使学生带着信心进行接下来的学习。五年级的学生已经具有了自主学习的能力了，新单词的学习让学生通过自己拼读学习，简单轻松，学生也有学习的信心。同时，课堂上围绕着训练学生思维能力进行教学设计。新授环节通过看图引出听音引出句型，课文进行中让学生带着问题解读课文，让孩子们积极思考，主动表达。本节课的句型简单，难度低，三四年级也接触过，所以没有过多训练。在每项活动中，我都采用小组合作等不同形式，但是还是没有每个小组都展示全，应该让每个小组都展示自己。最后由showtime学生介绍照片引申到情感教育热爱自