2023年我的身体教案范文汇编9篇

2023年我的身体教案范文汇编9篇我的身体教案篇1

活动目标：

1、能听指令做出相应的动作。

2、有爱好关注自己的四肢

活动打算：

围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

活动过程：

一、引起爱好：动动我的身体

——我们的身体很奇妙的，你看有好多地方都能动一动的。

1、伸出手臂

——这是什么?我们一共有几只手臂呀?

——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球

(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

2、还有哪些地方可以动一动的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、弯弯腰，转一圈

二、嬉戏《木头人》，进一步感知身体的`动作

1、说明嬉戏规则

音乐停止随意做一个动作，变成木头人

2、老师示范

3、嬉戏起先

“请问，你变的是什么?”

三、探讨、总结

我们的身体能变成什么?

我的身体教案篇2

活动目标：

1．大胆探究身体不同部位发出的声响，能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。

2．体验随乐进行身体打击乐的乐趣。

活动打算：

1．物质打算：《我的身体都会响》节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。

2．环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。

活动过程：

1.提问引题，激发幼儿参加活动的爱好。

师：小挚友们，今日老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听，它是什么？师：中一班小挚友的耳朵真灵，那我们一起来看看我们的身体，动脑筋想一想，我们身体的哪些部位也能发出声音？

启发幼儿：小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？

2.出示节奏谱，进行四分音符、八分音符的节奏练习。

2××××∣××∣

4

3.我们的`身体都会响。

引导幼儿依据节奏念儿歌，并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。

（1）老师示范。

（2）结合图谱，师幼共同梳理。

（3）引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。

4.问答嬉戏。

（1）介绍嬉戏规则

规则：幼儿仔细听老师的信号，老师说出身体某个部位，幼儿快速反应出这个身体部位的声音。

（2）师幼共同嬉戏。

（3）变换嬉戏的玩法：分组问答、男女问答、个别与集体问答嬉戏等。

5.自然结束。

师：回家之后小挚友可以和爸爸妈妈再一起找一找，看看那身体上还有哪些部位会发出声音，然后配上好听的节奏把它说出来。

附：（节奏谱）

××××∣××∣××××∣××∣

我的小脚我的肚子

××××∣××∣××××∣××∣

我的小手我的嘴巴

××××∣××∣××××∣××∣

我的舌头我的牙齿

××××∣××﹕‖

我的鼻子

我的身体教案篇3

教学目的、

让小挚友比较熟识自己身体的各个部分，以及对有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用来视察东西、耳朵(ear)用来听声音、嘴巴(mouth)用来吃东西的、鼻子(nose)用来闻味道。

教学内容、

听(hear)、闻(smell)、看(see)和吃(eat)四个单词。

教学要求、

要小挚友能听懂、能理解、能依据老师的提示说出所学的单词。

教学步骤、

一、首先用唱歌来激活教学内容。

老师将这首«；Head，Shoulders，Kneesand

Toes»；有关身体各个部分的歌曲来引起小挚友的爱好和留意力。老师用录音机放这首歌，让他们边唱边表演，让孩子活泼的天性得以发挥和施展。

二、唱完歌后，让小挚友立即宁静下来进入教学的前奏。

先向小挚友们进行日常用语的问好，然后就叫个的小挚友起来做听力表演。他们要依据老师发出的指令做出相应的动作。然后一组一组的'分组进行相应的练习。

三、做完练习后，让大家背颂以前学过的有关身体部分的儿歌。

这时，老师将事先打算好的图片贴在黑板上，指着让学生说出来，因为以前学过，大部分小挚友都相识并能说出来。

这时，老师提出新问题，说说耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。假如幼儿能够自己回答上问题，老师就赐予充分的确定和表扬，假如幼儿不能刚好回答，老师就要

留意利用各种手势和肢体语言来提示并帮助幼儿回答，并激励他们，使他们感到自己很棒。同时给他们一些小小的奖品以资表扬。

四、课上到这时，有些小挚友的留意力和精力可能有些涣散，老师就要刚好地调整他们的学习心情。

这个时候就须要做一个小小的嬉戏来帮助幼儿回到学习的情景中来，使他们能坚持上完这一节课。

五、做完嬉戏后，我们再度回到刚才的教学情景中，

让幼儿反复地练习刚才学的有关内容，并使大部分幼儿都知道今日这节课所学的内容，然后在下一节课进一步加强练习，让他们娴熟地驾驭并应用。

六、为了加深他们对学习内容的印象，

这时就让幼儿自己动手画出这些器官，并说出它们的用途，这样既增加学习的趣味性和生动形象，又将教学融入了嬉戏绘画之中，提高了孩子的学习主动性和主动性。

最终我们用这首快乐的歌舞来结束这一节课。

我的身体教案篇4

设计意图：

幼儿对空间（位置关系）的感知，在起先时是模糊不清的。他们在视察两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。所以幼儿驾驭空间定向是比较困难的。因此，对幼儿进行空间位置定向的教化是先从幼儿自身为中心起先的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。

对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的'，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。

活动目标

老师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探究生活中对称的隐私。

活动打算

1．创编儿歌《可爱的身体》。

2．制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型（卡通型），图片数张。

一．出示人体模型，引导启发幼儿。

1．老师与幼儿一起视察探讨桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？（让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的）

2．让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？（让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象）

3．和人体模型做嬉戏，让幼儿说出正确的量词。

A．老师指人体模型的眼睛（耳朵等），请一名幼儿说：“一双眼睛（耳朵等）”

B．老师指人体模型的手（脚等），请一名幼儿说：“一双手（脚等）”

二．利用人体卡通模型，来念儿歌《可爱的身体》，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清晰地知道，人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的主动性。

《可爱的身体》

一双小手巧又巧，左手右手来对称；

一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；

一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；

一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。

三．开展生动好玩的嬉戏活动。

1．猜一猜，它是什么？

老师说出身体一个部位的用途。比如一个小挚友在东，一个小挚友在西，听起声音很清晰，请幼儿猜一猜是什么？（耳朵）

2．说一说，是左还是右？

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老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。

3．找一找，谁是对称的挚友？

发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做挚友，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。（复习10以内的数数）

4．利用多媒体进行教学。

制作若干个对称图形（或图案），附加几个不对称图形（或图案）。在屏幕上显示一个图形（或图案），请幼儿视察后探讨，为什么是对称的（或不对称的），并进行归类。在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。

效果分析：

这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西，延长活动中发觉有些幼儿还不能正确区分对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。因此，老师可采纳多种形式来开展活动，让幼儿主动去视察、探讨，进一步感知事物的对称性和不对称。

我的身体教案篇5

活动目标：

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

重点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

材料打算：

玩具猫两个、录音机、磁带

设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。

活动流程：

一、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）

老师师指导个别幼儿留意限制音量。

2、练节奏

（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）

（2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习）

（3）以开火车的'形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。

二、新授

1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）

小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍）

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）

帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）

4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》

师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。

2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏。

我的身体教案篇6

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界充溢深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身起先。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去细致视察它，创设这样的机会让孩子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究爱好。

在活动形式支配上，我考虑到了幼儿的"相识很大程度上依靠于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达实力的'同时，获得爱护身体的粗浅学问。

活动目标：

1．在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位主动参加活动，感受身体的重要性。

3．体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。

活动打算：

学问阅历打算：已有初步的相识人体的阅历。

物质材料打算：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体

"小挚友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀……)"让我们一起再来相识一下它们，从头起先吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌

过渡："小挚友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小挚友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。"

1.幼儿触摸，进一步相识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈嬉戏，协调动作

"现在，老师想和小挚友玩一个呼啦圈嬉戏。"

1.介绍嬉戏规则。

2.听音乐（奥尔夫--起先、停止的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。

四、仿照想象，迁移阅历

过渡：我们相识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话……）

1.仿照生活动作。

2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。

我的身体教案篇7

活动目标：

1.观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2.边念歌词，边做出相应的动作

3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动打算：

教学CD

活动过程：

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的嬉戏，了解身体各部位名称。

1.。今日，身体宝宝要和我们做嬉戏，它请小挚友猜猜它身上各个地方的名字

2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的.名称

这是我身体的什么地方？

4.老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。

1.听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2.播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。

五．提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意平安。

我的身体教案篇8

活动目标：

1、初步相识自己的身体，并了解身体各部位的名称和功能。

2.产生关注自己身体的意识，懂得要爱干净、讲卫生、爱惜自己的身体。

3.初步懂得要爱护自己的身体。

活动重难点：

了解身体各部位的名称和功能，懂得要爱干净、讲卫生、爱惜自己的身体。

活动打算：

1.幼儿资源:幼儿用书、操作材料包(人物底纸、部位贴纸

2.老师资源:电子课件、教学挂图;各部位的图片(白备)。

3.阅历打算:相识五官和躯干;会玩手指嬉戏“点鼻子”。

活动过程：

（一）嬉戏导入

手指嬉戏:小手点五官。

老师:最近我们的小手和五官玩了一个小嬉戏，起来玩吧。(老师发出指令，幼儿听指令指出对应五宜的位置，带领幼儿玩2次“点鼻子”的嬉戏。)

老师:刚才我们找到了什么?今日，我们一起到身体王国去看看吧!

（二）身体王国来寻宝

老师：哇，你在身体王国发觉了什么？（老师出示挂图，幼儿发觉）

老师：刚才小挚友在身体王国发觉了这么多珍宝，那让我们现在一个一个来相识他们吧。

1、出示眼睛图。

老师，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我们的眼睛可以做什么?老师:我用眼睛看漂亮的世界。

2、出示耳朵图

老师:这是什么?你们楼一镇你们的`小耳朵，耳朵可以用来平什么”(听声音)(播放爆炸声)你们听到了什么?

老师:耳朵让我听到许多好玩的声音。

3.出示鼻子图片。

老师:鼻子有什么本事?

老师:鼻子让我闻到许多不同的味道。

4.出示嘴巴图片。

老师:嘴巴可以干什么?还可以于什么呢?

老师:我用嘴巴来说话、唱歌，还可以吃东西。

5．找小手。

老师:小挚友，你们的小手在哪里了

老师:你的小手能做什么?(幼儿自由探讨)

6.找小脚

老师:你们的小脚在哪里?小脚可以做什么了?(走路，跑步。)

老师:我用小脚来走路，小脚带我们去很多地方。

7、嬉戏：送身体部位回家

老师：今日小挚友在身体王国玩得很快乐，想考验考验小挚友，看你们究竟有没有相识这些身体部位，想让你们帮忙吧这几个身体部位送回家。

（三）身体保卫战

1、小挚友的身上有这么多的珍宝，那么我们该如何更好地爱惜它们呢?

3.小结:我们要好好爱惜自己的身体，不能让它受到