2023年立春的教案

2023年立春的教案立春的教案1

活动名称：

大班社会《二十四节气之立春》

活动对象：

大班幼儿

活动目标：

1.了解立春的含义和有关的习俗,

2.尝试知道运用黏土制作春卷，

3.在活动中享受动手制作的喜悦。

活动打算：

PPT课件丶春回大地的.有关图片丶黏土制作的图片。

活动过程：

一、导入：

师：小挚友们，你们知道一年有几个季节么？

二、引出二十四节气及其中的立春。

三、介绍立春的含义以及民间习俗。

四、幼儿尝试用黏土做春卷。

五、互赠春卷。

立春的教案2

春天的小草静静的露出了头角，春天里的小芽长在渐渐生长，这就是春的信号，这就是春天带给我们的信息。通过本次幼儿园教案让孩子们明白春天是万物复苏的季节，是承载一年新希望的起先，激发孩子们主动地发觉实力与环保意识。

活动目标:

1、初步培育幼儿视察和发觉事物改变的实力；

2、激发幼儿探究大自然的爱好，教化幼儿爱惜花草树木。

3、通过组织幼儿视察、知道植物发芽是春天的'主要特征；

活动打算：

1、种子由播种到发芽、长大的`图片一套；

2、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

活动过程：

1、视察自然角中的种子发生了什么改变，探讨:发出的小芽像什么?是什么颜色?

2、出示种子发芽的图片，激励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并探讨:种子长大会变成什么?

3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外找寻植物都发生了什么改变。

立春的教案3

教学目标：

1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。

2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。

教学重点

通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡深厚的感情。

教学难点

引导学生主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学打算

1.老师打算：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。

2.学生打算：向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。

教学设计：

一：初步了解一些春季气候改变的相关常识，以及气候改变对生活的影

立春简介：（课件、春天的`图片）

立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“起先”的意思，中国以立春为春季的.起先，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。

古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰视星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。

二、老师介绍立春节的由来

三、拓展：

在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀愁闷，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。

立春的教案4

一、教学背景

立春是二十四节气之首。立春标记着万物闭藏的冬季已经过去，起先进入风和日暖、万物生长的春季。在自然界，立春最显著的特点就是万物起先有了复苏的迹象。时至立春，在我国的北回来线及其以南一带，可以明显感觉到早春的气息。但是在这一节气整体仍是冬季的景象。儿童此时多处于寒假期间，拥有大量空闲时间，但是由于天气寒冷并且上海少雪，大多数孩子并不会在立春之时走出家门，很难体会到自然的乐趣。

二、教学目标

（一）帮助孩子了解立春气象、物候等特点；

（二）带领孩子相识立春的民俗传统，了解立春的由来；

（三）通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然景色，让孩子们在找到春天的痕迹。

三、教学重难点

（一）重点：将立春习俗有选择性地教给孩子；须要通过趣味活动吸引孩子前往户外；

（二）难点：中国各地立春气候差异大，设计课程须要符合上海气候特点；冬季寒冷，并能有足够的活动吸引孩子外出。

四、教学内容

（一）立春气候

每年公历2月3-5日，就到了“立春”节气。立春是二十四节气中的第一个节气，春天从这一天就起先了。对于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外还是冬天的景象，但其实春姑娘已经静静把春的种子撒在了我们身边。

立春与春节时间特别接近，在我国绝大部分地区，包括上海，立春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度慢慢上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。

（二）立春物候

中国古代将立春的十五天分为三个阶段。第一阶段东风送暖，大地起先解冻；其次阶段地下的小虫慢慢醒悟；第三阶段，河里的.冰起先溶化，鱼起先在水面上游动。大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？信任有的小挚友发觉了上海的立春并没有这些景象。依据老师的记录，发觉上海立春第一阶段腊梅开放，香气扑鼻；其次阶段最低气温稳定在0度以上，上海的雪基本上结束了；第三阶段，竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上纸笔记录一下自己身边的立春物候。

（三）立春传统

古代中国是传统的农耕社会，立春作为一年的起先，有着很重要的意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎新等活动的传统。

我们先来看看立春的迎春春祭：中国的春神叫做句芒，他有着人的面貌和鸟的身体，负责掌管草木和生命，看管着能够连通三界的神树扶桑。古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春，目的是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。

看完了天子的祭祀，我们再来看看民间的立春传统活动。在民间，立春季节最主要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么是打春牛？牛始终是农夫伯伯的好帮手，在迎春仪式上，人们扮成句芒神鞭打春牛，以提示农夫们进行农耕。现在不少地方还有在立春时将泥塑春牛打碎的习俗，以此祈愿一年五谷丰登、国泰民安。接下来，我们来看看什么是咬春。在老师告知你们答案之前，小挚友们能不能先猜猜咬春是什么？我猜确定有小挚友们猜到了是要吃什么东西。那么吃什么呢？大家想一想平常我们有没有吃过什么名字里面有“春”字的糕点？那老师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的簇新蔬菜，既为防病，又为迎接新春。在唐朝，人们就起先在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春饼”。

（四）立春活动

接下来到了我们的活动时间。刚才我们讲了打春牛是二十四节气的传统活动，今日老师要给大家介绍的是上海的非物质文化遗产“撕纸”，须要打算的材料特别简洁，只要一张红纸和一支笔。让我们先用笔画出春牛的形态，记得画简洁一点，不然接下来撕纸可是个大挑战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！假如有哪里撕坏了也没关系，我们可以用胶带帮忙，最终再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！

小牛穿上了红色的衣服，河里的小鱼望见了，它们也想要穿好看的新衣服。让我们帮它们一起做一件吧！想好做什么花纹了嘛？老师有个好办法：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春天缝进小鱼的新衣服里。那怎么给小鱼穿上新衣服呢？我们可以自己画一只小鱼，将身体部分剪掉。接下来我们一起走到室外，把小鱼放在哪里，哪里的景色就成了小鱼新衣服上的花纹。

初春寒冷，小挚友出门的时候，记得要穿上厚衣服哦～好的，那么今日的课程到这里就结束了，小挚友们再见。

立春的教案5

活动背景：

立春，是万物更新的季节。人们面对生气勃勃的立春，有画不尽的色调，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特殊之处“走进大自然”，与立春携手，我们班开展了这个的班队活动。

活动目标：

1.通过全班到校内“找立春”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2.通过让学生到校内里去视察、感受，然后让他们发觉立春的主要特征。

3.培育学生酷爱大自然的情感，对自然现象的视察力、感受力和观赏大自然的实力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

活动过程：

1．启发谈话，激发视察爱好。启发语：漂亮的立春来了，暖和的阳光照射着大地，在这漂亮的立春，老师将带小挚友去校内，看看立春的美景，立春的改变，好不好呀？，

2．组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，听从指挥，明确视察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的改变。

3．分小组活动。组长带领组员分散去校内的花坛、试验室前面的亭子等地方仔细视察，找寻"立春来了"的种种迹象。老师巡回作适当提示。

4．全班集合沟通。

老师提出沟通的要求，有依次地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么改变？有没有小虫？

分小组探讨，相互沟通自己所视察到的`特征。

按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清晰，说清晰、说完整，针对学生相识上的偏差和说话中的错误，刚好指引。

有层次、有依次地说一段话。"立春来了"。

5、活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"漂亮的立春"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。

立春的教案6

1.活动目标

(1)让幼儿从活动中感知立春节气特征。

(2)通过立春的活动培育幼儿各方面实力。

(3)增进线上家园共育和线下亲子沟通。

(4)丰富词汇：立春、节气。

2.活动内容

活动一：和孩子说说立春

立春，为二十四节气之首，亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。

“立”是“起先”的意思，“春”表示季节，故立春有春之节气已起先之意，也就是春季的起始。

活动二：和孩子讲一讲立春三候

一候东风解冻：到了立春意味着寒冬已经过去东风送暖，大地起先解冻。

二候蜇虫始振：立春五日后蜇居的虫类渐渐在洞中醒悟。

三候鱼陟负冰：立春十日后河里的'冰起先溶化，鱼起先到水面上游动。

活动三：让孩子了解立春的习俗

中国古代是个务实又温顺浪漫的年头，按节气起居劳作，把生命与自然紧密地联系在了一起。

立春既是一个古老的节气，也是一个重大的节日。因此在历史上便演化出了很多围绕立春而举办的活动及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活动。

立春的教案7

活动目的

1、了解立春节气的由来及习俗，感受立春带给我们的文化情趣；

2、通过科学试验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象；

活动支配

一、节气学问小科普

1）关于立春节气

立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等，立，是“起先”之意；春，代表着暖和、生长，立春乃万物起始、一切更生之义也，意味着新的一个轮回已开启。

立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的更替，标示着万物闭藏的冬季已过去，起先进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是阳气初生之时，万物至此，渐次复苏。时间在每年2月3-5日，此时，太阳到达黄经315度。

2）立春的习俗

到了立春就是春天了，在传统观念中，立春有祥瑞的涵义。因此，在讲究传统文化的人家又有在立春这天迎春、接春的传统习俗，以彰显对春天到来的欢迎。

迎春。迎春是立春的'重要活动，在立春前一日进行，目的是把春天和句芒神接回来。

咬春。立春时有自己的食品，主要是春饼、萝卜、五辛盘等。

句芒神。句芒为春神，即草木神和生命神。迎神时多实行有大班鼓吹、抬阁、地戏、秧歌、打牛等活动。

鞭春牛。送寒气，促春耕。

二、制作风筝

春分前后清气上升，微风漂浮，正是放风筝的最好季节。自古以来人们就希望通过放风筝来避邪，如今大家更是借放风筝表达对新春的祈盼。

制作步骤：

1、选一张质轻的报纸，在上面画一个正方形，然后用剪刀或手工刀把正方形剪切下来。正方形直角向上，在垂直的对角线上摆放竹签，构成风筝的脊骨。

2、水平放置另一根竹签作梁骨，与脊骨垂直。（长竹签作脊骨，短竹签做梁骨。）放在纸片上半部分，而不是另一条对角线上。梁骨应垂直平分脊骨。

3、用绳子和胶带固定两根竹签的交叉处。用万能胶更坚固。

4、再用绳子连接脊骨和梁骨的四个端点，并把它们固定在纸上，剪去竹签外的纸。此时应构成菱形。

5.风筝的基本轮廓做好后，在中心和四角用胶带加固。

6.在梁骨和脊骨的交叉处四周各戳一个小孔。用绳子穿过四个小孔并联结，不用绑太紧。这样就构成了风筝的提线。

7.在提线上连接一条长绳，用作放飞线，放飞线的尾端绕在风筝轴上。

8.在风筝尾部安装一条布条作尾巴。尾巴能增加风筝的稳定性。

小风筝就完成了，小挚友们可以带回家，春游的时候可以跟爸爸妈妈一起放风筝啦！

三、立春科学小试验

试验一：自制温度计

时至立春，人们会明显感觉到白昼长了，太阳暖了，气温、日照趋于上升或增多。那我们怎样才能测量温度呢？今日，一起来制作一个温度计吧！

试验材料：

矿泉水瓶，量杯，吸管，胶带，打火机，剪刀，蜡烛，色素，热水，冷水，玻璃容器；

试验材料：

1.拿出两个矿泉水瓶，向其中一个瓶中倒入适量的清水，并往有水瓶中滴入几滴色素，摇摆匀称；

2.用剪刀给瓶盖钻孔，并把2根吸管分别插进两个瓶盖中；

3.将两个吸管逐一连接成长管，连接口用胶带封好；

4.将吸管较长的一端放入色素水中，较短的一端放入空瓶中，并用蜡烛油密封吸管和瓶盖之间的缝隙；

5.将空瓶放进玻璃容器中，拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下去，同时视察色素水中的现象；

6.接着拿起一杯冷水，沿着空瓶壁浇灌下去，视察空瓶中出现的现象；

试验原理：

当空瓶外浇灌热水的时候，空瓶里的空气就会遇热膨胀，被挤到色素水瓶里面，色素水里就会冒泡泡；当空瓶外面浇灌冷水的时候，空瓶里的空气就会收缩，色素水就通过吸管跑到了空坷铩

试验二：立鸡蛋

立春这天民间有立鸡蛋的习俗。因为今日太阳直射在赤道上，地球的引力会发生改变，鸡蛋所遭到的重力会随着引力的改变而改变，因而鸡蛋就简单立起来了。以前听老人说立春这天12点阳气最重，鸡蛋在阳气上升过程中就能立起来。不管说法怎样，我们今日来立鸡蛋应应节气。

试验用的材料：

鸡蛋、马克笔、白砂糖；

试验步骤：

1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？

2.往桌面上洒少许的白砂糖，再次尝试，看看鸡蛋能不能立起来吧！

试验原理：

鸡蛋放在盐上，可以变更重力线的位置，而且盐和鸡蛋之间存在摩擦力，立鸡蛋就是因为重力和摩擦力的原因可以稳稳地立在桌面上。

立春的教案8

活动要求：

1．结合语文课的内容，细致视察，找出立春的特征，体会到立春是美妙的。

2．要求运用立春的学问和视察结果，训练有层次、有依次说话的实力。

打算工作：

1．选择好地点，确定视察时间和视察范围。

2．视察前，让学生自己探讨，应当从哪几方面去找立春的特征？在此基础上提出视察要求。

活动时间：

三课时。

活动形式：

野外活动。

活动过程：

1．启发谈话，激发视察爱好。启发语：漂亮的立春来了，暖和的阳光照射着大地，在这漂亮的立春，老师将带小挚友去公园，看看立春的美景，立春的改变，好不好呀？，

2．组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，听从指挥，明确视察范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的改变。

3．分小组活动。组长带领组员分散去树丛、小河边等地方仔细视察，找寻"立春来了"的种种迹象。老师巡回作适当提示。

4．全班集合交注。

（1）老师提出沟通的要求，有依次地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么改变？有没有小虫、鸟儿？湖水的颜色怎么样？人们的衣着有何改变？

（2）分小组探讨，相互沟通自己所视察到的特征。

（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清晰，（让学生一步步）说清晰、说完整，针对学生相识上的偏差和说话中的错误，刚好指引。（4）有层次、有依次地说一段话。"立春来了"。

5．朗诵《立春来了》（结合课文）。

6．歌曲演唱《立春在哪里》（结合唱游课）。

7．活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"漂亮的立春"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的视察日记。

"找立春"活动方案，虽然是围绕语文科教学而设计的.，但就其详细内容而言，它实质上是将语文、音乐、唱游结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。首先，它可以帮助学生获得综合性学问和实力。其次，可以避开教学形式的单一化，从多方面激发和培育学生的学习爱好。第三，扩高校生与老师、学生与学生之间的交往面。增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述"找立春"的活动中，学生"诵"、"唱"结合，个体视察与小组探讨相协作，从而使整个教学变得丰富多彩，气氛活跃。中小学许多活动都可按合科活动来设计，如音乐与外语结合，洛扎诺夫的示意教学就是一例；音乐与体育、美育结合，国外的许多体育学院就是这样进行教学，只是在提法上不同而已。

立春的教案9

活动目标：

1.了解立春的含义和有关的习俗。

2.尝试知道运用黏土制作春卷。

3.在活动中享受动手制作的喜悦。

4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

5.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

活动打算：

物质打算：

1.春回大地的有关图片。

2.黏土制作的图片。

阅历打算：幼儿对手工制作有肯定阅历。

活动过程：

一、导入：

师：小挚友们，你们知道一年有几个季节么?

二、引出二十四节气及其中的立春。

师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四季的气候改变分成了二十四个节气，每一个节气都寓意着不同的气候改变，而每年的2月3日或者4日就是第一个节气，立春。你们知道立春的含义么?

三、介绍立春的含义以及民间习俗。

师：立春作为第一个节气，代表着春天的`到来，立春的立是起先的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天起先，我们的白天时间会渐渐变长，冰雪起先慢慢溶化，小草也起先冒出新芽，我们的四周渐渐从白色变成了绿色。知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么?

幼儿探讨思索。

师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么?

幼儿探讨思索。

师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹簇新的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰登，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美妙的季节。

师：小挚友们你们想不想也来做一做春卷呢?

四、幼儿尝试用黏土做春卷。

五、互赠春卷。

师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢?我们一起去送给她吧。

立春的教案10

课程简介：

立春是二十四节气之首。立春标记着春季的起先，春天是各种流行性疾病的高发期，在立春课程中将与儿童们共同学习如何佩戴口罩，爱护自己。老师带领儿童在口罩上绘制节气相关元素，并将手工与立春自然景象结合，体验节气习俗。属健康、语言、艺术领域相结合的综合性课程。

课程目标：

1、学问方面：了解立春气候特点、立春三候和立春传统习俗；学会正确佩戴口罩；

2、技能方面：提升儿童精细动作实力；能够通过撕纸撕出大致形态；能够将图片和剪纸作品结合；

3、情感方面：感受古代立春时的习俗；体悟节气文化的魅力；

4、审美方面：提升儿童对剪纸作品的审美实力。

课程内容：

1、立春学问讲解（15分钟）

活动过程：结合日常生活，介绍立春的气候与物候状况。

（1）立春气候

每年公历2月3—5日，就到了“立春”节气。立春是二十四节气中的第一个节气，春天从这一天就起先了。对于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外还是冬天的景象，但其实春姑娘已经静静把春的种子撒在了我们身边。立春与春节时间特别接近，在我国绝大部分地区，包括上海，立春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度慢慢上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。

（2）立春物候

中国古代将立春的十五天分为三个阶段。第一阶段东风送暖，大地起先解冻；其次阶段地下的小虫慢慢醒悟；第三阶段，河里的冰起先溶化，鱼起先在水面上游动。大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？信任有的小挚友发觉了上海的立春并没有这些景象。依据老师的记录，发觉上海立春第一阶段腊梅开放，香气扑鼻；其次阶段最低气温稳定在0度以上，上海的雪基本上结束了；第三阶段，竹笋起先冒出了尖尖头。上海的立春不仅仅有这些景象，还有许多立春特有的景象等着我们一起去发觉呢！我们可以制作一本节气记录本（见课程延长1），看看在每个节气，我们的小眼睛都找到了什么。

（3）立春传统

古代中国是传统的农耕社会，立春作为一年的起先，有着很重要的意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎新等活动的`传统。

我们先来看看立春的迎春春祭：中国的春神叫做句芒，他有着人的面貌和鸟的身体，负责掌管草木和生命，看管着能够连通三界的神树扶桑。古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春，目的是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。

在民间，立春季节最主要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么是打春牛？牛始终是农夫伯伯的好帮手，在迎春仪式上，人们扮成句芒神鞭打春牛，以提示农夫们进行农耕。现在不少地方还有在立春时将泥塑春牛打碎的习俗，以此祈愿一年五谷丰登、国泰民安。

接下来，我们来看看什么是咬春。在老师告知你们答案之前，小挚友们能不能先猜猜咬春是什么？我猜确定有小挚友们猜到了是要吃什么东西。那么吃什么呢？大家想一想平常我们有没有吃过什么名字里面有“春”字的糕点？那老师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的簇新蔬菜，既为防病，又为迎接新春。在唐朝，人们就起先在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春饼”。

2、居家包春卷（30分钟）

3、撕春牛（25分钟）

所需材料：红色调纸、笔

活动过程：

（1）介绍剪纸种类，引出撕纸

（2）撕春牛

打春牛是二十四节气的传统活动，今日老师还要给大家介绍上海的非物质文化遗产“撕纸”，须要打算的材料特别简洁，只要一张红纸和一支笔。让我们先用笔画出春牛的形态，记得画简洁一点，不然接下来撕纸可是个大挑战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！假如有哪里撕坏了也没关系，我们可以用胶带帮忙，最终再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！

（3）共享作品

4、小鱼穿新衣（25分钟）

所需材料：白纸、彩笔、剪刀

活动过程：

（1）小鱼穿新衣

有一条小鱼想要在立春时穿一件新衣服。让我们帮它们一起做一件吧！想好做什么花纹了嘛？老师有个好办法：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春天缝进小鱼的新衣服里。那怎么给小鱼穿上新衣服呢？我们可以自己画一只小鱼，将身体部分剪掉。接下来我们一起走到室外，把小鱼放在哪里，哪里的景色就成了小鱼新衣服上的花纹。

（2）拍摄照片

假如在家，可以请爸爸妈妈帮忙拍照。

5、口罩佩戴小技巧+口罩画画画（30分钟）

所需材料：口罩、彩笔或颜料

活动过程：

（1）佩戴口罩方法教学

以下为一般口罩佩戴方法，假如是立体口罩需稍加变更

洗净双手，拿出口罩，辨别正反上下，戴上口罩，按压金属条，取下时也要先洗手，扔到特地的袋子里。

（2）废旧口罩改造安排

小挚友们可以将用过的口罩正反两面喷上酒精进行消毒，待酒精完全挥发后，用彩笔、颜料在上面进行绘画，也可以贴上自己喜爱的贴纸。我们以“疫情下的立春”为主题改造废旧口罩，让口罩变成一个装饰物，也可以给自己喜爱的玩偶戴上口罩，共同抗疫。

立春的教案11

教学目标：

1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。

2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。

教学重点：

通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡深厚的感情。

教学难点：

引导学生主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学手段

1.老师打算：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。

2.学生打算：向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。

教学设计：

一、前置学习初步了解一些春季气候改变的相关常识，以及气候改变对生活的影

立春简介：(课件、春天的图片)

立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“起先”的意思，中国以立春为春季的起先，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。

古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰视星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。

二、老师介绍立春节的由来

立春的“立”表示起先，“春”表示季节，故立春有春之节气已起先之意。农谚有“春打六九头”、“几时霜降几时冬，四十五天就打春”之语，从冬至起先入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的起先。

立春作为节令早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个节令，到了《礼记.月令》一书和西汉刘安所着的《淮南子.天文训》中，才有24个节气的记载。

在汉代前历法曾多次变革，那时曾将24节气中的立春这一天定为春节，意思春天从今起先。这种叫法曾持续了两千多年，直到1913年，当时的政府正式下了一个文件，明确每年的正月初一为春节。

此后立春日，仅作为24个节气之一存在并传承至今。

三、介绍立春的习俗

立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。这个节令与众多节令一样有众多民俗，有迎春行春的`庆贺祭典与活动，有打春的“打牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。

从历史文献记载来看，我国历朝历代的迎春仪式隆重而浩大。此时的立春已经超过了农历24节气只标示节令与气候的功能，而是已经被当成一个节日了，因此在历史上便演化出了很多围绕立春而举办的活动及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。

咬春是指立春日吃春盘、吃春饼、吃春卷、嚼萝卜之俗，一个“咬”字道出节令的众多食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送亲友或自食，称为春盘。

四、立春诗句

京中正月七日立春

唐·罗隐

一二三四五六七，万木生芽是今日。

远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。

赏析：

立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。立春之日“东风解冻”；立春日后五日“蛰虫始振”，；再五日“鱼陟负冰”。

五、总结提升：

在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀愁闷，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体新陈代谢旺盛之机，通过适当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。

实践活动：

1.回家给家人介绍立春的习俗，参加一项立春的活动，比如踏春、吃春卷等。

2.绘制思维导图

立春的教案12

教学目标：

1、了解与立春有关的习俗，感受立春带给我们的文化情趣。

2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。

教学重点：

通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡深厚的感情。教学难点引导学生主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学课时：

1课时

老师打算：

了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。

学生打算：

向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。

教学过程：

一：前置学习

初步了解一些春季气候改变的相关常识，以及气候改变对生活的影响

立春简介：（课件、春天的图片）

立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“起先”的意思，中国以立春为春季的起先，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰视星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮（八卦之一）的方向。

二、老师介绍立春节的由来

立春的“立”表示起先，“春”表示季节，故立春有春之节气已起先之意。农谚有“春打六九头”、“几时霜降几时冬，四十五天就打春”之语，从冬至起先入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的'起先。

立春作为节令早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个节令，到了《礼记。月令》一书和西汉刘安所著的《淮南子。天文训》中，才有24个节气的记载。

在汉代前历法曾多次变革，那时曾将24节气中的立春这一天定为春节，意思春天从今起先。这种叫法曾持续了两千多年，直到1913年，当时的国民党政府正式下了一个文件，明确每年的正月初一为春节。

此后立春日，仅作为24个节气之一存在并传承至今。

三、介绍立春的习俗

立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。这个节令与众多节令一样有众多民俗，有迎春行春的庆贺祭典与活动，有打春的“打牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。

从历史文献记载来看，我国历朝历代的迎春仪式隆重而浩大。此时的立春已经超过了农历24节气只标示节令与气候的功能，而是已经被当成一个节日了，因此在历史上便演化出了很多围绕立春而举办的活动及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。

咬春是指立春日吃春盘、吃春饼、吃春卷、嚼萝卜之俗，一个“咬”字道出节令的众多食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送亲友或自食，称为春盘。

四、总结提升：

在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀愁闷，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体新陈代谢旺盛之机，通过适当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。

五、作业回家给家人介绍立春的习俗

六、课后反思

立春的教案13

一．活动目标

1、通过活动让学生进一步感受立春的漂亮，感受立春的朝气盎然，了解立春各种可爱动物的活动，激发学生酷爱立春，酷爱大自然的情感，增加环保意识。

2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培育学生语文综合表达实力，自主创建实力和群体合作实力。

二．活动打算

1、阅读丛书，每位学生自选一本。

2、有关介绍立春景色的录像、歌曲。

3、学生打算各种赞美立春的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。

4、排练小话剧。

5、学生收集关于立春的资料图片，描写立春的美丽词句及诗文等。

三．活动时间

1、活动过程时间为40分钟。

2、学习完小学语文第十册这篇课文后支配本次活动。

四．活动过程

⒈导入

孩子们，上节课我们学习了这篇课文，这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的立春从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。燕子活泼可爱的外形特点、轻快敏捷的飞行姿态、文雅优雅的休息场面给漂亮的立春增加了多数的朝气。今日，我们要再次步入立春，在进一步相识立春，了解立春万物生活的基础上歌颂立春。

⒉深化了解立春各种动物的生活

⑴课前，孩子们收集了很多关于立春各种动物生活的资料，阅读了丛书，那你们知道“立春哪些动物最可爱，最能给立春增加朝气呢？”

⑵播放立春各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。

⒊赞美立春

⑴孩子们，立春各种小动物快乐地觅食，尽情地游戏，它们在美妙的春光里自由地生活，立春可真好！立春真是美妙的季节，让我们赶快动身，投入立春的怀抱。

⑵作者用笔描绘、赞美了漂亮的立春，学了这篇课文，看了刚才的录像，孩子们，你们想用什么方式来赞美立春呢？

⑶刚才，大家发表了不少看法，有的孩子情愿写一段描写立春的话或一首小诗，有的孩子情愿画一幅赞美立春的画，有的孩子情愿挥毫泼墨写一份赞美立春的书法作品，还有的孩子自编了舞蹈和小品来抒发自己对立春的宠爱。

⑷接下来就请孩子们用不同的方式来赞美立春，你可以单独打算，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以依据须要进行组合，给大家10分钟的时间作打算。

⑸学生以不同的形式赞美立春。

①演唱歌曲；

②钢琴伴奏，学生舞蹈；

③展示书法作品“立春，你是一幅精致的图画”；

④学生朗诵自己创作的小诗；

⑤学生绘画立春美景的图画展览，并配上解说词。

⒋还立春一片绿色

⑴孩子们，立春是美妙的，但擅长视察、探讨的孩子肯定发觉如今的立春同往日的`立春有不少不同之处了？

⑵是的，现在立春里动物的种类少了，澄澈见底的河水不见了，大地的绿装也没有从前的翠绿了，孩子们，你们可知道这是怎么回事呢？

⑶孩子们，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往，留给人类不再会有生气勃勃的立春，留给人类的只能是一片荒漠。作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？孩子们，你们说该怎么办？

⑷大家探讨的真热情，告知大家，咱班有的孩