小学校本课程-皮影戏与木偶戏教学设计学情分析教材分析课后反思

21、皮影戏与木偶戏教学目标：1、通过本课的学习，使学生了解皮影戏和木偶戏的基本特点，知道皮影戏和木偶戏的起源以及各自的演出特点，了解皮影戏的角色分类。2、介绍皮影戏的表演方式，引导学生认识皮影戏的角色，知道皮影戏和戏曲之间的联系。带领学生熟悉木偶戏的特点和基本表演形式，引导学生比较皮影戏和木偶戏的异同，锻炼学生归纳总结的能力。3、通过本课的学习，让学生知道中国古代艺术源远流长，感受古代艺术强大的生命力，从古代到现代，依然为观众喜爱和接受。教学重点：使学生了解皮影戏和木偶戏的基本特点，知道皮影戏和木偶戏的起源以及各自的演出特点，了解皮影戏的角色分类。教学难点：让学生感受到中国古代艺术源远流长，感受古代艺术强大的生命力。教学过程：导入新课同学们，今天老师给大家带来了几张图片，请看大屏幕，你认识他们吗？（生说）对，这就是皮影。这节课就让我带领大家一起走进皮影戏。学习皮影戏1、学生自主探究皮影戏的表演形式和起源：皮影戏起源于陕西地区，是用灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影以表演故事的艺术形式，有艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。皮影戏是世界上最早有人配音的活动影画艺术，有人甚至认为它是现代电影的始祖。2、师生共同探究皮影戏的角色分类：（1）学生自读课本，了解皮影戏角色的五个类别：生、旦、净、末、丑五个类别。（师简介五个角色）（2）学生自读课文了解皮影戏的表演技术和表演形式。，真正理解“一口述说千古事，双手舞动百万兵”的含义。（课件出示幕后演员操作的图片，帮助学生理解“一口述说千古事，双手舞动百万兵”的含义）（4）学生自主探究了解皮影戏的产生。三、学习木偶戏老师还给大家带来了一个新朋友呢，大家想不想认识它呢？请大家先闭上眼睛（教师用布袋木偶和同学们打招呼），现在就让我带领大家走进木偶戏吧！学生自由读55页内容，了解木偶戏，学生回答自己的发现：1、木偶戏的表演艺术形式和发展：木偶戏又称傀儡戏，是由演员的幕后操纵木偶来表演的一种艺术形式。三国时已有偶人进行杂技表演，隋代开始用偶人表演故事。2、木偶的表演方式（观看木偶戏视频）观看完视频后，让学生简单说一说皮影戏与木偶戏的区别。3、学生简介木偶戏的种类：布袋木偶、提线木偶和张杖头木偶、铁线木偶（课件出示各种木偶的图片）4、学生用布袋木偶表演节目。四、课堂总结今天这节课我们认识了我国的传统文化皮影戏与木偶戏，希望同学们回家后当回小老师，将今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，也让他们对我国的传统文化有更多的了解。五、布置作业查阅相关资料，了解简易木偶的制作方法，自己动手试着做一下《皮影戏与木偶戏》学情分析三年级的学生对我国博大精深的传统文化都有不同程度的了解。大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化及其精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正的中国人。

三年级的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，但有的孩子不喜欢诵读，我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行诵读、理解，积累传统文化。《皮影戏与木偶戏》效果分析通过本节课的学习，学生们不但对两种新的戏种都有了浅显的认识，也对这一古老的艺术表现形式产生了浓厚地兴趣。在学习过程中，大部分同学都积极探讨，勇于发言，教学中更因为有了百度视频的参与，使得课堂气氛更加活跃，学生学习气氛浓厚。学生了解皮影戏与木偶戏的基本特点，知道皮影戏的起源、演出特点及其制作过程。是皮影戏的演出特点及其制作过程。《皮影戏与木偶戏》教材分析《皮影戏与木偶戏》是山东省义务教育必修地方课程（齐鲁书社出版）小学三年级传统文化第六单元《曲艺与杂技》中的一节。通过本节课的学习，学生可了解皮影戏与木偶戏的基本特点及表演方法，了解其产生及起源，知道皮影戏与戏曲之间的联系，感受中国古代文化艺术的源远流长。教学之前布置学生用百度在网上搜索有关皮影戏和木偶戏的相关材料，同时教师也认真钻研教材，了解到教学的重点和难点，然后根据我班学生实际，确定课堂教学形式和方法。由于近几年皮影戏和木偶戏离我们的生活越来越远，很多同学对这种古老的艺术表现形式比较陌生，于是在课堂教学过程中，我先让学生说一说在你从百度上搜索出的有关皮影戏和木偶戏的相关知识，然后根据课堂教学需要，通过播放从百度上搜索出的几场皮影戏和木偶戏，调动学生的学习兴趣，给学生视觉上的直观感受，引起学生的探索欲望。本节课的教学重点是让学生了解皮影戏与木偶戏的基本特点，知道皮影戏的起源、演出特点及其制作过程。教学难点是皮影戏的演出特点及其制作过程。《皮影戏与木偶戏》评测练习一、填空1、木偶戏的种类（）（）（）（）。2.皮影戏的角色被划分为()、()、()、()、()五个类别。二、判断1、“一口述说千古事双手舞动百万兵”为木偶戏的表现特点。()2、皮影戏中的每个人物一般由11件连缀组成。()21、《皮影戏与木偶戏》观课记录教学过程：导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了几张图片，请看大屏幕，你认识他们吗？生说：皮影师：对，这就是皮影。这节课就让我带领大家一起走进皮影戏。学习皮影戏1、学生自主探究皮影戏的表演形式和起源：皮影戏起源于陕西地区，是用灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影以表演故事的艺术形式，有艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。皮影戏是世界上最早有人配音的活动影画艺术，有人甚至认为它是现代电影的始祖。2、师生共同探究皮影戏的角色分类：（1）学生自读课本，了解皮影戏角色的五个类别：生、旦、净、末、丑五个类别。（师简介五个角色，出示五个角色的图片）让学生识别五个角色（2）学生自读课文了解皮影戏的表演技术和表演形式。真正理解“一口述说千古事，双手舞动百万兵”的含义。（课件出示幕后演员操作的图片，帮助学生理解“一口述说千古事，双手舞动百万兵”的含义）生说：一个人讲述故事，一双手舞动很多皮影（4）学生自主探究了解皮影戏的产生。生：（读故事）师：故事很感人呀三、学习木偶戏师：老师还给大家带来了一个新朋友呢，大家想不想认识它呢？请大家先闭上眼睛（教师用布袋木偶和同学们打招呼），现在就让我带领大家走进木偶戏吧！学生自由读55页内容，了解木偶戏，学生回答自己的发现：生：木偶戏的表演艺术形式和发展：木偶戏又称傀儡戏，是由演员的幕后操纵木偶来表演的一种艺术形式。三国时已有偶人进行杂技表演，隋代开始用偶人表演故事。师：三国和隋代是就有了木偶表演，说明他们存在的时间之久了。2、木偶的表演方式（观看木偶戏视频）师：观看完视频后，木偶戏与皮影戏有什么区别吗？生：皮影戏是通过影子展现出来的，木偶戏是用立体的木偶展现给我们的师：你真会总结呀！3、学生简介木偶戏的种类：布袋木偶、提线木偶和张杖头木偶、铁线木偶（课件出示各种木偶的图片）4、学生用布袋木偶表演节目。生说家乡好吃的，好玩的。四、课堂总结今天这节课我们认识了我国的传统文化皮影戏与木偶戏，希望同学们回家后当回小老师，将今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，也让他们对我国的传统文化有更多的了解。五、布置作业查阅相关资料，了解简易木偶的制作方法，自己动手试着做一下21、皮影戏与木偶戏教学目标：1、通过本课的学习，使学生了解皮影戏和木偶戏的基本特点，知道皮影戏和木偶戏的起源以及各自的演出特点，了解皮影戏的角色分类。2、介绍皮影戏的表演方式，引导学生认识皮影戏的角色，知道皮影戏和戏曲之间的联系。带领学生熟悉木偶戏的特点和基本表演形式，引导学生比较皮影戏和木偶戏的异同，锻炼学生归纳总结的能力。3、通过本课的学习，让学生知道中国古代艺术源远流长，感受古代艺术强大的生命力，从古代到现代，依然为观众喜爱和接受。教学重点：使学生了解皮影戏和木偶戏的基本特点，知道皮影戏和木偶戏的起源以及各自的演出特点，了解皮影戏的角色分类。教学难点：让学生感受到中国古代艺术源远流长，感受古代艺术强大的生命力。教学过程：导入新课同学们，今天老师给大家带来了几张图片，请看大屏幕，你认识他们吗？（生说）对，这就是皮影。这节课就让我带领大家一起走进皮影戏。学习皮影戏1、学生自主探究皮影戏的表演形式和起源：皮影戏起源于陕西地区，是用灯光照射兽皮或纸板雕刻成的人物剪影以表演故事的艺术形式，有艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。皮影戏是世界上最早有人配音的活动影画艺术，有人甚至认为它是现代电影的始祖。2、师生共同探究皮影戏的角色分类：（1）学生自读课本，了解皮影戏角色的五个类别：生、旦、净、末、丑五个类别。（师简介五个角色）（2）学生自读课文了解皮影戏的表演技术和表演形式。，真正理解“一口述说千古事，双手舞动百万兵”的含义。（课件出示幕后演员操作的图片，帮助学生理解“一口述说千古事，双手舞动百万兵”的含义）（4）学生自主探究了解皮影戏的产生。三、学习木偶戏老师还给大家带来了一个新朋友呢，大家想不想认识它呢？请大家先闭上眼睛（教师用布袋木偶和同学们打招呼），现在就让我带领大家走进木偶戏吧！学生自由读55页内容，了解木偶戏，学生回答自己的发现：1、木偶戏的表演艺术形式和发展：木偶戏又称傀儡戏，是由演员的幕后操纵木偶来表演的一种艺术形式。三国时已有偶人进行杂技表演，隋代开始用偶人表演故事。2、木偶的表演