小学信息技术-漂亮文字我来变教学设计学情分析教材分析课后反思

设计者所在学校授课年级四年级手机邮箱教材版本小学信息技术漂亮文字我来变一、教材分析信息技术《漂亮文字我来变》是四年级上册第一单元第4课的内容。本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变文字的字体、字号、颜色及艺术字的编辑等，使得文章更加美观，层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。教学之前用百度在网上搜索《漂亮文字我来变》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，制作了教学课件，引发学生的求知欲。并且利用多媒体教学软件转发给学生事先准备好的文章供他们实践创新进行练习，来巩固本节课学过的知识。这节课是整合美术教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。二、学情分析四年级的学生，经过一年的信息技术地学习，对计算机的操作有一定基础。而且经过前几节课的学习对word也有了一定的认识，在教学中，针对学生的特点，适当放手让学生自学自悟，自主发现问题，合作交流解决问题，让学生经历探索的过程。三、教学目标1.知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。2.技能目标：（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。（2）掌握设置艺术字的方法。3、情感、态度和价值观目标：培养探究能力和合作意识，提高解决问题的能力和审美能力。教学重点：让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。教学难点:能用不同的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更符合需要。四、教学方法（教学方法、学习方法）教法：本课采用的教法主要有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，在教学时，我把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。学法：在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学能力，对于出现的问题，小组之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。五、教学环境和媒体设计自制课件；几个输入好未修饰的文档；学生用机上至少装有word2000的软件，网络教室。采用多媒体网络教室。充分利用媒体，教师播放自制的课件让学生观察，必要时让学生演示作品，这种互动让教学活动更加和谐。六、教学过程（一）创设情景，导入新课教师展示出四种不同的字体，让学生体会中国书法的独特魅力。激情引入：老师课件出示两份内容一样的电子文档，一份没有经过任何修饰，另一份在字体、字号、颜色等方面都做了修饰，让学生欣赏、比较一下那张比较好看？同样的内容为什么给我们的视觉感受不一样呢？最后教师抓住时机提出教学内容：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一起来研究、学习如何让文字变漂亮。（板书课题——漂亮文字我来变）设计意图（此环节的设计目的是创设一定的学习情境，调动学生的积极性，又设计了两份内容相同、效果不同的文档进行对比增加学生的视觉感受，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）（二）探究学习，自主建构第一层次：观看微视频，学会设置文字的大小。我们要想把自己的文章也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种按钮，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具的使用。[课件呈现]“格式”工具栏，以及[温馨提示语]把鼠标指针移动到工具按钮上，稍微停留一下，你将会有新的发现。1．学生先根据提示自学,师巡视指导。2．生通过远程广播汇报自学情况。3．师做强调总结。设计意图（本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）第二层次：学会设置文字的样式学生操作练习师引导学生总结设置字体字号颜色的步骤，课件出示。（多媒体课件出示填空：中文字号：字号越大，汉字越（）；阿拉伯字号：字号越大，汉字越（）。）设计意图（这部分内容较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生自然而然就能领会，所以更多地应该让学生自己尝试操作，通过自己实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）第三层次：观看微视频，学会设置文字的颜色。过渡：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想的话，下面就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小老师，教大家。设计意图（实践操作是信息技术教育中的重要内容，也是培养学生创新能力的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高学生的操作能力。在以学生为中心的思想指导下，我的设计侧重学生自主学习的设计，让学生有更多的主动与自由。）（三）观摩协作，提升技能学生主动展示自己的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自己的好，也可以虚心地向他请教请教。设计意图（在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自己的智慧来解决新问题）师引导学生总结插入艺术字的步骤。（四）归纳总结提高认识学生互相交流是怎样给《校园的早晨》“化装”的。老师帮助学生梳理知识，归纳总结。师小结：听了大家的汇报，我觉得大家对今天学习的内容已掌握的不错了，但是不是修饰了文章，文章就一定美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。因此，我们在修饰文章时，应该适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否符合需要，是否能达到预期效果。

（五）课外延伸，整合学习小组各自选择的一篇作文，进行文字修饰，文章编排。1.各组选派一名代表参加全班的成果展示，要求讲解清楚、有条理。2.各组可以对所有作品进行评价，评价参考：（1）艺术字的字体、字号、字形、大小等是否美观、漂亮；（30分）（2）艺术字的创作是否有创意。（20分）（3）学生操作熟练。（25分）（4）小组的讲解清楚、有条理。（25分）学生自由发表交流，提出建议和看法作品展示。设计意图（此环节利用学生不服输的心态，调动了学生的学习兴趣，又通过评价的方式，让学生的求知欲得到发展，得到满足。）七、板书设计改变文字的大小改变文字的大小漂亮文字我来变漂亮文字我来变改变文字的字体改变文字的字体改变文字的颜色改变文字的颜色八、教学反思本节课，我注重了学生学习兴趣的引导，来实现教学目标，使学生变被动为主，注重了分层教学的实施。照顾学生个体差异，调动学习的积极性，促进学生学习。《漂亮文字我来变》学情分析1.心理特征和思维特点：五年级的学生对电脑已经有了一定的操作基础，但学生对枯燥的理论性知识不感兴趣，因此课堂上设计游戏或与生活相关的学习任务，能够激发学生的学习兴趣，让学生体会收获的喜悦，培养学生的信息素养。2.学习方法和行为习惯：新课标旨在提高学生的信息能力和信息素养，学生在学会了计算机的基本操作方法之后，对计算机网络也有了初步认识，学生具备了一定的知识迁移能力，因此可以采用“自主探究”、“合作学习”等教学模式培养他们学习新知识的能力。《漂亮文字我来变》课堂教学效果分析《漂亮文字我来变》是小学信息技术上册第一单元第四课的内容。本节课教学设计新颖，教学过程有序，教学内容容量大，教学过程贯穿了德育目标，体现“学、练、用”思路。利用“熊出没”动画片中的熊大和熊二来求助，创设问题情境，激发学生学习兴趣。在帮助熊二美化作品的基础上，引出要学习的第一个学习任务：改变文字的大小，学习方式采用观看微视频（课前教师录制的微视频）的形式进行，学生学会后，利用广播系统进行演示，师生总结；接着让学生继续完成第二个学习任务：改变文字的样式，学习方式同上；第三个学习任务：改变文字的颜色。从而，能够系统学会word文档的基本美化方法。在拓展阶段，利用“我的设计我做主”中的主题：感恩在行动，自选主题“为父母泡杯茶”或“为父母洗洗脚”，突出本节课的德育目标，在知识的学习中实现感恩教育，使德育目标在知识的学习中得到升华。《漂亮文字我来变》教材分析《漂亮文字我来变》是小学信息技术四年级上册第一单元第4课的内容。在学习本节课之前，学生已经学会了word软件的打开、关闭等基本操作，对操作软件有了基本认识，了解了文档内容的基础知识，所以本课内容是文档处理知识铺垫的延伸，通过学习，让学生掌握如何改变文字的字体、字号、颜色及艺术字的编辑等，使得文章更加美观，层次分明、重点突出。本课主要分四部分。第一部分是改变文字的大小；第二部分是改变文字的字体；第三部分是改变文字的颜色；第四部分是插入艺术字及艺术字的简单调整。教学之前利用网络搜索《漂亮文字我来变》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，制作了教学课件，引发学生的求知欲。并利用翻转课堂的形式进行教学，利用微视频和事先准备好的文章供他们实践创新进行练习，来巩固本节课学过的知识。具体做法：利用“熊出没”动画片中的熊大和熊二来求助，创设问题情境，激发学生学习兴趣。在帮助熊二美化作品的基础上，引出要学习的第一个学习任务：改变文字的大小，学习方式采用观看微视频（课前教师录制的微视频）的形式进行，学生学会后，利用广播系统进行演示，师生总结；接着让学生继续完成第二个学习任务：改变文字的样式，学习方式同上；第三个学习任务：改变文字的颜色。从而，能够系统学会word文档的基本美化方法。在拓展阶段，利用“我的设计我做主”中的主题：感恩在行动，自选主题“为父母泡杯茶”或“为父母洗洗脚”，突出本节课的德育目标，在知识的学习中实现感恩教育，使德育目标在知识的学习中得到升华。这节课是整合感恩教育、信息技术教育的文档处理知识的教学综合课。《漂亮文字我来变》评测练习题《漂亮文字我来变》教学反思【教学反思】在本课的教学中，我注意到了以下几点：（一）创设情境，激发兴趣对小学生而言，兴趣仍然是他们学习最好的动力。因此，在教学本课时，我首先创设了“熊出没”的动画情境，学生在进入情境后，都急于帮助熊大和熊二，从而激发了学生的学习兴趣和求知欲。（二）运用课件，辅助教学漂亮文字我来变主要是技能学习，对于小学生来说比较感兴趣，容易学习。所以，在教学中我制作了ppt课件和微视频，来展现翻转课堂的特点。通过课件的形象演示和微视频的讲解，学生对于美化文字就会轻而易举的掌握。（三）利用比赛，激励学习为了巩固学生对于信息特征的掌握，我让学生运用比赛形式完成任务。学生在激烈的竞赛中循序渐进地掌握了新知识，同时也巩固了已有知识。（四）小组合作，探寻规律教学中我鼓励学生运用合作方式进行学习，让学生进行小组讨论、交流，一起交流学习，并上台展示自己的作品。这样，学生在小组合作学习的过程中,学会了发现问题、分析问题、解决问题。《漂亮文字我来变》课标分析1.知识与技能目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念；理解美化文字的好处及优点；（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法；培养学生分析问题、解决问题的能力。2.过程与方法目标：（1）培养学生从日常生活、学习中发现问题的能力，能通过自主学习学会知识，掌握改变文字大小、样式、颜色的方法。（2）利用动画故事等，激发学生学习兴趣，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰