高职院校英语教学改革论文

第第页高职院校英语教学改革论文1．教学模式的改革

高职院校在英语教学模式上有所转变，以往的大班英语教学模式被渐渐分化成为与专业对口的小班英语教学模式，这种教学模式是符合目前高职英语教学改革要求的。但并非全部的高职院校都在英语教学上采纳了先进的教学模式，分专业和小班的英语教学模式仅在英语相关专业教学中有所表达。

2．教学方法的改革

为了提高英语教学质量，大多数高职院校都在探究更加先进的英语教学方法，小组合作学习法、探究式教学法等方法被广泛应用到实际教学当中。新的教学方法的使用对高职英语教学质量的提高有所关心，但高职同学仍存在着英语学习短板，如口语和听力方面力量缺乏等，可见教学方法还有待改善。

3．教学思想的改革

教学思想是指导老师使用某种教学方法的基础，也是确定高职英语将来走向的关键因素。现代教育思想已在高职院校中流行开来，许多英语老师都能理解人本主义教学思想以及其他现代教学思想的实际意义。但高职英语教学在“将课堂交还给同学”这一方向始终缺乏作为，可见教学思想虽然有所改革，但老师在教学实际中的应用并不广泛。

二、高职英语教学改革的对策

1．建立符合现代教学需要的英语教学模式

现代教学要求以同学的实际应用作为教学的根本，对于高职同学来讲，英语是他们必备的职业技能之一，因此高职英语教学必需从同学的实际应用动身。并非只有英语相关专业的同学才将英语作为职业技能，而是全部高职院校的.同学都需要具有这项职业技能，这就意味着，开设与专业相关的英语课程并进行小班教学的教学模式应推广到高职教学的各个专业中去，即建立完全符合现代教学需要的英语教学模式。高职院校有必要进一步细化英语教学的种类，从专业的角度购进教材并支配教学内容，使英语真正成为对同学将来职业有关心的学科，这样才是符合教育需要的。

2．实行多样化的教学方法

应进一步完善高职英语的教学方法，目前所采纳的一系列英语教育方法虽然能够基本符合教育需要，但针对高职同学英语学习短板的教学方法应当更加多样化，这样才能符合同学在英语学习中的多通道要求。以英语听说教学为例，单纯的听说材料练习和同学配对分组练习是不够的，高职英语老师可以将英文原版影视资料引入课堂，给同学营造一个相对真实的学习环境；高职英语老师还可以多采纳任务教学法等相对冗杂的教学方法，使同学从学习者的角色直接转化成工的角色，刺激他们进行听说学习的动机。

3．加强师资力气

高职院校培育的是既有理论基础又具有实践力量的综合性人才，这就对老师的水平提出了较高的要求。英语老师除了具备英语专业素养以外，还应具备其他各种素养。高职英语老师的学问储备应当更全面、更丰富，成为具有深厚专业理论学问和专业技能的“双师型”人才。高职院校应不断加强英语师资队伍建设，引入高素养的人才，同时也要查找合理的渠道，加强学校老师的培训，应支配老师出国进修，举办辅导班，优化老师的学问结构和提高科研力量，这样才能满意高职英语教学的需要。

三、结束语

综上所述，高职英语教学改革有着深刻的教育进展背景和社会背景，虽然目前高职英语教学改革已有所进展，但其中还存在一些问题。高职院校需要进一步完善教学模式，采纳