小学体育-障碍跑教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程（一）激趣引导进行课堂常规，选出课堂规则小达人，落实课堂常规，激发学生的学习兴趣。（二）愉悦身心首先教师与学生一起玩“糖与脂肪”的游戏，音乐起，学生在规定场地上按规则进行活动，音乐停学生迅速做出“冰冻”的姿态，音乐响起活动继续。游戏的学习及音乐的起停，建立学生的规则、空间意识，培养学生的动作反应能力；通过活动，学生们对本节课的学习场地有了一定认识后，学生在活动范围内找到个人安全活动区域，为下面的学习做好铺垫。（三）发展身心1、找伙伴学跨越障碍（初学环节）音乐起，教师引导学生在场地中进行各种方式的活动，音乐停，学生按照教师的提示三个人一组找伙伴，找到伙伴后先小组尝试练习，再跟随教师一起来学习障碍跑。教师简要的讲解与标准的示范，直观有效，并引导学生思考动作要点，与同伴练习。教师的标准示范直观有效，全体学生直接观察模仿，提高了学习效率，检验了学生的模仿力、观察力。这个游戏的设计不仅在游戏中学会了跨过障碍的动作，而且加强了学生之间的交流，小组合作学习，建立空间与规则意识，避免了站立不动的组织形式的单调枯燥，能有效的激发学生的运动兴趣与积极性。完成任务后，优秀学生展示，给学生一个舞台，教师鼓励性语言激发了学生的表演欲望与学习积极性，增强了学生的自信心。2、巩固环节学生两组合为一组进行难度挑战的学习，设置不同运动级别。提示学生根据自身能力，可加可不加，因人而异。通过任务的难度系数安排学生自主设置障碍，根据本组学生能力设置不同障碍。3、提高环节在教师的提示下，尝试完成其他小组设置的难度障碍并根据小组能力分层学习。同学们集体展示，体验成功，增加学生的兴趣，增强了学生的体能。体能锻炼：铺石过河全班同学利用垫子穿越河流，每次三人过河，三人帮助。此练习让学生在游戏中增强体能，发展身体协调性，激发了学生竞争与合作意识。（五）放松身心全班学生在音乐伴奏下进行“穿针引线”的放松游戏，然后师生共同总结本节课内容，收拾器材，下课。学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了一定的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。障碍跑是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍。障碍跑是发展学生奔跑能力、提高学生灵敏、协调能力的重要手段，也是帮助学生建立和谐的人际关系和培养良好的合作精神以及竞争意识的有效途径。本课利用游戏教学法、教师讲解示范法激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣，加强学生的自主学习、合作探究、互帮互助能力的培养，提高学生参与活动的积极性。本课利用任务单形式让学生进行自主学习，课堂中通过多个游戏的方法利用较少的器械完成障碍跑的教学！教材分析障碍跑是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕方法通过障碍。障碍跑是发展学生奔跑能力、提高学生灵敏、协调能力的重要手段，也是帮助学生建立和谐的人际关系和培养良好的合作精神以及竞争意识的有效途径。利用游戏教学法、教师讲解示范法激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣，加强学生的自主学习、合作探究、互帮互助能力的培养，提高学生参与活动的积极性。宋利：本课利用一些简单有趣的口令取代了传统的哨声，教师语言教态较好。课堂的流畅性完整，在游戏中使孩子学会了过障碍的一些方法，孩子的积极性较高，在游戏中通过小组合作的方式与自己观察任务单的方式使学生自主学习，本课学生的运动量适当，但教师应注意语言引导，总之是堂不错的课！刘琳琳：李老师这堂障碍跑的课总体是利用5个游戏串起来，学生能够通过游戏完成本课的热身、教学与放松等多个环节，很好！本课利用散点站位，加大了学生的安全空间意识，散而不乱。在课的基本部分李老师使用了任务单，把学生应做的达级任务写在上面，学生能够自主学习！任务单孩子：1.你可以认真阅读任务单，听口令，积极参与练习2.你可以尽自己最大努力完成任务3.你可以管住自己，帮助他人4.你可以保证公平正直、不骄傲、不气馁李老师任务：1.首先把障碍铺满整个跑道，所以你们要考虑每个障碍之间的距离，钻的障碍放在第一个，由同伴帮助完成。2.小垫子折叠为难度系数1，打开为难度系数2、立起来为难度系数3、钻过为难度系数4。首先你们要设置难度系数不低于8的难度障碍。3.每人完成后在障碍左侧跑回，每人完成2次后，全组一纵排原地做开合跳等待全班同学完成。4.为自己评价，评价方法为每次碰到障碍≤1为运动明星，碰到的障碍≤2为运动健将，≤4为运动小达人，取三次最好成绩。本课为障碍跑单元教学计划中的第二堂课，主要想帮助学生在学习绕过、跳过、钻过的动作方法后可以在快速奔跑中连续完成多个障碍物与学生找到自己准确的起跨点。本课采用“糖与脂肪”游戏的热身方法，调动了学生的积极性，随后以“松鼠与大树”游戏为主线贯穿课堂的主体部分，利用学生的身体完成钻、跨、绕的障碍，节省了学生的时间，本课练习中以三人一组，六人一组进行小组合作探究学习，加大了学生的运动量。在巩固提高部分插入任务单，使学生可以自主学习，小组互相讨论，利用不同的难度系数进行自我评价，小组互评，体现了学生的主体作用。课的最后加入了每课一练的体能练习，加强学生的体质，铺石过河更能考验学生的团结协作的能力！但我觉得本课应加强教师对学生的评价，对于课堂中出现的错误动作与行为应及时指出！教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着四年级学生他们的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：1、运动参与：能以积极认真的态度参与到体育活动中，在练习与比赛中认识障碍跑的运动价值，能主动与同伴相互帮助，商量练习方法与行动路线，逐渐形成自己或小组的锻炼方式。2、运动技