第一课确定发展目标

生活在社会的上层。25年来他们朝着同一方向不懈努力，成为了社会各界的成功人士。

生活在社会的中上层。短期目标不断被达成，生活状态稳步上升。

生活在社会的中下层面。能安稳地生活与工作，但没什么特别的成绩。

生活在社会的最底层。过得不如意，常失业，靠社会救济，常常抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。本文档共27页；当前第1页；编辑于星期二\18点30分哲理故事：

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

本文档共27页；当前第2页；编辑于星期二\18点30分这个故事给我们什么启示？1、一个人如果没有职业目标，只有眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。

2、而目标再高远，也要面对现实，找到适合自己的道路，才能实现自己的理想。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。第六课确定发展目标本文档共27页；当前第3页；编辑于星期二\18点30分第1课:确定发展的目标本文档共27页；当前第4页；编辑于星期二\18点30分请看看历史上的一些名人伟人的目标是……本文档共27页；当前第5页；编辑于星期二\18点30分推翻帝制,建立民主共和国本文档共27页；当前第6页；编辑于星期二\18点30分为中华崛起而读书本文档共27页；当前第7页；编辑于星期二\18点30分日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我把整个赛程作具体规划本文档共27页；当前第8页；编辑于星期二\18点30分

跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我每次比赛前都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志做为目标画下来，比赛开始后，我先朝第一个冲，冲过第一个目标后，又朝第二个目标努力，第三个目标……。就这样，40多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完。本文档共27页；当前第9页；编辑于星期二\18点30分山田本一的做法对于实现自己理想有什么启示？

实现理想，需要对人生作出规划。（这个规划要尽可能长远；这个规划还要尽可能具体）要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰本文档共27页；当前第10页；编辑于星期二\18点30分思考问题？往相同形状、体积的瓶子内填装石块、小石子和沙子。看看按照哪个方法填装，瓶子里的石块、小石子、沙子的数量能达到最多。为什么？议论：如果这个游戏中的瓶子就是我们的职业生涯，石块、小石子、沙子代表不同的目标选择，要想让我们更成功，应如何选择、安排自己的人生目标？本文档共27页；当前第11页；编辑于星期二\18点30分一、职业生涯发展目标的构成长远目标和阶段目标。(2)什么是长远目标?是沿着职业理想指引的方向所确立的最远期的奋斗目标。什么是阶段目标？是根据个人的具体情况所做出的实现长远目标的具体步骤。(1)职业生涯发展目标主要由什么构成?本文档共27页；当前第12页；编辑于星期二\18点30分二者有什么关系？长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。阶段目标搭建是否合理，既是长远目标能否实现的必要前提，也是衡量职业生涯规划设计优劣的重要指标。本文档共27页；当前第13页；编辑于星期二\18点30分拿破仑本文档共27页；当前第14页；编辑于星期二\18点30分本文档共27页；当前第15页；编辑于星期二\18点30分讨论：目标和人生的关系本文档共27页；当前第16页；编辑于星期二\18点30分二、职业生涯发展目标必须符合发展条件外部条件内部条件（机遇）（自信心和现实个性特点、学习状况、行为习惯及其变化趋势）本文档共27页；当前第17页；编辑于星期二\18点30分为什么说职业生涯发展目标必须符合发展条件？不同的发展目标，对从业者智能、个性等方面的要求不同，与个人所处的环境关系密切，所以发展目标必须符合实际。

本文档共27页；当前第18页；编辑于星期二\18点30分确定目标的基本要求：发展目标必须切合实际，又激人向上。

为了确定发展的长远目标，我们必须理清个人职业价值取向，认真分析本人生理和个性特点、学习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势，对自己有一个比较准确的综合判断。本文档共27页；当前第19页；编辑于星期二\18点30分三、职业生涯发展目标的选择1、预测2、衡量3、比较“三步决策分析法”

本文档共27页；当前第20页；编辑于星期二\18点30分第一步：预测，即“筛一筛”。对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能性评价，分析达到有可能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。本文档共27页；当前第21页；编辑于星期二\18点30分第二步：职业生涯发展目标的选择，需要从三方面进行衡量：

第一、了解发展目标对从业者的素质要求，衡量本人现实条件与之匹配的程度。第二、了解发展目标对从业者可能有的回报，衡量本人价值取向得到满足的程度。第三、了解发展目标对外部环境的要求，衡量本人可能有的发展机遇与之相符的程度。衡量目标可行性的过程，实际是通过“量一量”，依据发展目标，对本人实际、发展机遇及其变化趋势的反思。本文档共27页；当前第22页；编辑于星期二\18点30分第三步：比较，即“比一比”。在衡量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。在学生挑选最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标过程中，让学生获得成功的体验，对前途充满阳光，充满信心。本文档共27页；当前第23页；编辑于星期二\18点30分通过预测、衡量、比较三步的决策分析，可能做出的决定有两种：终结性决定和调整性决定。终结性决定，是选出了最佳方案；调整性决定，是对原有的备选方案均感不满，决定重新探索发展目标，列出几个新的备选方案，再次进行决策分析。对于比较复杂的重大问题，往往需要反复多次分析选择才能做出决策。

本文档共27页；当前第24页；编辑于星期二\18点30分本文