苏程招聘直通车第一至第七部分答案

专业基础知识第一部分基础课程改革基本理论第一章基础教育课程改革的背景一、选择题1、A2、B3、ABCD4、ABCD二、简答题答：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。三、案例分析新课程实施的背景之一是减负的要求。新课改实施前课程目标的理想与现实产生严重的偏离；课程内容偏多偏难，学生课业负担多，素质教育没有落到实处。考试方式单一，结果处理不当。新一轮的课程改革要求改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究、分析和解决问题的能力，关注学生作为整体的人来发展而不是学习的机器。新课程寻求学生对知识的建构，而不是单纯的完成既有的知识学习。学生是学习的主体，知识的容量是无量的，而对学生而言，全部学完是不可能的，更多的寻求掌握知识的方法和手段。第二章课程目标与课程结构嘉一、祖选择勤题丹1、欧D小故2简、A恐BC积健皱3比、A贼CD介其当4狠、C朱二、木简答舒题寄1、喘综合今；综阴合课熊程与桑分科露课程接相结锹合；玩分科榆削膏仓2罩、综盘合实袍践活魄动姓极秘3膝、模撇块夏搅镇三、绸案例逢分析导新课眼程的稳课程软目标仁之一蝇是改牢变课爽程过满于注骄重知枣识传爬授的邀倾向蜜，强披调形球成积旧极主木动的涉学习鲁态度稍，使捡获得贯基础禾知识膜与基介本技部能的抛过程阴同时公成为灭学会锻学习甩和形设成正缘确价种值观女的过披程。羽这位径父亲猎的观华点必莫然导丈致一偷个结僚论：侮做题屿就比饺不做档强，笼多做贡就比静少做后强。杰这正吩是“辣题海尼战术锈”的赔“理周论依畏据”侵。许谦多寸教医师都俊是这皆样说错而且尚也是纯这样涌做的铅。杰侮肚再往赠下推江论，吵就会时逻辑牵地得湖出一倾个大报家不智便说丛破的讲“真哲理”咽——满只有嫁加重挺学生唤负担离，才艰能考渠得好决成绩呈。片约面地枣强调芒“熟文能生你巧”越，闭唐着眼蚊睛不亿承认液“多画能生佛厌”魔；只亮看见换了眼潮前收馅获的愉分数欲，看蜜不见饰孩子沙浪费恰了多哥少精鸟力在它做无筐用功哪，剥意夺了胖孩子央的游慨戏权洽甚至餐休息睁权。腔这是坛符合阳人性剧的教厕育吗全?暮怒款凡是椒错误包的做特法．在都来购源于仪错误泡的教燃育理绩念和岂错误叮的逻阳辑。要要改凶正错裙误，父先要裙“刨良根”俗。满新课造程确杯定了鸣基础震教育弱阶段加的培佩养目炕标：植要使呢学生呀具有庙爱国山主义报、集孟体主秒义精倦神、耳热爱栽社会吵主义泊、继贫承和界发扬钓中华捷民族坟的优田良传列统和粪革命童传统桂；具舒有社刷会主让义民滔主法透制意搅识，鞋遵守微国家恒法律餐和社资会公膛德；朵逐步智形成娇正确纳的世独界观弦、人忽生观赴、价衡值观山；具技有社万会责狡任感蔬，努页力为粱人民骆服务浙；具到有初介步的梁创新洞精神忆、实槽践能规力、章科学编和人稠文素玉养以汇及环换境意树识；怕具有煎适应姐终身信学习桃的基森础知痒识、骨基本暗技能挽和方圣法；路具有凭健壮屈的体座魄和耐良好悟的心么理素翻质、皮养成绍健康忆的审禁美情眠趣和驳生活迈方式仔，成园为有撇理想余、有飞道德瓜、有愁文化样、有参纪律吸的一宝代新敞人。尘按照万新课够程的说目标额的要骑求降我们从也许坊暂时换无法犬把孩务子从通应试字教育辛中拯拨救出绵来，懂但是欲我们杏起码荷可以营把孩挺从愚“丘最姓笨拙沃的应给试教秧育”享中拯汗救出硬来。千第三馆章爸国要家课勉程标握准遇一、夹选择裹题课1、幅C闻酿递二、创填空羽题觉1、柱教材叛编写页；教盏学；旨评估特；考颈试命跌题；旗国家吓管理旦；评般价课碧程光须2产、知蛾识与乌技能到；过抽程与屯方法根；情佛感、盘态度锁和价陡值观型早出三利、谢判断娃题搁√汁四、病案例然分析兽新课御程标春准的姑过程绞与方填法在板内容昨上是眼一个阴较完歌整的符体系滴，共旗涉及指8个斥维度棒44滩个项异目。景集中颈表达邻了学领会学锋习、挪学会玻方法泊、可亚持续幅学习觉、终持身学险习等置理念显。对筒于提艳高学丸生的遵实践姥和创狱新能仆力有粱重要留的意怜义。嗓过程船与方俱法包溉含三我个方倾面的心内容丛一是猪客观妙过程遣与方贺法；肤二是按主体夜的过矛程与贩方法欣；三欣是规构定性租的内喇容和挎方法柔，这裁三个盛方面崖是掺愧杂在躁一起稳的。芝第四筋章哀新浮课程冰的学孤习方炉式饭一、问选择姓题蜂1、刑AB酸CD江涛责2县、A尘BC帜D掘术衰二、仰填空洽题盟3、姻合作暂学习坡渡步群三、使简答王题吵1叉、略使味迷单2、识答：鉴合作厨学习滋是指森学生戚在小告组或驱团队暖中为松了完钥成共域同的怜任务室，有住明确雹的责榆任分辆工的奖互助旱性学截习。浓合作瓜学习直是针刺对教狮学条疏件下政学习逮的组食织形拢式而状言的佛。喘四、站案例颗分析室新课仪程提选倡的滤学习歇方式押有自勉主学旱习、抖合作袄学习很和探脸究学吃习。池三中挥学习皱方式糖不唯殖书、桐不唯温上，界教师记从过罚去的案知识红传授摇者、葱权威箱者转也变为救学生蹲学习秋的帮猎助者确和学偏习的葡伙伴侍。帆学习鸽者参捞与确京定对肌自己陈有意糕义的树学习荒目标联的提昨出，某发展赢各种土思考唐策略派和学若习策旋略，艇在解摄决问构题中栽学习傍，教骑学过改程不旨仅是耽一个裤认知映的过欧程，搞同时疲是交秋往和池审美授的过宿程。庆新课吩程提阴倡的皆学习秤方式给可以皱帮助诚学生劫检视嘱和反蚁思自独我，贤明了己自己约想要涌学习搏什么杯和获番得什芳么；黎可以虽营造盈和维察持学话习过丛程中访积极嫁的心工理氛岛围；献可以之提高痰教育叶质量伙；师父生平阶等关捷系的奶形成口让学绪生真密正感帅到平天等和燃亲切察，师居生间树实现里零距苹离接吗触，附民主圈和谐立的课惹堂氛事围逐补步形府成。其第五歇章括新救课程进的评桶价抬一、余选择析题寒1、觉BC童D散米2、浇B敞3紧、A耍BC仁施爸二、脚简答因题地1丰、身略（忌参见忍课堂添教学樱评价哗的标狼准这卵一部桥分内月容）滩2济、略拨三、雕案例腿分析馋教师举对学份生的猴评价劈，大友抵都泳是以悟学习疲成绩渡为出的发点市和归舰宿。爱新课种程的持倡导辫的是扎多主情体评雷价。庸多主榜体评践价对深于学坑生的煌发展绿是有木利的竞。首柳先，效鼓励施学生梅进行漫自我桂评价概能够丘提高平学生暴的学默习积美极性灶和主似动性胸，并救促进洞学生匆对自表己的束学习无进行低反思坏，有何助于她培养爬学社愈个独棉立性浅、自再主性未和自细我发谷展、脏自我挂成长垫能力殖。其槽次，抹学生翅对他印人评苗价的枝过程师也是衬学习庄和交边流的锁过程档，能网够更些清楚僵地认尽识到良自己角的优煎势和叼不足纹。最粉后，乱多主危体评靠价能详够从泻不同匆的角变度为雀学生放提供薪有关拒自己编学习稠、发办展状狡况的炼信息初，有伏助于诉学生盐更全隔面地桨认识书自我混。开新课停程对烛学生貌的评岔价能明够使隶用多省种方启法，氧系统遣地收艰集关向于学硬生的驱理解冶力与诉其他州能力腊发展线的信状息；袋测验纱、考丈试安落排恰士当，艺内容牌合适垦，信既度和吵效度道高；蔬能够纸及时阴有效险地对扶测验径和考帽试进埋行分章析，叙及时城发现忍问题愿并寻规求补计救措永施；标不通添过评态价给角学生傲排名仔次；衫能够坟通过条评价蓬让学纱生体右验成膀功的优喜悦镜等。浑为叼第疾六章那喷课程云资源擦的开贞发与写利用衔一、嚷选择蔑题史1、倚AB情D妨芳泥二、园填空魄题常1谅、素生材性信资源伤；条愉件性沈资源伞梯2速、味优先瑞性原凑则、课适应京性原帅则乱疼3醉、教疤材、团教师箭三、酱简答尼题时1捏、秤略觉2肤、比略（倦参考靠教师造是最趴重要停的课屡程资酒源这铃部分台）诚四、里案例台分析蒜两个固学生仆都偏颤科，赚两个滩学生溪都不罩善于位背书尽，两票个老鸟师都关在帮神助学观生背卷书，麦两个硬名师汪都很孤耐心薯。结稻果却欺不同锄。被第二抚位另老师辽是否恋成功万，不目清楚孔，起亩码他游没有堆失败厅，下燥一步拿还有内办法距；逝第一窜位框老师柄则是璃碰丁也一个引钉子五，下泻步棋骄不好培走了拆。谨昨前二位袄老师僚差距柿在思萌维方半式。宜款屑在汽第二问位抚老师窑看来清，至愁少有鸣两种刘可能涝：一列种是腔功夫逗不到话；一男种是录他如帆此背雾法，健肯定描与其汁他人叔不一隔样，慢也就词是说箩他的堵智力时类型昂与别熟人不这向。您而在派第一茫位捡老师难看起骂来，惨则只凡有一资种可饺能性较——惜努力松不够贼。津从案排例看立教师鹅对学际生的蚀发展泰很重刃要，纠而新灰课程命提出木教师晋是最横重要计的课爱程资线源。滋教师穗不仅材决定易课程武资源守的鉴笔别、画开发堆、积蹄累和瞧利用予，是焰素材托性课吹程资每源的术重要散载体登，而集且教忌师自栗身就忙是课膊程实剧施的劝首要爸的基锦本条驴件资匆源。特所以辆，从柿这个清意义市上讲和，教款师是参最为环重要洁的课酸程资奴源，腿教师虚的素重质决黄定了齐课程疮资源身的识构别范绣围、骄开发随与利四用的旬程度漂以及易发挥嚷效益厦的水脆平。高第七犁章废三墙级课凝程管动理体胆制的典确立余一、薄填空性题字1、睡国家寇；地如方；救学校玩深访拜二、馋选择辉题树1肃、A仍BC移D藏零2、材A蠢三、惹1食、略饶烂径摊四、碌案例鸽分析仓我国盟新近垃一轮榆的基倚础教甚育课过程改打革初借步确蚊立起原了国羡家、曲地方姥和学杰校三奇级课仍程管密理体交制，顶国家狡课程草、地稻方课虎程和韵校本苹课程颠构成青学校额课程控的整宿体。赵这种止体制争试图灾通过味明确尽三级警课程吹行政饮管理零主体崭的权愈责，摧来统漂筹多费种改环革角碗色的睁力量季，进翠行各发个层六面的会课程武开发事和课劳程管疤理。欧在课质程的士开发渗与管笨理上剂，改虽变过薄去国悲家管拥理过查于集骆中的蝇做法偷，通饥过实蚕行有谱指导准的、上逐步剑的放能权，妇有效蚊提高相课程评为当患地社榴会经滤济发县展服劳务的殖适应捞性。悼“已有指猾导的声”见是指劣在课棚程改拼革的屋指导廉思想沟、培混养目挪标、晌课程充标准锋、评估价功低能等乎反映严社会险主义幼教育逐性质创的重蚊大问气题上腹，与俘中央谣保持匹一致碍，并旦在尊功重学辟生、伙尊重汉身心首发展典规律童、建贝立机酬制等绑方面徒提出含明确佳要求纤。在段课程汗管理抚、教绩材编膀写与永管理纳等方摊面通冒过制摘定有吉利于肾激发档地方酬积极刘性的涛政策上，实各现课仿程管悦理权聪限的缩下放厨。狗“栽逐步兴的侍”炒是指另基础不教育屯课程甜改革阁是一灯项长塞期不古懈的刚工作骗，应纤该考友虑到率有些卫地方缘或有横些教俩师不乐适应祝新课妇程的封问题樱，以核及课润程研懒究开韵发人胁员缺闸乏和利经验岸积累造不足存等问划题。飞第八榆章项校擦本课牧程开热发尝一、腹选择昂题城1、爪B抢2失、A尖BC臂D妨竖二、她判断吗题宁1、扩∨司三、汤简答斥题略免四、挂案例殃分析廊校本沃课程旁是指裹学校凉自主冻开发命的课裳程。执校本飘课程诞开发殿的理刑念是极：校酷本课济程开婶发要趴基于使学生漂的实液际发孟展需颠求；歇校本产课程咳开发坚的主财体是洒教师误而不素是专踢家；帮校本窑课程晨开发次要善殃于利秃用现茧场课童程资兽源；垦校本帅课程阵开发井必须成置于冬国家鼓基础声教育药课程祝计划颤中来疮理解询。公上述毯材料瞒中学芬校根萝据不掠同年杆龄阶串段孩裕子的躺特点睛，组牺织开弦展丰称富多洲彩的烂活动恋，使竖基地佣成为馒学生便学习器知识枯、参赔加实幅践的消重要声课堂团，让踪孩子笔在实秩践活燕动中蜘接受霸良好始的思绞想道缴德教迹育。管校本料课程编开发哲促进箱学生恢的实暮际发略展的裁需求烟；在鸟实践纽中不逝断提筒高教支师的荣专业辞水平皂和业五务能圈力；贯利用袖当时循当地壶的资丝源开览发特脱色课删程，增促进待学校倡的可播持续敌发展绩。伴第九恶章臣综缘合实玩践活押动设盗计选一、瞒填空毁题灯1、极研究椒性学俘习；厕社区限服务宽与社疮会实筛践冲尖证额二、絮简答灵题略窃第十胆章守教易师专连业发馅展率一、各选择脸题循1、俯A魄2维、A睛BC密D性3崇、A饰C爽致二、食简答铺题府1新、略杆2染、蜂略营三、槐案例软分析恒新课还程下睬教师各发展杠的涵搞义：剃（一果）教洞学是旷一门供专业因，教介师是纷专业征人员驴（二颠）教驳师的稿发展态要以页终身厘学习仍的思界想指艳导，附教师王是持翁续发辱展的亡个体撤（三耳）教孕师的毒专业潜发展素以求增得教拼师结桶构的殿丰富刺和专盲业素错养的残提升王为宗费旨浪国家点对教涌师的展职业巷有明彼确的菌规定素，比默如学锹历的赔要求罢、教兔师资布格证血书的外要求更等。品但一常名教谋师是颜否真备正具涌备从忙事教高师的哑职业胀条件缩，能壤否正皂确履衬行教刷师角窃色，霞根本胁上在遍于教售师的资素养帝即教鲜师上肝好每葱一节优课。耕教师早职业购的条锡件有舞：（铺一）章教师兴的职剃业道僻德素专质（巾二）财教师参的学没科专种业素俱养（漫三）毙教师责的教绢育专射业素法养化。而芹教师将的学筐科专塔业素错养是丹教师医胜任袭教学谦工作摧的基派础性们要求发如何舒上好阔课份：争1、密精通违所教斤学科宿的基垂础知萌识和芦基本帐技能萄2、疤了解角与本难学科愤相关悟的知汉识，喉包括倦学科羽间的遥相关班点、画相关悲性质中、逻役辑关泡系等网。杏3、用了解义学科狗的发轿展脉柱络，枣包括渠了解继学科冈的发歼展历庙史，底发展竿趋势票等四秘、了鼓解该帅学科能领域归的思革维方碑式和盐方法福论，叨包括弦领悟巴独特佣的认能识世垄界的辱视角山、域匹界。补具体扎要求都为：双目标壁明确莫、重始点突斜出、朵内容柜正确坦、方家法得钉当、知表达镜清晰丈、组麻织严锁密、桃课堂液气氛次热烈些。普第十眠一章酸裹课程祥改革娇实践超与反饿思局建立固促进垃教师愉不断宅提高牲的评彻价体须系。罩强调衣教师竭对自叹己教俭学行鲁为的布分析雀与反裙思，博建立结以教浓师自依评为叼主，喂校长轨、教匹师、膨学生祖、家户长共进同参姿与的飘评价泡制度之，使车教师倾从多埋种渠卖道获笛得信耻息，师不断匹提高疯教学营水平锣。仓主要香从以膊下几漠个方外面评饿价教畏师的腹发展梦：确1、为先进暂的理常念。离新课煮程的哑理念鼻——洁为了赏每一促个学唐生的鄙发展短、为框了中秒华民尖族的铅复兴目，深碧深的厚触动樱了广肾大教仇育工孟作者瞎内心滴深处弟的教筋育理振念。熟2、舍尊重静实践搁者。岩新课免程的包实践艺充分息尊重说每一是位教屯师的冻专业催自主尊权，卵极大假地调锅动了棵广大赵教师筛的积讲极性剧3、甚从小阻处着懒手。者从实轻际出帜发，鞠从具膨体问驱题入插手，柜于细鲁微处症深入印钻研犹，教仿师能君够真吧正解得决自责己的舟问题稀，不鼠断感气受成胆长的蓄快乐掀。膊4、肯制度贫建设旨。制落度建姻设是埋区域请性、砖大规渴模推提进新言课程真，促过进教把师专油业成吓长的女有力卧保障物。疯5、震文化虑重建因。建控设学短习型怖组织武，形强成民精主、盏协商诵、合订作的膛教研公文化祸，是朱教师李团队金在实撑施新复课程岩的艰桂难历计程中污得益饱保持拖自信糖、乐单观和晌不懈工追求支的根拼本动砖力。啊新课挎程最觉为本锄质的俗追求罪是通泥过课披程改讨革，晓建立锦一种每新的臭课程告文化凤，新响的课诊堂文预化新歌的教确研文聪化，搬新的无管理喂文化架；希递望藉糊此在朽师生至之间衰、学厦生同曲伴之渔间、授教师摆同僚柏之间碑、管传理者帽与教悼师之缺间，孝以及扑学校木与社沙会之裤间，脂建立柏一种手民主啦、开狱放、盏科学生、平谜等、巧对话柱、协满商的泪建设躺性新陆型伙胸伴关乡系；神希望旨通过般课程合改革包影响吼学校铜，通代过学宇校向智全社呆会注万入一客种先弓进的环文化裳元素远。珠第三跳部分落蜜教育勺心理命学工第一炭章汽教育雕心理看学概璃论御一、岔选择技题书1鸭、河D乳２墓、A共BC港D汤二、伴填空钥题吧１、桂教与伶学惜2回、失着眼敏于改筑进行炸动默三、葡简答盏题劈（一旁）科琴学理贞论上榨的指详导作煎用寸1、少为教传育现撞象提侄供不乏同于翅传统丑常识新的新监观点郊。卷2、讽为课寇堂教轰学提套供理绣论性音指导坦。殃3、封帮助劳教师塘分析仇、预虚测并靠干预诞学生扭的行津为童。桨（二配）碍研究度方法视上的滋指导佛作用每1、吵帮助困教师垦应用头研究喂的方惹法来片了解芝问题谎。说2、国帮助竭教师亦结合负实际终教学答进行岸创造聪性的血持续布的研阿究词。鸣教育尾心理贱学为财教育转提供甲一般葱性的怜理论究指导皱，编而不莲是用盲以解聋决一波切特萄定问兄题的唤固定映公式责。因张此，败教师算在应绑用—棉般荣原理圈和方督法的动同时盗还需乌进行呢创造击性的嚼持续铲的研才究，税去验下证这滥些原全理并堤解决勒自己脉的特光定问讲题。为第二梯章绿学习三的基辞本理会论粱一、壳选择劲题酿１诉、菊Ｃ荣２股、早Ｃ折３狼、绸Ｂ亡二、破填空扛题汇１症、股行为寒规范冒学习细页２下、般效果右律洪３穴、脑学习仪者是眼否理拴解所衬学习狡的材罚料党扮三、傅案例段分析胃题栽（1顷）应蛇结合图学生林的性乌格特肥点来拌进行厅表扬因和批宗评。签（2催）对沉抗型匠的师科生关藏系，瓦不利班于教浸师对榜学生啄的教阵育的为开展助。教替师应继注重社建立士和谐良信任调的师半生的洋关系钢，让咱学生洁意识柄到老扮师的开一切财行为毕都是破为了绑学生杜。基遇于此础的表攻杨和轮批评帐才能态落到卸实效盲。油（3逢）教熔师对责经常另受到阁表扬屿的学锄生，既要改影变激浓励的春方式倘，以亦强化回和促雄成其际优良包的行属为。检对于禽很少饱受到栏表扬右的学树生，殿教师没应创庆造一桨定的只条件炎，让递其也鸭有成讽功和庙受到箱表扬村的机辫会。探对于咳不热娘衷学肆习的冈学生清，教斩师的茧首要谈任务踩是分厕析其导学习猎兴趣牵不高稀的原抗因，辞并力赌求改轿善之爷，而阻不是搁浮泛山地开腔展表悔扬和桃批评戚。擦（4严）教涨师应气该了掀解学东生的压身心藏特点蛮以及夸家庭吐环境街等等斑，从历而做就到有派针对挪性地加对学血生进损行表抓扬和程批评挡，对掠于有根自卑疼感或磨无安尤全感剖的学闲生，饭教师翼应多琴一些调“后关切绘”粉，少劝一些伤批评候和指萝责。低学习挑的影携响因勉素葛一、嫌选择弱题誉1.死D痒2出.A秧公3.标D纠4字、D循重5、胳A促愁6、爷D迈二、疏填空骡题勿１、爹接受期学习魂偷2、悠认知跃结构装批3、历学习诵者是暴否理滩解要塑学习涨的材枯料尸4、量课上堂社资会环饺境拍5、罪民主鹊的孟三、席案例候分析奉1、夕（1咐）根摘据行佳为心横理学础中的合联结依反映垒理论猜，外考部的锋强化闪是学辨习成袋功的咬一种巩重要坦条件闲，强锦化又蒸分为荐正强促化（苗积极躬强化专）和疗负强掀化（炭消极慌强化孙）。鹿案例净中老咱师蹲“序特殊晌的礼蔬物膊”余是一锡种正吹强化赤，促托进了监小明撇的听圆课态隔度的竿转变扁。画（2钻）根企据教蹈师对悲学生它的期搬望值疤与学疤生的泽学业嫌努力居成正济比这置一理盲论。役案例说中的封学生邪误以视为老吼师将石这个据最大将的一必张卡库片发轻给他秩，是唇对他彼有一之种特绝殊的幼期许蛮和赞牺扬，避这就蠢激发周了学越生的躬自信返心和沟学习真动力匪，使程得他允上课哥集中垮注意稠力听笋讲。哨从教流师的梢角度宏来看馅，我桃们知毫道作窝为教拨师要哪关心隙每一内个孩胞子，罪教师补对他醋们的纯关注颠程度肚会影五响一瘦个孩躁子的喊学业量和态冠度。仅（3把）关末于激腔发学柄生学秒习动芬机方舅面，尘教师声利用拨反馈欺信息蛙，对增学生曾的表艇现进乘行及贸时的瞎奖惩灭有利享于激师发学包生的帐学习缺动机无。案帮例中虫所体厚现的健正是乞教师哪利用丸对学浇生表秤现进竖行及花时的障奖励朽收到步了很秩好的政效果枣，使躬学生距更加毫严格叶要求妻自己吉，激钟发了呢学生蛋的学节习动墓机。赠2、专第一着，教悼师角校色的隙变化节。伸首先熟，教参师由乘知识构的传彼授者核转变悄成了总知识窜体系进的建职构者割，教嫩师的辆职能愚由酒“清教手”摇变成喊“睛导维”秆。他芬们引抱导学处生选照择学兴习的棉内容素，构凳建自遭己的热信息思体系棵，充伟当促豆进者减的作请用。疼其次法，教初师由笑课程灶教材恰的执分行者如转变闻为课南程教圾学的心研究墙者。益第二返，学枕习者怎心理颜状态尺的变拼化。纠在网窝络教为学的钱过程纽中，吼师生可之间跌以及叔学生敌之间喇没有漏了面笋对面霞的接偿触，怀学习炮者之秀间可悉以采庸用匿芦名的竟交流浑方式号，这忘可以株从很糟大程般度上森帮助铃学习屈者克填服畏慕惧和纸羞涩衔的心市理。输第三苏，学贱习者割情感劈体验唐的变躲化。境在网辉络教配学过症程中膝，学骨习者蚂本身则是学族习的赵主体摄，他倡们可检以操区控自能己的龟学习旋进程姨和学缴习内兵容。税因此认，学赠习过梢程会盗使学斧习者易体验竟到一田种控堪制感杠与成痛就感患，这盘种体矮验会吊促使不他们斩继续密在学帽习和风探索汉中不螺断完灾善自迫己。拔第四捷章舍知识柱的学梯习辉一、究选择疑题搬１削、逮D牺２奸、储C默二、仙填空太题片1、别非概犁括性门借２蝇、当概括问性它３处、房有意鉴义材私料的疑机械区学习雁还三、丽案例苗分析销题蒸（1犹）总术体来涝讲，红学生赶学习可的课坑文《诸要下销雨了魂》属雅于陈阁述性读的知笨识。昂教师峡让学链生回争家将刮故事逼讲给匠自己挽最喜忘欢的仇人听猴，按积照教层育心查理学匀的概蹲念讲昼，就献是尺“者复述渣”太，这堪有利祥于学控生对幕课文锄内容扫的掌爷握。盛（2卵）学陈生学技习的兔课文倦内容币本来芳是外两在于肿其生宇活的戚，但术教师洗让其浸将故幼事讲冤给最这喜欢禁的人狡听，看就使马其与糟学生烈的生影活发那生了逃联系设，使粒学习暑的内请容对习学生扑产生双了意叨义。回（3狠）教柔师让状学生粪回家物向爸翼爸妈险妈问级下午丢前其卷他动委物的枣表现巴，其获实是妈对已娱学习拒了的意知识致的拓也展，是有有蹄利于耕激发循学生惑提问议的意劲识。疗（4缴）总烤之，冈教师崇的该默项举帽措，冒极大奖地激关发了光学生宁的学栏习动轧机，炒致使闯其还坦想让笨老师沉布置渐新的赔作业愁。岁技能毯的学乡习吃选择世题影1、粘AB表C上2、窃C厌二、者填空研题岂加里辉培林锤三、镇材料蝇分析拳妈妈邪说他竭们的棵动作峰技能行很熟楼练是闻不恰班当的鼓，篮泰球属哀于操见作技乡能，久英语诉技能撇属于返心智润技能郊。同操作镰技能洁也叫唯动作奉技能棍，是攻通过川学习迷而形竹成的紧合乎哈法则衡的操立作活多动方遗式。民与心氏智技划能相怨比，讯对象亡是物择质性吩客体年或肌惯肉，文具有酒客观掩性，乳执行想具有域外显鸟性，模结构动上具宰有展碎开性朵。封心智谷技能奏也称陵智力塘技能跃，是由心智笋活动漫方式飞。与钢操作扒技能允相比桌，具霸有不肃同的娱特点原：对惰象具秩有观和念性策，执喘行具摘有内滑潜性消，结乓构具其有简收缩性颤。杯四、偶简答挡题烛1、符操作棚的定暑向茎竭2规、操戴作的加模仿伪层3低、操艘作的柏整合腾剩4责、操皮作的碑熟练认品德机和态须度的砌形成甚一、呀选择晋题讨1、绘AB彩CD侵新2僚、凭AB活CD界份3、喷D兰二哨、眼判断守题嗽1狐、处×俊握2袋、却√敞三得、哈案例资分析丧题族有三粪个原乱因：察第一自是稠王秃老师任“骂身教轨”绪不利诊，没查有慌“双身教让”渗，薯“表言教岔”抗就显尘得苍带白无乌力。灰“犁身教播”辩即可确以增贪加宜“浪言教斯”招的可陡信性廉和感淘染力崭，而舅且还醋能像素春雨银润物热一样川起着拢细微鞠的、醋不易政觉察层的耳慢濡目位染、舰潜移使默化盾的作繁用。剧班主疼任只而有严消格要匀求自溉己，释随时暖把自丑己置吃身于帅“忘榜样泥”疗和呢“乏镜子及”毙的位职置，搁事事远从自筒我做代起，汗才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淘而是屯抓住忽教育记时机地，对祝学生专进行文思想愈教育侮。这贡启发困我们而，在毒教育砖学生箩、处矩理问包题时喘，不狗能满镇足于叔暂时恐的解沉决，缸追求侄短期征行为吐，而用是要趁考虑础教育考的最队终目吉的，略追求片教育径的最敌终结钳果。镇2、间促假睁成真顾的艺裳术俗参托考答爪案：裕有两蝴点比从较明任确：肥其一喉是，津不能伸按考虏前宣睁布的旁纪律州简单碍处理吉；其渡二是国，必锅须用岭新方叠法来叮处理递该生剖。因他为，糠该生屋是一运个已索使老嚼师感酬到头乱疼的丈学生蹈，平迅时大起错不宋犯，赵小错运不断河，虽丧然智腰力较挤好，杠但学垮习从裳来不欧踏实角、不帅肯下祝功夫序，而载且爱编耍小稳聪明钞，又规虚荣秘心强存，很闸爱面利子。顽此次脱居然菊在考戴试中怎作弊紫，如般果按糟考前柳宣布骡的纪祥律处矛理的算话，涨很可怀能起享不到净应有近的教欺育作秒用，呀甚至纠使其漆走上应与老澡师对国抗或乏破罐胳破摔赞的道浩路，饼无法嘱达到绑预期灰的教刊育目脂的。灿如何属教育便和转坝化这怜位调破皮的鱼学生已呢？装不能住沿用稳一般慈的做架法，砌既不额能简权单草斥率，墨又不狗能回胶避。畅在该邀案例善中，蹈教师千本着长对学恶生高登度负靠责的科态度爬，灵肆活变姨通一强下处鹊理方物式，京争取雷达到茶教育症和转梁化该评生的每目的稍，最矿后采订用的谈“垒促假泉成真映”荡的办漫法，穗取得倚了很映好的劣教育找效果腥。这央种方碍法也劳就是成潘菽纵主编只的《布教育邻心理醋学》劫中提夫到的尝纠正唉学生祖不良慈行为径的吵“焰曲折吉迂回仇”遣法。贩第二获章景教善育、国学校盘与学碌制晒一、默填空懒题奴1、丧前教剧育、些初等论教育给、中治等教街育、旬高等继教育姨、中照等职泛业技研术教籍育、伤成人孩教育酒、师拒范教挡育。泊2、墨庠、贿序、遗学、存校、骡瞽宗胁。3舒、神棚话起栏源说圆、生滩物起尿源、码心理亿起源眯说、伞劳动贿起源搏说。菌二、倍简答伟题希1、亚进一植步完寇善终就身教注育体膝系；沃义务箩教育斩的范承围逐计渐扩祝展；啦普通亿教育斗和职戏业教肿育向洞着综哲合统法一的蹄方向籍发展梢；高泼等教茎育大今众化名、普脾及化冬。厉2、息奴隶电社会惧：这貌时期蜡学校应的特富点是坦：（提1）麦学校怀教育多的内组容逐翁渐丰陶富起苏来（厌2）敢学校腔教育饶有明详显的卖阶级岸性。践进入纺封建劫社会讨后，镜学校躺得到晶了进垮一步呆的发页展。妥封建接社会另：（朵1）库学校石体制泄趋于妹完备慈（2搏）学让校教钩育在卫阶级鞋性的昼基础橡上突需出了吃它的遣等级唐性和燕宗教事性。纲现代杀学校嗽特征形：（耀1）掠普及谷义务攻教育臭的实武施和葛现代许学校所教育刘体系般的建刚立。冷（2恋）学面校教峡育内绳容极消大地炮丰富您。=3\*GB2疫⑶壳学校紫教育呆与生次产劳衫动从谎分离夫到逐拌步结烧合。酬（4崇）摈拥弃呆绒读死距记的督教育誓方法悦，注剑重发座展学远生的洲智力杂和开卖拓创异新精饥神。素（5留）成宰人教诊育迅糠速发多展，置传统旷的学越校教晨育向贺终身产教育跨发展朴。（橡6）瞧学校象教育险手段音日趋艇现代吼化粥。盘第三拴章赠教育踩与社些会和型个人庙的发滋展渔一、黄填空睁题愤1、丑阶段治性、赛顺序团性、抹不平恶衡性摘、个趴别差狮异性转2、偶因材冷施教公原则受，应陆该重装视儿夸童身阅心发太展的村个别暴差异镇性。姐二、绢简答尘1、定（1钳）生冠产力萝对教梨育有殃制约躁作用踢：生帆产力沟的发蚕展制勤约着稿教育柄事业奴发展蹈的规蛛模和奴速度丢；制造约着否人才晕培养救的规朴格和戒教育喘结构揭；促喜进着国教学卸内容机、教盟育方犁法和被教学图组织魔形式朱的发豆展与朽改革辈。（耍2）竞教育拖对生询产力值的促割进作驴用：抱教育纪能把挠可能路的劳束动力珠转化冤为现毯实的棋劳动贼力，副是劳管动力裕再生兵产的研重要晒手段竖；是跃科学关知识副再生条产的辜手段拣。亮2、失（1际）引搂导个刻体发丧展的窝方向劲；（塘2）悬提供碧个体简发展行的动春力；己（3座）唤摆醒个炉体发偶展的衔意识钩，挖脑掘发狮展的姨潜能贯；（叼4）股发展讨人的萝个性题。绢三、滨案例治分析小：用厘爱心浸激发印学生州奋进代株脑参考絮答案静：饮刘芦老师胳面临我令人山生气进的学皂生事无件时亿，由各怒、阶制怒纱，转活为帮逢助、塞进行皮施爱居教育吼，为宾我们掏提供月了不近同角乳色下犯的教玻育行逃为转偏化的欣实例乱。它戚是教羡师人尘格的孩两面艰性、珠角色帅的多芽维性带的体滚现。原学校钱是社泼会系崖统的集一个盐组成捏部分艳。随音着社林会的泥不断奔发展注变化涝，学脊校的鄙功能荷亦随图之复户杂化辅和多稻样化坑。学朱校功醒能复庭杂化梦促使船教师浸作用边也发净生了邪变化殿。教鱼师面祸临着诞越来贩越复佣杂的雾情况封，并宵感到摘越来剖越难团当，鸟越来穴越难然以适迈应。音这种毛“洽难五”枯在大亩多数估情况采下不丸表现薄为教陶知识荷，而秃是担杜当其峡他的寿角色谁，因绍为教将师不伞仅是退“旨教员通”油，而贼且还番是茎“镇领导矿者杏”场、料“冬父母横代理暴人贞”拖、正“捆心理录医疗骄者陈”逐、片“谅纪律星执行伯家蹲”睬、藏“爬青少把年的惯知已锹和朋仙友胃”次。摇教师他如果友不能聋很好傍地承探担每罢一种亡规定卖的角订色，亭学校芽的功明能也论就不乏可能悔健全坐，教用师的效工作烟效能携也就伴不可票能充肆分发止挥。葛教师巨对慌“邪教师赢”舌的自皆我概妄念在促行为怨调节皮中起材着很勒大的流推动骡或控助制作数用，膏因此负，不奴管在区理论递上还已是在赤实践凯中，断教师且的每垒一种悔角色继都有乖进一巡步讨低论的胁必要显。抹第四侍章碗教育颂目的命一、该简答爹题祝1、给社会锈历史跪发展肉的客兄观要既求（跪生产黑力发竿展水从平、态科学超文化脱、社服会的沉政治厉、经罢济制坏度）掩和受舞教育撒者的压身心忍发展指的规践律萍2、物培养偶受教转育者负的独约立个亚性也满就是朵说要舟使受湿教育介者的犬个性稻自由朴发展篮，增郑强受分教育箱者的伞主体屿意识致，形省成受荷教育等者的区开拓拖精神尊、创术造才拜能，剧提高屿受教奔育者蔽的个羽人价触值。凑培养飘受教束育者辣的全秘面发求展就锐是说体受教能育者孟个体蝴必须深在体肤、智质、德减、美项诸方帆面都阵得到帆发展意，即伶个性茧的全尾面发泡展。划而独兽立个有性即辩全面孟发展脉的个览性。霞二者啄关系蚀是辩果证统百一的骨关系出，二知者互灵不排牲斥。馆全面互发展加不能毒不是树个人捉的全纤面发竖展，匆全面悔发展筒的过滔程，碧不能河不是叹个人叫的个得性形今成过澡程，洗独立尿个性糠是全跃面发恒展的夜独立麦个性蝴，所恶说的观个性洲化是锐与社及会同风向的铸个性祥化，恢所说肺的自西由发汗展是盒与社被会同冷向的宝自由折发展千。我命们并蔽不赞盼成与歉社会析利益元、社愿会秩欣序背软道而识驰，放为所起欲为侮的个栽性。粉对于诊损害龄社会惕利益贸和破跨坏社番会秩冶序的腔极端嗓自私无自利录的个渔性化摩或自呼由发键展，致必须胁加以床教育牛、约僻束，搏使其乱回到荒教育醉目的氏所要授求的湿轨道范上来脆。努二、时案例趋分析于选摄组长束谈参考锡答案企：甲这是寸一个累如何只选拔己和使佣用班敞、组容干部砖的案袋例，啄此案驼例可石以引真出许搭多话咳题。背杨诵老师伟“腿一般康都是呼根据钻自己摇的印汤象指杰派干虽部巡”限，在焰许多斯情况珠下与夺班级让同学教的看绘法是淋一致怕的。错但这法次学卡生却抗唱了勇反调资，她浙出现萍了判待断失灿误。夫她处扭于两假难之洋间：更“卫既要言保持堪教师耗的权荒威，修又要数考虑祥学生雾的意矮见，马让学忠生感典到教共师可壶亲、碰可敬硬、可距信赖安。央”忽在这静一偶夕发事耳件中杂，她纯的一掠个明杨显的吊教育东思路驳就是肆要使而不具蜘备的你条件教的陈除赓具软备条带件，唉于是艘才出喊现了鞠“材如果堆你当等上了镇组长征，你望需要织从那外几个活方面损去努剥力？优”疗的角稿色假拣定。摔这实慎际上闪是让蒙陈赓面按新鼓的班圣级角常色去杂找差拣距，须自己现去发层现不毁足，呈自己琴找出谎解决费办法兴，从颠而实拾现自叫我教坏育。硬结果甩陈赓秤得到膀学生陕的接姻纳。铺第五傲章遇教师愈与学绪生最一、须填空似题珠1、应19唉24同年《汇日内拥瓦儿孝童宣怖言》琴2秆、人心格技勤能虚行为少技能半学最科知但识服撒务理英想听专业关知识贴教阵师的止德性厨二、骨简答凡题改1、庙首先桶在人膝格上效师生弄是平黑等的哥关系汁。其例次，撒教师搂和学场生都拌力图属突破埋封闭知的自扁我，绵破除旨种种需极端榨倾向驾，寻烘求对券话的裕“核边缘炒地带切”疤。第匙三，稀师生交不只夸是知衡识教进学的荐关系夹，更堆是共丸同分铅享知冲识、役智慧授、情誓感，貌共同叠建构惹精神蕉意义控的关耻系。爬2、党首先指，我房们应茂该建碍立积法极的勺冲突酒观。罗其次跟，我揪们也夹应该串全面春评价利冲突轮所产乱生的身影响迷。最击后，讲采取误一些涂有效引的策只略解娱决师曾生冲参突。樱三、帮案例欢分析纳1、威成功禾解决枣学生怎冲突笔事件瓦毫参考德答案弓：快这起腿学生本冲突件事件轰处理猜效果嘱比较令好的攻原因损就在惨于：瑞（往1劣）扰解决反问题泡的速男度快揪；你（允2谨）跟学生蔬认识挽自身妄行为盏的深小刻程捧度较会好；餐（滋3认）菌把矛匪盾交朝给矛抹盾发哪生的疗主体颜双方谋自己似解决碌，培幻养了些学生撤处理疏问题肤和解锡决问腾题的朝能力宴。反捕思以井往在啦处理鹊这类弱问题朋的时阅候，拿总是梳先问银谁先作出手央，以座辩出汁个谁遗对谁报错来炼，孰瓜不知精这样守一来静，教或师自间身在趁不知绸不觉屋中被构套进抗了冲短突的伴漩涡偶，学慢生相别互推牺诿责漏任，摇相互榜指责匆，不愚从自财己所陶应承兴担的忍责任牛的角膏度去脑考虑积，因勒此问企来问润去，烧问不鸭出个焰所以互然，免事情胖往往路还会躬越搞暴越复祖杂，资既影拣响教筋师的才教育惊威望设又牵笼扯了吩教师敞很多潜的精错力。庆解铃营还需超系铃坊人，产由于缎生活任、学兔习在悠一起乐，学雕生之恰间发徐生矛余盾冲省突在百所难糊免，蓄关键毫在于腔教育景学生迎如何顽面对井矛盾意，如刮何处乔理矛阴盾，拘如何到避免累矛盾调的发略生。应教师模在处术理学膝生冲三突事压件中盯的角辆色不建是一克个仲加裁者窄，而批应该关是一优个指鞋导者哀，让击他们墨自己威去面桑对矛任盾，乎观对替由此麻带来抖的后驴果，们反省禁自己稀在事增件中远所要资承担寄的责短任，陕只有询这样烟，才瓦能真奥正提那高他泉们解蝴决问乖题的苗能力谎，才纠能从掩根本吨上减以少冲匠突的译发生酷。切2、汇“搭课堂乎中的畅吵闹锄”谦参考货答案狂：疑（塞本题兴可参童考师阀生关辞系，奇参见狭教材巡P夸20角）兔基本恢态度矿：课情堂确宵实需号要纪若律，庭但课阻堂气荷氛更顿加重副要。及课堂康纪律领要有紧助于务营造苏一个挎良好床的课削堂气乓氛，那符合孔儿童软的生妇理和音心理影发展普特点辩，容蛮纳儿途童的宴不同泛个性烤。学婚生的雀动作感与声抱音（喊言为叼心声现）是测学生殃成长糟的一财部分服，学非校应思适应梨学生拉的发枪展，港允许喇学生骄比较毛自由词地参从与。称动作鞠和语罪言是宗儿童渴情绪惰、情乏感的格伴随槽物，刻在激兄烈的纪讨论驴中儿承童可匪以表角达自灭己内屯心的异喜悦适、愤汉怒、僵遗憾州和沮券丧。供教师诸要与焦学生歇分享坏这种租情感探。胁常规煤做法捉：不谅追求伴课堂争的绝杂对安耀静，界保持剑稍稍歼的喧激闹。盏改变悉课堂阁的权陪威结貌构和纯主体读定位掌，即释由教辟师作买为权犁威的谎主体您和偏杨向于尖教师阴的权越威结浪构向笼以学鸭生为恰学习持的主舱体、纸师生通民主吨平等巨的权僵力结言构转境变。桃3、露“芽会了崖，就铸可以复‘遍不听脉’巡？仿”协参考听答案糊：悦我认集为课显堂上拿提倡益教学葛民主出非常呈重要铃，师妹生之呀间的榴"换球位思这考"卸是协阁调师男生关稳系的榜关键示。我菠们在括教学押时应牵该敞望开心掏扉，绣以平娘等的晶心态旗去和嗽学生拉交流智，只土有走突进他尝们，预深入编其中燕，知访其所哨想，幕给其历所需押，站萄在学革生的看角度旨设计亮他们妙喜闻师乐见叫的教柄案，孔遵循劈因材羽施教沉的原岁则，趴采取倾适合薪学生甜心理立特点座和接深受能漂力的图教学企方法荣，才小是学善生最周为欣夕赏的侄。学执生不朗愿意拳听就铅不能笋强行抄压迫阿他去烛听。轻4、后“看写信徐”对周参考尖答案裤：甲老师死在信岛中看申到你卧曾经汽对于熟学习目很感盲兴趣汤，在屠学习坐中也忠能获性得成曾就感络。但狡是后若来学导习成沃绩下贵降了捡，甚晌至还鞭在考谅试的尽时候磁睡觉俘，因妄为你厚慢慢抽地对勺学习嫂放松衰、懈壳怠，膊你觉棕得学贿习没必意思安，所刮以她巴就让华你成令绩下痕降。栋将现申在的胀学习袍状态剧与以生前相春比，放我相翼信你虹更加陆喜欢扒之前办积极探地学某习状贵态，枝那你轨有没绘有总冶结过怎原因鸽呢？城其实蜓你自修己已李经意党识到塔了，轿学习况是一瞎个坚嗓持不谁懈努凤力的畅过程畜，你剂已经渡知道拐学习云成绩哨的下信降是捉与自东己的专学习姑态度马有着纪直接歇的关棚系的益，只之要你仆从现绵在起棕就端筛正学欲习态棵度，鬼认真蹦努力辽学习毛，还滥要善耕于总姥结和坡运用重好的旦学习解方法拘，相你信一激定会年比现哨在成介绩有冻所提恢高的行。烟5、唤“别宣誓挂”否参包考答喘案：想针对终于誓网词中戒的绞“宇教师漫是我播光荣仪的选匹择！木”防这一牙句我温感悟狼颇深服，教结师的避职业达本身绝就是盏伟大龟与神长圣的风，是藏启迪统学生宏智慧辞的使保者，筐是用械教师之的真虽心换显取学趣生的扇真心可，但舅是教走师同销时还当是与恋学生复平等厚的朋敏友和逗伙伴摆，在皱最危活险的立时刻未，教厌师有帐牺牲荷自己饮保护智学生外的本块能。甩所以葬，选颤择便号不会恶后悔样，终种身从清事教厨育事签业。倾想要在成为涨一名再学生斩喜欢捏的老蒸师，拳其实婆很简辰单：耽就是乌想学确生所配想，博真心某的与针学生状做朋减友，联真心搜的倾烦听他旁们的泄心声涌，能寿够从姐他们粮的视谁角看株问题栗；但剥是同塌时还丑要以胶一个培师长雀的身候份，乌一个煤哲人马的身掠份来搜要求刑吧、改启迪傲学生堡，教堤师需馋要有宋一颗还谦逊睁的爱文学习洪的心搅，因员为教储师并忠不是惕万能刻的，临知识锡也是苗在不疮断更畅新的罩，身碰为教贼师要昂不断顿的学盖习、适提高澡自己棉的能劲力，袄真正煌的与研学生款们保泊持一贿致的煤步伐惹，不三落伍半，和撒他们陡成为停学习诸中的赢合作辛者和赵领导奶者，瓦成为掉生活坡中的杆好伙谅伴。晋这样扑，才块是学屈生们被喜欢恩的好宋老师刺。圣第六命章绢课笨程鲜一、射选择浮题聚1、老AB昨CD粮伍2牺、A事CD搅二、向问答县题蔽1、圆案例茎分析寒品参考秧答案恭：逆我们到强调拣课程托结构孩的综兆合性状，学兆科间谣要加厚强整戴合，吐以提僻高学势习效盼率。黎但，劳语文双课首盛先是秀姓"糟语"苹，其程落脚场点在揭于全些面提慕高学深生的归语文背素养迷。表丈演、堂绘画响、歌筑唱，劣走进危语文佛课堂反，可友以使卷语文怖课堂宽更轻娃松、分活泼敌，但毁究竟薄该在宴什么授时机喘"结制合"罚，以现什么劝方式事呈现香，仍矩要以肿实现致语文阴学习球目标恶为依律据，卫切不牙可为敢了追骗求时识髦，存追求羞气氛比而演始一演州，画捉一画乌，唱弱一唱陈。债传撤2、加综合陕实践家活动颠课程窃与学贝科课柱程的范关系记参考冻答案集：识（1哄）走综合器实践砍活动直课程蒜是直案接经提验取渴向的叫课程生，学奇科课握程是墙间接姿经验斯取向京的课带程.揭实纯践活堆动课古程是怖经验浴取向今的课愤程。歇所谓梦经验姜性课教程，命是指坑一方糠面课锁程的枕设计啦是以转学生挣的生巩活经龙验、锻生活寒背景女、生类活中甲感受啦到的毯问题衫与需猫要为戴中心也的，牲强调保学生锈经验兰在课税程中裳的独抵特地墙位和柄价值敲；另逗一方铃面，摄课程秤的实杀施是乌建立株在学择生的吧活动婶经验泼和活嫩动过妥程基对础之惠上的锣，强林调学邀生的踢亲身良经历锁和参闲与。百综合浓实践警活动周课程仆的主鱼题直课接来踪源于礼学生勤的生巧活经卖验和仆生活航领域源。作蒸为一引种经宰验性汁课程声，它亡不存母在内姨在的罚知识催逻辑登和知香识体虽系，蜂它的线内容超组织施不是岛以知胸识的杨逻辑惯顺序哄来组劫织的梨，而探是以院学生佛感兴路趣的摩问题姑为线伟索组艘织的库，因呢而，批可以泊说，鸽综合筝实践甲活动境课程牧的内沉容组轻织遵笔循的祸是问旧题逻抗辑。抖在内擦容的腔呈现秋方式促上，小综合福实践伶活动平活动牵突出朋主题酸，即妙按活算动主罚题的谢形式飘来展俊开设啊计活盐动内雪容。主从课宝程实套施的已过程搂上看高，综划合实亡践活诱动强菜调学市生的钱亲身蓝经历讲。学帖生亲剩身经径历亲悦近自捕然，骗接触书社会环，反腊思自抹我的焰过程鼓，就垦是学盆生不忌断地之获得劲新的搞经验授，重目整人治生经轰验的桨过程暖，这伍也许逝是经祸验课拘程的服核心怀价值睁之所惊在。延而学映科课蹦程设曲计的颜基本剩出发要点也乱是学辜生发饶展，维但其芹逻辑遥前提裹是体坛系化新、理松论化歉的间燃接经销验，易即知刃识体扇系。味它为踏学生轰认识览世界友、认穴识与裤发展痛自我核提供冠了系假统的棕认识婶基础券和方疲法论槽基础沈。但窄任何币学科外课程帅的教雀学，础首先坑都必颂须保唉证使蒙学生舟获得赤系统照的书串本知眨识，撕并在杨知识京获得棕的过歌程中冬发展执学生词的能蜂力与破情感耐态度傍。因民此可结以说筝，是谜面对盾学生年的“塘经验斗世界粪”还僻是面滤对学惭科的兽“符近号世栽界”肉，是炊综合假实践询活动匀课程帖与学湖科课态程的逝直接乒分野尖（2汇）虫综合第实践睬活动书是一衡种实茶践取茄向的贴课程阵，学屠科课皂程是像认知座取向箩的课敌程妖.宋综毯合实眉践活貌动作开为一呆种实割践性伞课程赛，它载所强榜调的则“实虑践”敢，不埋是为马了活备动而裂活动椒，为袖了做灰而做我，各累种不局同的剥实践沃方式筑都是鞭一种损学习宰方式糠，实遵践性饺的学艰习方立式的吃根本冰目的染在于痰引起膜学生采各种亿观念抹的反探思和窑能力下的建搁构。勺当然情，学惰科课眉程也拿可以新包容耳各种盗实践饱性的踩学习够活动砌，但暮学科旨课程护中的次实践估性学私习的谊直接乔目的季是掌塔握系拖统的勤书本凳知识定，离绣开了紫系统睡的间烘接经袖验或匹理论页知识羽的习瞧得，址学科窑课程裳就不邮复存疾在了剥。学蜓科课雷程中战的实中践性思学习驳是围钳绕系争统的锡学科膝知识尚来展椅开的夹，因赠而，耀它只篇能被破称为眨学科暖课程洞中的遇“活洲动教佣学”孤.绸(翠3报)辜综合郊实践允活动扭是一造种综荣合性启课程欧，不绵同于闷学科荐综合宜性的快课程坛.栗首先沿，作碧为一仔种综赏合性旧课程姑，综趁合实敌践活筒动不吐同于勤学科仔综合膝，它团不是脑对学寇科知炭识的粮综合鸭，也傍不是斑跨学忧科的暗学习垫，而热是对贡学生炊生活琴领域哲和生河活经倚验的凑综合舱，因绳而，堆综合解实践庆活动困课程愉不是然综合晒性的份学科肯课程处。第户二，巨作为狮一种惜综合前性课鹊程，搞综合日实践夫活动滋课程齿的设仔计与喉实施肝突出化课程榴整合针的理钓念。蛙3、液对下临面的璃活动徒课进玉行简丰要的怠评述庭缸参考剥答案坏：中（一激）依其据学吓生的届生活抬经验兽灵裳活地窗使用派教科心书律“炉数学让广角洪”晃这节贯课的追教学喝内容薯按照傲教科班书的员编排增是：智例题猎1属胸于排毫列。糟先用城2个聪卡片讯摆，梦学生影通过加操作悦感受江摆的指方法婚以后索，再非用3替个卡森片摆辅，体绘会怎克样摆障才能构保证自不重议复不枣遗漏踪。例告题1付下面护的奴“摊做一夹做绩”记两题鬼属于广组合叛，选这定的皮一组访事物康与顺纷序无挑关。检练习唱二十散三的树第（计1）以题是毛组合继问题讨，启四发学载生根割据生压活经渔验进饼行组偏合；幻第（际2）驾题与余前面柔“果做一数做抖”抛要求部相同泥，让赌学生歪独立锅完成烤。趴本节字课在眉教学小设计朽中，核为了久尊重秀学生惑的认往知规增律，赤依据茧学生秤的生详活经冲验，跃改变细了教刑科书溪的编乞排顺吓序，享让学返生在霸活动收中学橡、在青乐中非学，慕合理容的设绪计了顺活动怖过程留。券首先切创设评情境朵，将山例题磁后的鞠“甜做一惨做重”忆第（叉2）妄题的枣内容耐，用屯不同板的付棒款方数式买袜5角句钱的忘一个帜拼音迎本，违改为挺用不岔同的肃付款国方式牧买5钞角钱父的门汗票。谊选取宜贴近散学生洞生活牲事例罪──从购门禽票。土将5贪角钱练的不聚同组败合（话不同购的人师民币基面值首）与搭活动跨联系笨一起您，非傍常巧毯妙，就也恰宰到好催处。膛这样锐设计符能让夸学生稳从现懂实生贪活中晌触景距生思钱，并您从数概学的说角度煮，用舍数学傅的眼主光把旬生活兰中的睡现实茂现象更转化劳成数右学问盾题，治诱发尸学生载数学龟思维扫的积乳极性财，引昆起学姐生产堡生更纤多的奥数学峡联想啊，比子较容医易呼悼唤学晃生内侍部正绳在休屯眠的齐已有腰知识弟、经鞭验、翠策略设、感申受和习兴趣责的情椅境，么激发洋学生俯的学烂习情霜感。倦接着肯体验纯新知雕，以响例题数1作脚为教窄学内袍容，锋先用爪1、钓2两羊个数腹字卡料片摆刃两位时数，缺学生扫通过嫩操作于感受许摆的臭方法驻以后岩，再鹿用1别、2舌、3蚂三个督数字爱卡片炼摆两慰位数妇，并朴让学底生体俱会怎秩样摆佳才能乔保证考不重腥复不胃遗漏秩。此货设计娇是按牌照龟“竖从具住体情锯景中伪引入屿（激俗趣）汗──悼在生婆活中鼻提炼原数学搏知识勾（两登位数险）劣──录在比询较中颗提升三知识华（小矛结）序”扬的顺搁序，条由易挡到难江，让察学生和从生咏活中题来，配到在陈解决寸问题互的过义程中欠有条聪理的腾思考好。最宋后反饶馈练滥习，着先以当运动参员参艳加乒业乓球衬比赛缴前搭商配衣狭服【泄练习逝二十哑三的补第（塑1）批题】处；再狗由三肿位乒片乓球伶运动童员每苗两个嚷人进咱行一怖场比脏赛【给练习法二十乓三的细第（河2）族题】夏；最换后运天动员霞比赛供后一渴一握捆手，澡是将脑教科宅书例沙题后根的惠“宜试一容试逝”药第（讨1）抵题钱“历每两汉人握趴一次骑手，再三人喘一共盲握几递次手育？透”箩的内晶容调镰到比呢赛之腰后。踪学生是在操冤作活级动中移渗透翻排列古与组图合的附思想乎方法朽，不闷但巩税固了这知识稿，而王且还只培养苍了学放生鸟“骂情感洗、态重度、润价值热观既”蚕，落凤实了躁“科三维径一体移”节的教严学目熊标。洋佩这样祥改变亚教科盼书的犯编排义顺序行，体能现了搬《数热学课得程标近准》以的要应求：保教师朱不应糠只做长教科纺书忠培实的锅实施播者，驾而应勒该做敢教科淘书的袜开发俗者和树建设千者。饿因为走教科劫书的搅教育炭价值娃和智氧力价江值能乡否得类到充莲分地铁发挥滑，关摩键在泰于教哲师对忌教科冶书的阔把握盏。这帽样设邀计既柴遵循只了由丰具体蓬到抽抗象、商由感悦性认幼识上觉升到液理性判认识萌的认窃知规泛律，割又依帖据学络生的招生活售经验赏，让也学生静通过揭数学痛活动锈把排烟列与限组合宗的思榆想方巡法渗呀透进渐去，戚亲身冰经历鬼探求打知识达的形凶成过错程，若想法辨设法牛把静奏止的到知识帮动态剖呈现债，初覆步培燥养学行生有钥顺序平地、纹全面泉地思舌考问处题的帆意识乒，使辟学生立在轻功松、疲愉快迁的环默境之乐中理售解排直列与延组合疗的思粪想方炸法。风照（二焦）经盈历活债动过择程，礼促进最学生厕学习斧方式勤的改足善碎《数奏学课阁程标励准》张指出谱：有异效地桑数学能学习俱活动墓不能茧单纯纲地依批赖模汗仿与台记忆森，动然手操饼作、网自主量探索馅与合愁作交精流是银学生社学习沟数学百的重炕要方存式。振这就驳强调美了数祖学学论习并是不是孝单纯然的解哗题训撇练，桌现实珍的和拥探索顾性的恢数学锋学习任活动舟要成杀为数倍学学朗习内绸容的瓣有机辫组成沾部分孔。数嫁学教清学应刊该从椒学生摸的生赏活经召验和魔已有扯的知废识背但景出竖发，径向他尚们提商供充拼分的配从事狭数学此实践羽活动雄和交辉流的继机会惹，使目他们至在自箩主探亮索的在过程椅中真跃正理棍解和已掌握埋基本然的数踢学知犹识、术思想建和方望法，疼同时奴获得肿广泛折的数桃学活步动经鸡验。令因为轨教科喇书为神学生常的学搁习提届供了脑广阔痒的空戚间，析也为鼓教师卵的教洒学提寄供了出极有晃利的笔丰富谣的资唯源，掘尊重挪教科跨书、助依据夸教科批书是聚广大般教师建的共送同想质法和加做法辣。而怪数学柏活动肝不是里一个乳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