校园足球技术技能解析

2018年市南区体育学科暑假培训2018年7月5日校园足球技术技能解析——如何上好足球课姜鹏过程评价分＋目标效果测试分＝实得分0分2014年9月由教育部牵头推进校园足球工作2015年7月22日印发了《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（以下简称《实施意见》），把发展校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措之一，明确了今后一个时期的总体目标、工作思路、主要任务和改革举措。2015年，在全国遴选出8627所特色学校，38个校园足球试点县区和4个校园足球综合改革试验区。目前，国家、省、市县三级校园足球特色学校共计16186所。这些学校要在体育课程安排上拿出专门的课时上足球课，达到让更多的青少年学会踢足球，在学会踢足球的基础上喜欢踢足球，在喜欢的基础上热爱足球的目标。这是现阶段全国青少年校园足球工作最核心的任务。王登峰司长曾提出校园足球的第一个着力点是：解决教学问题。能不能参加比赛不是主要问题，重要的是要把足球教学工作真正地落在实处。因此，校园足球特色校能不能落实课时、学校是不是重视教学、场地是不是真正得到改善、是否能做到每周一节足球课，是我们下一步将要重点推进的问题，是最重要的着力点。2016年，教育部陆续下发了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》《学生足球运动技能等级评价标准（试行）》两个教学性指导文件。

前言1.足球进校园与校园足球区别主管体制的区别2009年：体育总局、足协主管2014年：教育部、教育主管培养理念的区别2009年：校园足球就是为了多出人才2014年：校园足球首先是教育，其次才是足球，明确“立德树人”的教育本源。一、为什么要上足球课2.足球进校园与校园足球定位的区别足球进校园：选拔技能突出的“尖子”进入足球竞技的培养体系。校园足球：让更多的青少年学踢足球，培养更多的足球运动爱好者和全面发展的人才。

足球技术和技能的定义思其它公办普通高中学校优先录取思想品德、何为足球技术？，门槛比较低，对普高录取的影响不够。二、足球课应该完成什么任务教会学生有用的足球技术、技能体育与健康、物理、化学、历史、道德与法治一起算在了第一组合里，作为普高录取的资格使用。第一组合：C等级：5%的考生B等级：45%的考生技术:

一个有球或无球的简单动作。何为足球技术类型分项技术具体内容无球技术起动原地起动，活动中起动跑快跑、冲刺跑、曲线跑、折线跑、侧身跑、插肩跑、后退跑急停正面急停、转身急停转身前转身、后转身假动作无球假动作守门员技术准备姿势、移动、选位有球技术踢球正脚背、脚背内侧、脚背外侧、脚弓、脚尖、脚跟停球脚弓、脚底、正脚背、外脚背、胸部、腹部、大腿、头部头顶球前额正面、前额侧面/进攻头球、防守头球带球脚背内侧、脚背外侧、脚背正面抢截球正面抢截球、合理冲撞抢截球、侧后铲球及断截球假动作有球假动作掷界外球原地掷球、助跑掷球守门员技术接球、扑接球、击球、托球、掷球、踢球

足球技术的种类足球技术的发展足球技术的发展过程：由单一技术到组合技术、简单动作到复杂动作、由缓慢的发展到快速的完成。未来的足球技术发展方向是什么？技术发展的方向必将是越来越快速、简练、准确，并越来越个性化。

如何发展技术？我们按照足球未来发展趋势和未来技术发展方向来改变我们这些指导者脑中固有的足球思维，用越来越快速、简练、准确，并越来越个性化的标准来指导我们球员的技术练习，使得球员们能够尽早的靠近未来的目标。.控球.运球.踢球足球基本技术3个主要部分<1>控球增加球性——原地推、拨、拉、扣、踩球等各种球性的技术练习（初学者）循序渐进——活动中的以上技术练习（一定基础）教学要点： ·初学时要多触球和改变不同的控球方法。 ·有一定基础后，改变方向→活动中变向→变化速度的控球<2>颠球——脚、腿、躯干、头部由下而上的颠球学习反复练习，提高协调性、平衡性、球性、控制球的能力为更快提高其他技能打下基础控球技术——脚<1>快速运球（无对手）开阔区域快速推进好的控球能力，需要好的平衡性和移动能力运球时抬头观察，能更好的做出选择，合理的控球（传球、传中、运球、射门……）<2>运球（有防守队员）突破对手防守突破对方一名或多名防守队员的防守：

继续推进进攻，运球（个人行为）

准备完成下一技术动作选择

控制球权和等待队友支援

假动作欺骗对方。运球——脚内侧、脚背外侧、脚背正面

<1>传球传球给队友比赛的基础传球的作用：控制球权、进攻和反击、射门得分、转移传中球是短或长距离的传球，从边路传向中间，靠近对方球门的区域<2>射门射门得分，进攻的目的足球的最终目的射门需要的技术能力（传球脚、射门路线），身体要求（力量、协调性、平衡性）和心理素质（决断、冒险性、自信）。踢球——脚的各种部位

<1>头球头球射门，破坏9岁前，不要让学生进行头球练习<2>抽射射空中球：（在球落地之前），不停球射反弹球：在球刚落地的时候射门，不停球<3>防守抢球、断球、一对一防守、延缓进攻<4>守门员技术鼓励想成为守门员的学生要给予保护：尤其是射门练习时其他技术2.何为足球应用技能？应用技能是运动员在有干扰的情况下在恰当的时间和位置上根据需要选择使用正确技术的能力。

在比赛中，运动员的大部分时间都处于无球的运动，所以他们必须更好地协助进攻和防守。当本方控球时，他们要对进攻作出正确的判断。不论运动员有球还是无球，他们在作出判断时都要对如下三个方面进行分析：1.如何选择运动员是否选择了合理的方法；是传球还是带球；传球给同伴是否正确；是否被吸引出自己的防守位置，而为对方留下危险的空当。2.如何去做？当运动员作出最佳选择时，他们就要确定如何达到目标3.如何使用合理技术？在决定如何做后，运动员需要在恰当的时机里运用正确的技术动作。足球技能的分析:技能的发展发展技能的基本过程：无对抗条件的单个技术动作练习机会；增加他们完成技术动作的难度；通过良好的演示来鼓励运动员大胆展示所掌握技术动作；让他们相互合作和对抗,使他们有机会正确使用技术在实战中，展示技术、使用技能

重复练习；强烈的求知欲；练习要尽量贴近比赛；用比赛时的情景去完成技术动作；在实战中发展、提高足球技能。发展技能的方法足球技能学习不是简单的技术动作学习，

明确我在哪？球在哪？同伴在哪？对手在哪？

应该如何合理运用技术的学习。四个在哪？好的足球课教学的第一标志

通过足球课教学，学生们学会了足球基本的技术技能，有了多种基本技术技能，足球课中的技能学习更有实效了。学生们不会再说“我们体育课什么都没有学会”。2.要让学生充分体验足球运动的乐趣，让学生热爱足球兴趣是最好的老师但是足球运动的乐趣不是简单的“玩”和“笑”点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本群体性适应性连续性和阶段性010203要认清足球教学内容的特性要科学、合理选择教学内容，做到易学易会，循序渐进教学内容，先易后难不同年龄（级），教学内容的要求不同好的足球课教学的第二标志通过足球课的教学过程，让不同年龄（级）、不同层次的学生充分体验足球的乐趣，而更加喜欢足球，对足球畏惧的学生更少了，足球课教学使同学们都更加开朗、更加活泼，足球课成为学生最喜欢的体育课。3.以足球课教学为载体，利用足球团队，提高学生的责任感和良好的品行提高学生的责任感，让每个同学都具有集体意识和团队精神。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本团队的六要素领导核心共同的活动职责分担共同的目标士气规则点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本足球意味着什么规则与自由责任感团队协作沟通交流挫折教育意志力三、足球教学课的几点建议零基础学生应注重脚步练习有一定基础学生要以应用技能练习为主要有配合技术、战术的对抗教学环节有配合技