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文档简介
科普2011课标版三年级起点四年级下册《families》教案及教学反思一、教案设计1.1教学目标了解和掌握家庭成员的词汇，如：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa等；学会运用家庭成员的称呼，如：Mymomis…/Mydadis…等；能够表达家庭成员之间的关系，如：Mybrotherismydad’sson.Mygrandmaismymom’smother等；增强学生家庭意识，理解家庭的重要性。1.2教学准备教师：教辅书籍《PEP小学英语四年级下册》（人民教育出版社）；学生：英语课本、学习笔记、纸笔；教学工具：幻灯片及投影仪。1.3教学过程1.3.1Warm-up(5分钟)采用图片展示或音乐播放等方式进行热身，引导学生思考“家庭”的主题，如：展示图片，要求学生用英语表达出其中涉及到的家庭成员。1.3.2Presentation（10分钟）教师边讲解边使用幻灯片展示家庭成员的人物图片及姓名，并教授相应的英语语段表达，“Thisismymom.Mymomiskind.”“Thisismydad.Mydadisstrong.”等。1.3.3Practice（25分钟）组织学生分角色扮演家庭成员，模拟情景对话，演练如何用英语询问家庭成员信息，如：What’syourname?Who’she?；强化家庭成员之间关系的表达，如：Mybrotherismydad’sson.Mysisterismymom’sdaughter.等等。1.3.4Production（10分钟）安排学生自主运用所学英语表述自己的家庭成员情况，并向同学展示。1.3.5Summary&Homework（10分钟）总结本节课所学知识，布置家庭作业，要求学生用英语描述自己最亲密的家庭成员。二、教学反思通过本次授课我发现，学生们对家庭具有浓烈的情感认同，对于家庭成员的了解和运用词汇方面表现非常积极，但在家庭成员关系的表述上仍然存在一定模糊性和混淆点，需要通过更多的线下练习进行加强，比如通过角色扮演等方法，加深学生对于家庭成员之间亲密关系的理解。此外，在课堂授课的过程中，我也发现了自己存在的一些问题，如语速过快，有时过度专注于课本内容而
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