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文档简介

四年级上册数学教学设计－2.2相交与垂直｜北师大版一、教学目标了解方向、相交和垂直的概念。能判断两线段是否相交，两条线是否垂直。能够通过绘图找出线段的相对位置，学会严谨的理性思维方法。能够在生活中运用所学知识，准确定位物体或进行坐标测量。二、教学内容相交与垂直是社会生活中常见的概念，这门课将介绍这些概念的含义及其表现形式。其中，具体教学内容包括：相交的概念：同交、异交线段的相对位置：平行、相交、重合相交垂直的关系：垂直、水平、倾斜等利用画图法寻找相对位置三、教学重点同交异交及判定方法线段位置关系的绘制和判断方法垂直的定义和判定方法四、教学难点判断两条线是否相交或垂直，较为抽象，需要学生明确如何利用线段之间位置相对的性质进行判定。五、教学过程导入环节（5分钟）教师先通过引导学生形象、生动地认识相交和垂直的概念，让学生能够理解并明确这些概念的重要性，为后续教学做铺垫。呈现新知（10分钟）针对同交和异交，教师通过实例的讲解，辅助学生掌握判定方法。同时，教师也可利用图片、视频等媒介，让学生能够观察、理解和感受相交的状态。例如：先通过两条线的交点，再来确定两条线是否相交。巩固练习（30分钟）通过图形分析相交关系教师通过展示一些线段和平面图形，寻找它们之间相对位置的关系，让学生能够通过图片和图形找出线段的位置关系及判断其相交形态。如图所示：————|————

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|寻找垂线关系教师通过使用针线和纸片等简单工具，教导学生如何简单易行地测量和判断垂线关系。例如：使用纸片把学生手臂弯成直角，并在其垂线处以针线等简单工具测量和判断垂线的关系。拓展应用（5分钟）教师通过引导学生，寻找在生活中垂线和相交关系的应用。例如：通过寻找楼房和道路的交点，寻找并锁定它的位置。课后反思（5分钟）教师通过问答和反思的方式，让学生形成知识点的总结和自我评价。例如，询问学生自己是否能够准确找出线段关系及相交状态。六、教学评估课堂出示的练习题，让学生进行练习，并进行答案评估。独立完成教师布置的作业，在家中进行针线测量垂线的实践操作，并记录下测量结果。七、教学过程展望通过本课的教学，学生将学会如何运用画图与测量相结合的方法，准确找到线段之间的或垂直关系。有利于他们在日常生活中，运用这些知识与技能，提高实际生活运用能力和

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