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文档简介

四年级上册数学教学设计-数学好玩第3节数图形的学问∣北师大版一、教学目标1.1知识目标了解图形的定义与分类；学习平面图形中的圆、正方形、三角形、长方形的基本性质；学习通过图形特征识别图形。1.2能力目标发现图形的规律；掌握通过图形特征进行图形鉴别的方法；培养良好的数学思维习惯。1.3情感目标培养学生对数学的兴趣；反思数学与日常生活的关系；培养学生团队合作精神。二、教学重难点2.1教学重点图形的性质与分类；通过图形特征识别图形。2.2教学难点通过图形特征识别图形的方法；通过图形的特点引导学生发现性质和规律。三、教学过程3.1教学准备化妆板、铅笔、直尺、圆规等绘图工具；教师准备录音笔、电子白板、配套教学PPT。3.2教学步骤Step1引入通过猜谜语、出示图形等活动，调动学生热情，引出本节内容。如：今天我们来猜猜，我是什么形状？我是一种没有尖角的四边形，两对对边平行，相等，对角线相交于一点，你们猜是什么图形？Step2探究通过绘制图形，讲解圆的定义和性质，了解圆的构造；宏观地展示各种平面图形，帮助学生加深对图形的了解和认识；通过观察比较图形的特征，帮助学生归纳图形的分类方法。Step3实践分组赛，通过对各种图形的特征进行比较，识别图形；双人比赛，通过绘制图形，熟练掌握图形的构造方式。Step4总结归纳总结图形的分类、性质和构造方式；通过教师讲解、学生分享的方式，让学生加深对学习内容的印象；引发学生回归日常生活，探讨数学与日常生活的联系。四、教学后记本节数学课主要通过图形的分类、性质和构造方式，让学生体验到图形的美妙，在互动、合作、共同学习探究中增加对数学的理解和认识。同时，通过活动的方式让学生加强了对规律的发现和推理能

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