小学美术一年级上册教学设计

小学美术一年级上册教学设计教学设计所带来的不仅仅是教学设计的基本原理和必要的学问，更重要的是设计人员从中领悟到的解决问题的思维方式和科学态度，他将从中学会制造性地解决问题的原理和方法，今日我在这给大家整理了一些学校美术教学设计，就让我们一起来看看吧!

学校美术一班级上册教学设计1

一、教材分析

本课生日欢乐学习内容为命题方式的记忆想像画，由于有低班级阶段绘画学习的基础，“生日欢乐”更重视相对条件设置和限制表现范围的方向上绘画表现力量的培育，生日欢乐因此突出了主题的表现意义，有助于儿童在绘画学习中进展内在的情感和提高表达的水平。

生日欢乐是儿童年年经受着的，自己、家人和伴侣过生日时的骄傲、幸福、欢乐等诸多感受，成为儿童最为甜美的回忆。本课即围绕生日欢乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最快乐、最富有情趣的场面。

本课生日欢乐表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅同学作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特殊突出，运用红色系列为主的颜色表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与开心;右下图画了一群小伴侣围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了共享蛋糕的欢乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。

教同学日欢乐通过嬉戏指导同学表现人物不同的动态;运用对比教学强调突出画面的主体;利用多媒体进行演示，让同学感受运用暖色为主的颜色能表现画面欢快的气氛。

生日是人们期盼的快乐的日子，孩子们一般都愿意用绘画的形式来表现生日的美妙和甜美。

二、教学目标

_学习人物画的表现方法。

_培育同学对生活的观看力量和记忆力量，进展想像力量和绘画表现力量。

_培育同学喜爱生活的情感。

三、教学设计

本课的教学，重在营造开心的教学氛围，表现生日快乐的场面。

教学过程可作如下支配：

记忆沟通——嬉戏指导——比较分析——表现感受——沟通评析。

记忆沟通环节通过播放《生日欢乐》的音乐，触动同学的记忆，并通过边看各自从家中带来的所拍摄的生日照片，边说有哪些快乐事来绽开学习争论。

接下来分组抽取一张小作业纸，把上面规定的人物动作在纸的另一面画出来，动态表达精确     、形象生动者为佳，用这种带有嬉戏性的方式来指导同学表现人物的不同动态，激发同学的学习爱好。

比较分析环节先出示一张生日照片，再出示依据照片画的两张不同的构图：一张是没有取舍地画了照片中的生日场景;另一张是选择了场景中最精彩、最有意思的一部分，大胆、形象地进行表现，通过对比教学强调画面要突出主体。

然后观赏教材呈现的同学作业，并依据自己的记忆和想像大胆、夸张地表现生日中快乐的场景，适时利用多媒体呈现同一画面由暖色调变成冷色调，倾听同学的感觉，引导同学用以暖色为主的颜色来表现生日时欢快的气氛。

沟通评析环节采纳自评、互评等方式说说自己画了什么?是否真正表达了内心隐藏的热闹情感，大胆、制造性地表现了生日的场景等。

作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中快乐的场景，要求突出画面的主体。

四、教学建议

_“生日欢乐”是一种心情热闹的表现主题，教学活动的开展可着重于从情境创设入手进入到活动的各个部分中，做到以情育人，以情激趣，从而使主题和表现变得更为鲜亮热闹。

_教学中的嬉戏环节，可先由同学围绕生日画人物的动作，如：舞蹈、唱歌、手捧鲜花、拍手笑、许愿、吹蜡烛、吃蛋糕……画时提示同学任选不同的角度(正面、侧面、背面)，不同的姿势(站、坐、蹲等)来表现人物的动作。

学校美术一班级上册教学设计2

教学目标

1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3.试着按自己的设计来表现颜色。

教学实施

一、课前预备

1.老师预备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。

2.同学预备学具：有万花筒的同学将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

二、课堂教学

1.引导阶段

让同学看看万花筒然后争论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导同学观看万花筒的花样是如何对称的。引导同学观看万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2.进展阶段

首先可以让同学争论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

然后让深长思索用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)同学很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三班级的同学只要能表现出万花筒的图案就可以了。

颜色也是考虑的一个方面，可以让同学再一次观看万花筒，将其中认为最美丽的一个颜色组合记住。并且将它表现出来。

3.整理与整理

同学应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下四周是否有纸屑就可以了。

学校美术一班级上册教学设计3

一、教材分析

本学期一班级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。

“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，

“设计、应用”(指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。)，

“观赏、评述”(指同学对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。)，

“综合、探究”(指通过综合性的美术活动，引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。)

这些课程内容新奇，版面美观，贴近同学的生活，受到了小伴侣们的宠爱。

二、学情分析

对于美的事物有爱好，有初步感受美的力量，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达力量还停留在幼儿园的水平。

三、本学期教学的总要求

1、学问教育要点

(1)感知各种随便外形。

(2)熟悉和运用各种平面形、常用色。

(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

(5)观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、力量培育要点

(1)在美术活动中进展同学的想象力和制造力，乐观促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童通过绘画表达自己的心情情感。

(3)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。

(4)提高对颜色美、外形美的力量。

3、审美教育要点

(1)培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

(2)让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。

四、教学内容及进度支配

周次教学内容课时备注

1七彩飞虹2

2飞旋的纸条2

3民间玩具2

4小小手2

5月亮走我也走2

6蝶儿飞飞2

7划划印印2

8踢踢腿弯弯腰2

9纸拖鞋2

10泡泡乐2

11彩球滚滚2

12小树快快长2

13折纸动物2

14瓜果飘香2

15由小变大的画2

16蚂蚁搬家2

17鼓儿响咚咚2

18办家家2

19小动物小人物2

20总结测试2

学校美术一班级上册教学设计4

教学目标：

1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。

2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重、难点：

1、颜色的对比和应用。

2、选材的使用及颜色的调配。

教学课时：2课时

课前预备：

各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等

教学过程：

(第1课时)

一、引导阶段

老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗?(师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子)

师：其实这两个东西很一般，我想大家肯定都看过。只是由于它穿上了一件漂亮的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。(师动手去掉其衣裳)

师：我们今日就来学做“花花衣”。

二、进展阶段

1、师问：这么美丽的瓶子可以用在什么地方?

生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。

做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝愿带向远方。

将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校内的树上。

师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校内里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“漂亮一星期”。

2、引导同学赏析教材，并争论、沟通：

知道它原来是什么样子的吗?课本给我们了哪几种方法?你还有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料，说说自己预备选用哪种方法来装饰?

生汇报

3、同学动手练习，师巡察指导。

三、整理与

将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料整理洁净。

四、课后拓展

运用多种材料为多种容器进行包装。

(第2课时)

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习学问：可以用哪些方法制作“花花衣”?

2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”(半成品)最美丽。

3、同学自我展现，老师检查点评独特的设计。

4、连续制作：要求同学连续完成为结束的作品。

5、作业完成，同学自评，他评，老师。

三、课后拓展

“花花衣”还可以穿在“谁”的身上?

教学后记：

了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，绽开依据印出来的图案看看，想一想印出的`东西像什么?添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其详细清楚，颜色不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高同学的想象力。

学校美术一班级上册教学设计5

教学目的:

1、让同学把握吹塑纸版画的制作过程。

2、让同学体会颜色的和谐之美，并制造出一些很好玩味的绘画内容。

教学重点：

吹塑纸版画的制作过程

教学难点：

制版和上色

教具：

水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。

学具：

水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。

教学过程：

一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料?

板书：吹塑纸版画

二、简介版画：

版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。

三、引入吹塑纸版画的印制方法：

(一)水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画(板)

(二)用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画(板)

四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：

(一)自画(二)自刻(三)自印(板)

五、画前提示：

不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会由于油水分别而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。

六、讲解吹塑纸版画

1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。

2、同学动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色(一般以黑色为好)。

老师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，略微刻重一点。

3、印制过程：

A、固定一端。

B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，留意留出轮廓线，颜色要浓要稠。