人才培养目标典型案例

人才培养目标典型案例——十五字培养目标，引导学生扣好人生的扣子为了满足随州经济的快速发展，学校专业组深入市内外多家企业调研人才培养模式及标准，提出了以“有爱心、守纪律、肯吃苦、懂技术、善创新”作为新时期职业学校的培养目标，更具有现实针对性、适用性和可操作性。一、十五字培养目标的现实性与针对性1、十五字培养目标是随州高新技术产业园区对高素质技能人才的需要专用汽车是随州高新技术产业园的七大支柱产业之一，被中国机械联合会授予“中国专用汽车之都”。中国重汽、中国恒天、中航集团、湖北齐星等企业纷纷入驻随州，成为我国专汽制造的引领和示范，带动全国专汽发展。电子纷纷入驻，但缺少综合素质高的人才流。目前人才现状是：一方面，有一技之长的高素质技能人才溃乏，出现的“技工荒”；另一方面，有的纪律意识淡漠，自我约束力差，就业后经常违反劳动纪律，给用人单位带来损失；有的吃苦精神差，拈轻怕重，斤斤计较眼前得失，用人单位倍感无奈；有的专业基础差，到用人单位后需重新“入门”；还有的思想保守，工作不思创新，机械被动地完成任务，日复一日，年复一年，只能从事简单的重复劳动，不能为单位发展注入新的活力。2、十五字培养目标是适应当前职业教育以及受教育群体的特殊性的需要职业教育人才培养模式是有别于基础教育和高等教育，是一种直接培养生产第一线的中、高级操作型、技能型人才为主的特殊教育，接受职业教育的学生也是一支相对特殊的群体。虽然党和政府已经把职业教育放到与基础教育和高等教育同等重要的位置，但是长期以来“学而优则仕”的观点在国人的心目中根深蒂固，绝大多数家长总是在无奈之下才送子女上职校。这部分学生基础知识薄弱，学习习惯较差，进入职校后多数厌学，把学习当作负担；加之独生子女占大多数，有的受到来自家庭的溺爱、宠爱，影响了健康情感的形成，导致个人素质相对偏低。因此，对这类特殊群体培养目标的定位，应从学生能理解和达到的角度来确定，既不能过高，也不能过低，让他们在日常生活和学习中参照目标要求自觉的学习和提高。3、十五字培养目标是贯彻执行党的教育方针和职业教育职责的需要《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这一方针从本质上揭示出了教育“为谁服务”、“培养什么样的人”、“如何培养人”等根本问题。职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想、政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。二、十五字培养目标引导学生学好“扣子理论”习近平总书记强调：“青年的价值......这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好......”中职学生入学时一般在16岁左右，易于受到环境的影响，是人生价值取向的关键时期，是学习专业技能和企业管理知识的基础。因此，学校将十五字培养目标作为全体师生工作指南，帮助学生扣好第一粒扣子。“有爱心”是对学生的品性而言的。要求学生有健康的情感，宽厚仁慈的胸怀，良好的品德，积极向上的人生观、世界观；有强烈的责任感和自信心,对生活始终持有积极态度；具有一定的表达能力、组织协调能力、交际能力以及与人相处与协作的能力。“守纪律”和“肯吃苦”是对学生的操行和敬业精神而言的。从用人单位对劳动者应具备的职业道德、职业素质、职业纪律、职业心理承受能力以及岗位角色意识，养成良好的职业习惯。“懂技术”是要达到的职业能力目标，也是学生今后安身立业的基础。要求学生熟练掌握本专业的基本理论和基本操作，以应用性职业能力的需要和提高为目的。“善创新”是对学生的职业发展而言的。它体现在学生的可持续发展上，是当今科学技术的迅猛发展、社会经济的急剧变革对人才的适应能力和知识结构提出的新要求。三、十五字培养目标融入3445管理的全过程为实现这一目标，学校实行3445（营造三种文化氛围、实行四级目标责任、四项创优评比、开展五个一活动）管理格局。1、营造三种文化氛围（1）丰富校园文化建设校园文化建设是一个系统工程，它对培养学生健康的情感、高尚的情操起着春风化雨作用。一是注重校园文化建设的整体性和系统性，结合校园基本建设的总体规划，进行全面、科学、合理的规划布局，创设具有时代特征和校园特色的良好校园文化氛围。在楼梯踏板间、实训车间等地设置了近千条警示标语；二是把综合素质教育融入到人才培养的全过程，落实到教育教学的各环节中。三是开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖、吸引力强的校园文化活动，如“技能伴我人生路”演讲等，使学生在活动中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。（2）融入企业文化校企文化融合，让学生了解优秀企业管理、企业精神、经营理念、8S质量管理标准和品牌等方面意识，培养学生的敬业精神、团队合作、创新能力等职业素质。学校与多家合作开设定向班，如模具企业对定向班的学生实行奖学金制度，激励学生学好技能。班级不定期模拟企业生产调度、小组长、质量员、安全员等企业管理主题班会。在专业课程教学中应用对接企业生产过程的一体化教学手段，如案例教学法、数字仿真训练等；在实训车间环境上，尽量与企业生产环境类似，如将数控加工实训中心改造成与企业标准化车间相同的独立程序设计室、数控车削区、数控铣削区等。（3）打造班级文化班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件，是提升学生综合素质的重要途径。学校请教育专家对全体教师开展各谐校园、和谐班级培训。班内征集班训、班风，评选自我名言，制订并讨论班级公约，设置轮流干部值班，开展班级竞赛活动，对学生的日常行为进行量化管理。2、实行四级目标量化责任制目标量化责任制是现代企业管理的重要手段，学校实行四级目标量化管理责任制（图6所示）充分发挥团委、学生会、学委会、文学社、班干部等学生组织辅助管理作用，树立了全员全过程全天候全方位多级学生管理机制，提高学生综合素质。四级目标量化管理体系图3、四项班级创优评比在学生中开展文明班级（文明教室、文明寝室、文明礼貌）、五无达标班级（无打驾、无偷盗、无不良恶心、无谈恋爱行为、无流失）、教学五好达标班级（学习风气好、教学秩序好、安全文明好、操作技能好、培训活动参加好）、四好实习班级，将活动结果纳入日常工作考核的范围，使之经常化、制度化、规范化。4、五项师生共建活动开展五个一工程（一副好品德、一手好字、一篇好文章、一副好口才、一手好技能）、技能比武月、六优评比（优质教案、优质课、优质批改、优质辅导、优质第二课堂培训活动、优质论文）、校园文化艺术节、一帮一（每名党员干部在思想、经济等方面帮助一名学生）、四自演讲竞赛，提高师生文化品味和审美观。四、十五培养目标的保障条件1、围绕培养目标制订管理制度体系，增强管理执行力坚持以情感管理为基础，以制度管理为准绳，以目标管理为导向，以过程管理为关键，将十五字培养目标扎根于思想中，贯穿于工作过程中，落实到行动中去，更好地适应社会人才需求。如：制定教学工作规程，对各种教学环节提出规范要求；制定教师的教学工作规范，明确教学岗位职责；建立学校内部教学督导和评估体系，探索加强教学质量检查监督的措施和方法。2、围绕培养目标确定人才培养方案，增强教学针对性人才培养模式是为学生构建的知识、能力和素质结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想观念，并融入到教学活动之中，逐步构建素质教育、传授知识、培养能力、修身养性为一体、富有时代特征的人才培养模式。3、围绕培养目标完善教学改革管理，提高教学质量为确保人才培养目标的实现，一是改革教学模式，提倡启发式、讨论式、案例式、任务驱动等教学法，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识；二是加快数字化教学方法的推广使用，提高学生学习兴趣，确保学生上课有任务、有动力、有成就、少违纪。共享教育部精品课程50余门，学校数控加工、电子技术、计算机应用、汽车修理等专业建立数字化仿真工厂。三是推进考核评价机制的改革，采取多种考核并举的形式（模块一体化综合评价、学分制、考教分离制等），着重考核学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。4、围绕培养目标加强数字化平台管理，构建平安校园利用校园数字化平台对教学环境、生活环境、活动环境和重要场所监控系统全覆盖。五、十五字培养目标建设结硕果学生是学校教育的主体，也是实现培养目标的载体，学生教育工作的好坏，直接影响学校培养目标的实现。1、统一了全体教职工的思想，培育高素质技术技能人才。言传身教，影响学生，提高了素质，调动全体教职员工的积极性，成为新型教育工作者。2、形成了优良的校风学风，学生综合素质不断提高。在同类学校竞争中，我校的实习生、毕业生优异表现得到用人单位好评。用人单位纷纷提前到学校预订毕业生，毕业生就业率达98%以上，实现了进口旺、出口畅的良性循环。3、形成了素质、文化、专业、专业技能模块一体化人才培养方案。实施培养目标各类活动，拓宽学生的知识面，强化学生实践应用能力的培养，提高应用型人才的培养