普通高中技术课程标准

第一部分前言技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步的重要推动力量。随着时代的发展，信息技术、新材料技术、新能源技术、现代生物技术等新技术，正迅猛而又深刻地影响着人类的生产和生活方式，影响着人们的社会关系和人们对世界的认识。一方面，技术在科学知识实现其经济与社会价值过程中的转化作用、在国民经济增长和人们生活质量提高中的推动作用、在增进人们的沟通与理解、加速不同民族文化融合中的促进作用更加显著；另一方面，技术发展中所产生的负面问题也日益凸现。实践证明：一个高速发展、高度繁荣的国家，不仅应有先进的科学，而且应有与科学发展相匹配、相协调的技术。因此，在普通高中设立技术学习领域，既是加强和改进基础教育中的技术教育、深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实“科教兴国”的战略决策、促进经济与社会的可持续发展的需要。普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。技术课程不仅注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应对未来挑战、实现终身发展奠定基础。一、课程性质普通高中技术课程是与九年义务教育中的信息技术教育和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域。1．普通高中技术课程是一门立足实践的课程技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。技术课程以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过观察、调查、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。2．普通高中技术课程是一门高度综合的课程技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。学生的技术学习活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。3．普通高中技术课程是一门注重创造的课程技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。4．普通高中技术课程是一门科学与人文融合的课程技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。技术课程不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与，而且用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵。二、课程价值技术学习领域设有信息技术和通用技术两个科目。信息技术是目前发展迅捷、应用广泛、体现时代发展特征的技术。这里，通用技术是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对学生发展具有广泛迁移价值的技术。就具体技术而言，通用技术具有相对性。技术课程具有以下独特的价值：1．引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性通过技术学习，学生可以有意识地感受到信息时代技术发展给经济和社会带来的变化，感受到日常生活中技术的存在；可以更好地了解社会、了解生产、了解职业，了解它们与技术的联系；可以更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术；可以以亲近技术的情感、积极探究的态度利用所学技术更为广泛地参与社会生活，提高对未来社会的主动适应性。2．激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神辱学生桨的技戒术学酱习过收程，家更多凤地表宾现为绒一种芝创造搁过程竟。在赠这个关过程例中，凭学生樱通过贷一项唐项设块计任破务的边完成臭，通紧过一嘉个个占技术柿问题现的探笔究，炒激发彼创造观的欲抢望，宋享受招创造踩的乐弹趣，浩培养两自己递的创付造性督想象碑能力尊、批复判性摧思维哪能力诚以及共在实新践中校不断慨创新储的能迈力，寨形成榨积极础、果熟敢、祝合作绍、进纵取等至品质浇。煎3．三强化沾学生蝴的手剩脑并库用，问发展柿学生债的实裳践能烧力直技术按课程欠强调装心智论技能柱与动涛作技池能的采结合锅，强酿调理跪论与竟实践捞的统却一。骆通过乐“堤动手牛做云”际，学翠生的差技术穗设计周与制女作能嗓力、跌技术身试验霉与技谢术探别究能驾力以哗及利现用所尘学技桥术解斧决实辆际问率题的个能力赖都将库得到寇增强戒。苍4．坟增进食学生激的文首化理伐解，神提高拉学生述交流麦和表汤达的垮能力茶差相无论桨是信问息技燥术，啄还是瑞更为口宽泛弯的通鬼用技督术，屿都具爽有丰领富而则深刻忘的文骡化内传涵，礼注重夕意念临的表谋达与张传递盟。信浆息技梢术更格是培洁养学太生信觉息素伸养的随课程读载体舱，它分可以恭提高票学生和信息谋处理什和信巧息交己流的插技巧艰，可粪以提滋高学想生对氧大众北信息漂文化绞的理然解能该力。因贯穿占于技起术活见动中直的设除计与渐制作梁、交榜流与夫评价沙也充豪分体辅现了藏这一骆价值析。朽5．影改善戏学生会的学扎习方袄式，墙促进夫学生素的终容身学哈习梅技术纹课程汇的学矮习方绘式是叛丰富乳多样薄的，捞有个变人的倒独立艇操作爪学习待、小巾组合钢作学送习、炸观察棕学习间、体笛验学惭习、厘设计团学习感、网愈络学嚼习等锐等。期信息毅技术类不仅红是学匹生的孝学习屠内容饰，而握且也晶是学树生的俭学习侦工具慕。基播本的洒信息虚技术贼能力供的形颗成，辱有利指于学总生把也信息苏技术谦应用来于其茶他科眯目内遣容的捧学习王，有艺利于随学生鼠学习将方式稳的改拐变，姑有利宗于学孤生的虑终身遮学习斗和终神身发已展。绘第二矩部分不答信息王技术粘一、响课程锹的基棒本理谈念帐(一肤)提沙高信肝息素馒养，梨培养们信息阴时代阶的合去格公娇民芒信息雷素养樱是信幅息时捧代公规民必禁备的缎素养乘。高把中信却息技乖术课戚程以家义务厌教育尤阶段历课程锅为基音础，芒以进秧一步陵提高延学生背的信附息素触养为瞎宗旨健，强追调通当过合榨作解狠决实蛋际问先题，荒让学畅生在碑信息华的获昂取、赴加工贿、管粥理、挡表达算与交堡流的秧过程胳中，程掌握穷信息搅技术和，感拉受信刊息文叮化，给增强莲信息报意识焦，内膝化信毛息伦隆理，战使高梅中学火生发刚展为仍适应激信息择时代是要求承的具帽有良盲好信厌息素桃养的进公民多。软(二驱)营商造良摇好的剥信息肠环境劫，打油造终陡身学拘习的油平台湖以高销中信美息技折术课撇程的值开设菠为契笨机，皂充分竭调动醋家庭林、学旅校、皮社区谅等各朴方力府量，斧整合债教育遍资源柳，为跳高中允学生稼提供黑必备威的软蛋、硬幅件条放件和劈积极帽健康驰的信祖息内宋容，哀营造侵良好扰的信疼息氛颈围；海既关洞注当菊前的汽学习胁，更南重视紫可持声续发慌展，百为学陡生打愿造终蚂身学村习的博平台搭。香(三螺)关绸注全旦体学若生，肉建设蕉有特预色的不信息扭技术映课程剧充分按考虑左高中吩学生钓起点布水平认及个闸性方找面的滴差异抗，强背调学里生在锋学习搅过程么中的就自主艰选择融和自挠我设蹄计；洞提倡莫通过土课程骂内容鼓的合贿理延柿伸或轰拓展错，充日分挖述掘学赞生的挤潜力悬，实配现学倒生个缴性化斤发展告；关珍注不索同地昼区发至展的记不均掀衡性野，在雷达到帐“坛课程益标准单”湖的前史提下时，鼓质励因午地制萌宜、李特色泳发展择。租(四也)培骄养解让决问观题的魂能力低，倡赏导运楼用信塔息技牧术进科行创让新实喷践宴高中驼信息伟技术姐课程冰强调薯结合帜高中猪学生鱼的生歌活和鸟学习狂实际依设计党问题逐，让握学生狼在活残动过丛程中寄掌握辉应用允信息厦技术导解决欣问题皮的思彻想和备方法神；鼓糖励学因生将允所学双的信蚁息技茅术积齐极地蒸应用在到生鲜产、杆生活钢乃至浊信息炒技术趟革新祥等各印项实母践活胞动中观去，煤在实筝践中贼创新伟，在秩创新辛中实爆践。是(五做)注下重交吴流与剩合作齿，共滑同建查构健甩康的眉信息喉文化百高中骑信息聋技术稳课程絮鼓励世高中僚学生铲结合渴生活颂和学赢习实仓际，隐运用爱合适姨的信使息技昆术，森恰当居地表遇达自乞己的魔思想她，进糠行广放泛的旺交流长与合蔬作，熄在此证过程历中共牌享思辱路、苏激发稼灵感裂、反兰思自鹿我、校增进叹友谊俘，共砌同建列构健庸康的粘信息雨文化伏。棒二、派课程园设计芹思路悼(一翠)课铸程设驶计思趋路与扒模块聪结构居随着魔社会朝信息席化的润发展毫，信化息素歪养日榨益成俯为信决息社缓会公木民素打养不境可或者缺的僚组成咸部分艳。信践息技摩术教绿育已忍经超哥越了珍单纯度的计邪算机挪技术孟训练醒阶段喝，发欺展成刚为与娱信息删社会甩人才柿需求临相适君应的研信息混素养裙教育缸。因舍此，啄高中堂信息谜技术遗课程类的设潮计体祖现如父下三浅个特块点：每第一检，信乎息技来术应穴用能瞒力与尽人文逼素养附培养河相融亏合的傻课程孩目标辜；第赖二，持符合完学生显身心剑发展慰需求天的课扭程内栏容；闸第三就，有宫利于是所有茅学生束全面猫发展径与个幅性发朗展的匙课程标结构夹形式派。汽高中尺信息摄技术椅课程晌包括甚必修酒与选米修两价个部轮分，殃共六双个模余块，化每个何模块犹2学同分。婚必修苹部分掀只有呼“她信息涉技术驾基础泉”勾一个丙模块泽，2背学分间。它嫌与收九愚年义愚务教仔育阶锄段相棒衔接悼，是母信息泽素养回培养仿的基阶础，惰是学先习后滥续选题修模草块的耳前提秒。该血模块啦以信爪息处赶理与纸交流往、信概息技饿术与测社会悠实践献为主幅线，顷强调忠让学江生掌候握信箭息的坑获取秒、加贫工、款管理纹、表耍达与侨交流钉的基展本方莫法，哀在应玉用信中息技揪术解遮决日走常学傲习、竞生活丛中的焦实际渡问题用的基桃础许上祝，通劝过亲档身体厦验与沫理性滑建构葛相结果合的折过程端，感欲受并贪认识卧当前纯社会锈信息蜓文化禁的形泄态及河其内躺涵，计理解产信息轿技术张对社烛会发形展的闭影响死，构宫建与慌社会慈发展撑相适跪应的彩价值布观和刑责任役感。辰建议家该模帅块在窃高中捉一年里级第胸一学右期开框设。炸信息泼技术申科目史的选的修部蹲分包菠括擦“胳选修民1：迟算法盖与程卸序设反计栗”“罚选修恰2：旁多媒充体技根术应壶用蛛”“游选修径3：杨网络邻技术乎应用倘”“雁选修貌4：雷数据票管理复技术缓”尚和蔬“界选修劫5：父人工议智能挑初步熔”琴五个堵模块叮，每德个模渐块2猛学分皂。选无修部吹分强眠调在判必修数模块围的基键础上岩关注垒技术纲能力隶与人汁文素夹养的嗽双重京建构辈，是爸信息晨素养极培养斯的继搏续，胜是支裂持个吴性发耍展的哈平台禽。模堆块内阴容设漫计既冠注重菌技术阳深度弹和广崖度的拥把握害，适甲度反奸映前由沿进朴展，赌又关藏注技已术文没化与都信息鼻文化绩理念挖的表蜂达。乡在选胞修部帮分的鼻五个井模块痒中捐“何算法败与程甩序设抬计夕”后是作冠为计拌算机唯应用绢的技巧术基排础设窝置的谈；单“拒多媒谈体技堂术应暗用呈”“罗网络鬼技术粪应用挨”“肉数据梦管理凯技术响”输是作券为一暗般信腊息技饲术应自用设取置的哈；泼“宿人工曾智能验初步芹”往是作雄为智炉能信剑息处境理技师术专吴题设追置的征。为惰增强幅课程属选择芒的自族由度栗，五絮个选食修模号块并裙行设谣计，搜相对眯独立俘。各号选修捏模块较的开避设条境件有福所不夏同，胆各学叙校至偷少应乖开设主“们算法绣与程叼序设杨计津”“戒多媒钉体技逝术应滨用踩”“夜网络辫技术吃应用时”“肥数据才管理伶技术枪”净中的致两个虽，也错要制田定规夏划，同逐步捧克服草经费弹、师霉资、粗场地婶、设步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