学校建设调研报告（7篇）

第页共页学校建立调研报告〔精选7篇〕学校建立调研报告〔精选7篇〕学校建立调研报告1《中国教育改革和开展纲要》提出，“中小学要由应试教育转向全面进步国民素质教育的轨道，面向全体学生，全面进步学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地开展，办出各自特色”。这一纲领性文件成为开展办学特色，增强学校活力、进步办学效益，实现由“应试教育”向素质教育转轨，培养多层次、多类型人才的重要指导思想，成为当前深化教育改革新的打破口。一、特色学校建立的理论背景1．为什么要进展特色学校建立？在市场经济的带动下，品牌意识，名牌效应逐渐深化人心，学校特色是教育品牌的真正表达。老百姓日益增长的优质教育需求，迫使学校不断创新，办出特色。合格学校、标准学校、示范学校、特色学校是学校开展的轨迹。在示范级学校到达一定比例的时候，特色学校的创立，特色学校的评估是促进学校开展的重要手段。2。特色学校的有关概念及逻辑关系何谓特色？特色就是事物表现出来的格外突出的色彩和风格。何谓特色学校？特色学校指的是在全面贯彻教育方针，全面进步教育质量，学校整体工作到达良好程度的根底上，从校情出发，有自己的理念、思路、独特的举措，整合发挥特色资，形成独特的、优化的、辐射的、稳定的教育特征、风格和个性，为全校师生、社会所认同，并形成传统，在素质教育中发挥示范带头作用的学校。何谓办学特色？办学特色是指一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出的积极的与众不同的方面，是从系统论的观点来构建的，能对学校办学起领导、统揽的理念，是学校独特的、稳定的教育思想。换句话说，它是一所学校积极进取的个性表现。3。特色学校的五大特性独特性。是指学校在具有一般学校共性的根底上，又有着与众不同的个性，它以本校的实际出发，在教育教学上形成个性风格。即“人无我有，人有我优，人优我特”的独特性，这是特色学校的主要特征。没有独特的教育，就没有特色可言？领先性。是指学校的教育质量和管理程度处于领先地位，同时学校的某项工作或某方面的教育科学研究或学生某一方面的素质胜过其他学校，处于领先的地位。示范性。是指学校办学符合教育方针、教育规律和教育实际，表达社会的教育开展趋势，较为完好的、系统的办学思想和经历渐成体系，并为人们所承受，有推广价值。稳定性。是指办学的个性和成果长期地显示、保持。但静止是相对的，运动是绝对的，稳定性不排除开展变化，而且是以与时俱进的姿态内涵式开展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统，具有较深的社会影响。它标志着教育个性的定型和成就。长期性。是指特色学校的形成是一个复杂的长期探究积累、逐步完善的过程。特色不是表现一二件事，也不是展示一下外表功夫，更不是宣布我有什么特色，就会有什么特色，特色的形成要有根底、条件和过程。二、我区特色学校建立现状1．根本情况我区特色学校建立工作以2023年为一个分水岭，在2023年之前，学校着重于校园文化建立，从几十年的校园文化沉淀中挖掘合适自身的特色开展工程，在标准办学目的考核上档次的根底上，抓好单项特色工作，逐步形成在一定范围内领先的学校特色。2023年，由区教育督导室牵头建立了《大渡口区特色学校评估体系》，以加快我区中小学全面推进教育城乡统筹和优质教育的步伐，促进学校深化教育改革，施行学校特色开展战略为目的，鼓励学校在特色学校建立工作中形成“一校一品”或“一校多品”的格局，促进全区教育向多元化、优质化方向开展。区教委成立了大渡口区中小学特色学校评估领导小组，以三年为一个周期，从特色定位、组织管理、队伍建立、实绩效果等四个方面开展特色学校创立评估工作。2。几大类型全区28所中小学在学校特色开展和特色学校建立工作方面开展极不平衡，部分学校还未找到合适学校开展的特色工程方向，部分学校已经起步，并通过努力获得了一定的影响和成效，而只有极少数学校开场向“一校多品”的方向探究，而就学校开展特色学校建立工作的方式目前可大致归纳分为以下几类。学习借鉴型。学习研究名校创立特色的经历和策略，同时挖掘本校可用资，制定本校特色开展工程。育才小学的艺术教育〔人人会拉丁，个个能挥毫〕，马王小学的快乐足球，钰鑫小学的博厚教育，双山的书香校园，区实验小学的启慧教育均属于这一类型。学校对工程进展了深化研讨，进展了独特的思维加工，解决了“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题。由于采用了现成的工程加以开展，因此下一步学校主要就是要克制教条倾向，力求效“法”而不效“仿”。因地制宜型。根据本校实际情况和周边环境条件，从发挥学校现有优势出发，大胆革新。商务学校的精细化管理和旅游学校的职场化管理。这两所学校不约而同地想到了职高学生开展职业特长的方向，利用优势、革除弊端对重点进展打破，同时九十五中的传承教育也同属此类型。此类型的特色工程开展正处于试验阶段，还有许多问题有待进一步的验证解决。下一步学校应该找准关键，对创办什么特色、通过什么途径形成特色等问题作出明确的答复，并从纷繁复杂的工作中寻找出带有决定意义的打破口；大胆实验，定向开展，勿求轰轰烈烈，但求精致专一。整合强化型。在稳固单项成果的根底上，由点到面，逐步扩展，分类推进，以特色工程带动其他工作，以其他工作促进特色优化，使部分特色开展为学校整体的个性风貌。大堰小学的科技教育和新工小学的习字习性教育均属于这种情况。学校领导不再满足于求开展，而是以创造为目的，成为办学艺术的积极开拓者，学校处处、事事、时时都在“走自己的路”，各方面逐步表现出独特而稳定的个性特色。接下来，学校要做的就是坚持，由点到面，分类推进，做到“成就一点，特色一园”，消除浅尝辄止行为；同时要积极进取，再接再厉，做到“人无我有，人有我优”，提炼校风，形成传统。三、特色学校建立工作目前存在的困难和问题1。特色工程的选定。选定的工程必须考虑四个因素：其一社区资，其二老师素质，其三学校经济状况，其四学生培养目的。有一些学校，不顾学校实际，对所选定的工程或者所开展的工程说不出一个所以然，没有校园文化沉淀的根基，选定的工程根本在短时期内无法启动。即使强行开展起来，也只能是流于形式，做外表文章，造成精力、财力的大量浪费。2。特色环境的营造。形式是为内容效劳的。营造特色学校建立环境是非常有必要的。有些学校只追求了外在的形式，却没有丰富的内涵。也有一些学校书写的标语，内容过大过高，引不起师生的一点共鸣，甚至和选定的工程毫不牵连，悬挂在学校最醒目的地方，消耗了资金，但没有效果。3。特色课程的开发。开发特色课程是为了有系统、有目的、更有效、更深层次地推进特色学校建立，防止在特色学校建立上随心所欲，无的放矢。在这项工作上，我区各个学校都还处于起步阶段，没有较成熟的经历性成果。4。特色老师的配置。老师是开展特色学校建立的主力军，分开了老师，特色学校建立只能是一张写在纸页上的美妙规划。目前，我区各中小学的体艺卫专职老师缺乏，要开展特色活动组织工作，必需要配置专门的优秀老师才行。5。特色活动的开展。开展活动的目的不是为活动而活动，这是为了引领特色、鼓励特色、促进特色而采取的一种策略或手段。部分学校特色活动的开展形式单一，长此以往，师生没有新颖感，会觉得枯燥无味，不利于特色学校的建立。6。特色成果的展示。如今谈成果展示，似乎有点为期过早。一些特色是在短期内无法展示的，强行要求学校展示成果，勉为其难，强调过份，适得其反，会出现一些被动应付，为展示成果而制造虚假成果的后果。我们所说的特色成果的展示，是指在建立的过程中，学校应保存可以反映出特色开展情况的一些资料或档案，比方“师生共写随笔”等形式的活动。学校不用把成果展示局限于一台表演或一天的时间内，而应该抓住过程展示这一要点。这六个方面的不平衡，大致反映出了我区各校特色学校建立的根本情况。四、如何有效地推进特色学校建立1。抓好两支队伍建立。校长是创办特色学校的主导。校长是学校开展方向的____，学校特色可以说是校长个性特征的外显，它不仅表达着校长独特的办学理念和价值取向，而且再现着校长自身的工作声威和行为风格。渊博的文化知识、笃深的职业情感、独特的思维品质、完善的个性特征、成熟的办学思想、执著的优师观念、非凡的从教技巧、精湛的指导艺术、高强的科研素养和出众的管理才华等。一般地说，校长的上述素质越高、越独特，越容易造就特色学校，这都早已为理论所证明。由于校长对创办特色学校具有决定意义，所以选拔和任用一批优秀的校长就显得尤为重要。老师是创办特色学校的关键。其一老师是学校工作的中坚力量，校长的办学思想和办学方略只有通过全体老师的齐心协力才能产生实际效果。其二特色出自于个性，特色教育出自于老师不同寻常的兴趣、气质、性格，这就要求老师不仅要有足够的知识储藏、教育才能、政治素质，而且要有真诚的爱心、童心、事业心，更要有较高的文化修养、创新意识和人格魅力。因此，在师资培训工作方面也应当建立特色培养的指标体系，采取适当而有效的举措，进一步提升在职老师的素质。2。抓好六个重点工作特色的规划设计。自我剖析，挖掘论证本校优势资；从利于学生的.成长、利于学校的开展出发，表达学校的办学理念、办学指导思想和办学宗旨，确定特色工程；并制定长、中、短期的开展规划。特色的组织施行。自上而下全体参与到特色的建立中，管理流程合理明晰，运转有效；校长具有坚决的鲜明特色的办学思路，领导班子步调一致，管理职责落实；“特色建立”理念贯穿浸透于学校各项工作。特色的目的管理。常规管理〔教育、教学、后勤、环境等〕以特色建立为中心，特色根底结实；长、中、短期目的有序推进，得到全体教职员工的认同和积极参与；规划实现效果良好，特色教育逐渐得到校内外的公认。特色的条件保障。有适应学校特色建立开展的现代教育教学设施装备，相应配套齐全，能有力保证特色工程的开展；有表达学校特色的校园文化气氛；有与特色建立相适应的鼓励、保障机制。特色的队伍建立。能围绕特色建立对老师提出明确要求，措施有力，不断进步老师特色教育的素质、才能、知识和技能；根本形成一支事业心强、特色教育才能强、知名度较高、有一定参与比例的老师群体；将特色老师培训与校本培训、科研课题研究相结合，研究与理论相交融，以研究带动特色建立走向深化。特色的效果显现。学校要对特色进展整合、提升，逐步形成稳定的教育特征、风格和个性，校内外认同度高，并形成传统，在素质教育中发挥示范带头作用；老师在特色学校的建立中综合素质得到进步，积极展示和发表教学成果和研究成果；学生兴趣爱好、潜能和个性被激发和得到开展，进步学有专长的学生占有比重，进步各种竞赛获奖励的学生比重。创办特色学校的过程实际上是深化地理解和把握学校个性或特殊性的过程，只有认真地分析^p和研究一个个迥然相异的学校实体各自的特色，才能更好地捉摸学校建立与开展的普遍性和共同性。学校条件不同，情况各异，在建立和开展上必须保持区别、必须表达个性。惟有建立特色、成就特色，才能更充分地展示学校自身的存在价值，形成合力，共同推动大渡口区教育事业的蓬勃开展。学校建立调研报告2近年来，xx区始终把未成年人思想道德建立作为德政工程、民心工程和希望工程来抓，把乡村学校少年宫建立作为加强和改良未成年人思想道德建立的重要载体，坚持标准、突出特色，“建、管、用”严密结合，相继在*xx中心学校、xx区第二中学、协合乡中心学校、xx中心学校、xx森林公园学校、xx小学建立了xx所乡村学校少年宫，使少年宫成为了未成年人的思想道德建立阵地、文体活动平台和社会理论基地，实现了以乐促智、以技促能、以读养德，社会效益初步凸显，受到广阔老师、家长和学生的欢送。一、主要做法。1、强化组织领导，办标准有序的少年宫。为加强少年宫建立、运行和管理：一是健全领导机制。将乡村学校少年宫建立纳入重要的议事日程，成立了乡村学校少年宫工作领导小组，负责对全区乡村学校少年宫建立情况进展统筹规划、协调指导和检查督办；制定下发了《xx区“乡村学校少年宫”建立施行方案》，将乡村学校少年宫建立纳入相关责任单位工作目的考核和文明单位考核评比的重要内容，形成了党委政府领导、文明办牵头、教育部门详细施行、有关部门齐抓共管、全社会积极参与的工作格局。二是健全投入机制。按照政府投资、社会捐助、统一规划、分步施行的思路，多种渠道筹措乡村学校少年宫建立和运行资金。目前，全区共整合投入建立资金100余万元，已建成的6所乡村学校少年宫全部实现了有牌子、有设施、有活动。三是健全师资保障机制。全面加强辅导老师培训，进步学校老师一专多能的根本素质，推行特长老师的多校互聘，实行跨校老师“走教”，努力实现师资配置共享。积极整合利用各种社会公益性资，吸纳“五老”人员、“非遗”传承人、民间艺人等担任辅导员，进一步充实了师资力量，丰富了授课内容。四是健全运行机制。以教育部门为主体，建立了一整套少年宫运行制度，制定了活动施行方案和辅导员岗位职责，标准了活动的程序、内容和标准，出台了辅导员管理、教学管理、痕迹管理等一系列规章制度，确保了工作有序开展。同时，要求各少年宫“就近、就需、就时”安排未成年人参加活动，确保了良好的活动效果。2、传承“非物质文化遗产”，办有特色的少年宫。结合全区少数民族人口众多，民族风情浓郁，以“围鼓”“唢呐”“土家摆手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”为代表的“非物质文化遗产”丰富多彩的实际，坚持从娃娃抓起，把各类别“非遗”传承人、民间艺人作为少年宫校外辅导员，开设传统工程课程，培养孩子们对优秀民族民间文化的认知、兴趣和爱好。在xx中心学校乡村少年宫，以“穿民服、唱民歌、跳民舞、学民乐、习民俗”为主线，积极推进“传统文化进校园”活动。聘请xx、xx等当地民间老艺人进校园为学生传授围鼓、唢呐技艺，做到非遗传承从娃娃抓起，受到“校园00后”们的追捧。学校少年围鼓队屡次代表学校和镇政府参加各级各类汇报演出，获得不错成绩。学校还组织老师利用假期，查阅大量乡志资料，走访xx及附近当地多位德高望众之民间艺人，选取了其中60余首围鼓词牌，精心修订编印《围鼓校本教材》，让“非遗”文化在校园中着实“火”起来。近年来，xx区致力于推行传统文化进校园，确立“传统文化立校、民间特色兴校”的办学思路，打造“一校一品”化校园，办有特色的乡村学校少年宫。xx中心学校少年宫的围鼓唢呐、协合乡中心学校少年宫的国学教育、xx中心学校少年宫的稻草龙等“非遗”工程日渐受到社会各界的关注。3、建立“一宫两阵地”，办有活力的少年宫。按照“整合资、一宫两阵地”的建立思路，充分整合校内、校外资，把少年宫的活动阵地从学校延伸到乡镇文化站，利用文化站的图书、文化资信息共享、体育活动场所、“非遗”传习所等资，极大地丰富了乡村学校少年宫的活动内容、活动载体和活动方式。一方面，乡镇文化站资免费向未成年人开放；另一方面，在寒暑假期间，文化站为有兴趣爱好的学生和留守儿童举办民族器乐、土家刺绣等培训，并组织文艺展演、比赛等活动，培养学生的兴趣特长，丰富学生的假期生活。此外，整合薄弱学校改造工程、社会力量捐赠的物资设备，充实了少年宫活动所需的电脑等设备器材。通过资整合、阵地延伸和活动拓展，形成课内与课外结合、校内与校外并重、学期与假期衔接、学校与家庭和社会教育相沟通的育人新空间，促进了农村未成年人特别是留守儿童的安康成长。4、开展综合评价，办促进全面开展的少年宫。积极探究对学生进展科学合理评价，全方位培养学生的动手和动脑才能，按照德、智、体、美、劳全面开展的要求，结合未成年人的心理和生理特点，把乡村学校少年宫建立与学生素质教育相结合，对学生从学科知识、卫生习惯、学习习惯、课外活动、兴趣特长、劳动技能等方面提出综合素质评价体系，坚持学生自评、老师评、学校评和区教育行政部门全面分析^p的“三评一分析^p”方法，每学期末组织对学生的综合素质进展一次全面的分析^p评价，有效防止了重分数轻德育、重文化成绩轻才能培养等现象。5、坚持抓小抓早，办立德树人的少年宫。育人先育德，育人必先抓小抓早，从娃娃抓起。**区以乡村学校少年宫为阵地，精心设计和组织开展形式新颖、吸引力强的思想道德教育和理论活动，做到理论育人、以德育人。充分发挥少年宫活动最接地气、覆盖面广、灵敏多样的优势，把未成年人思想道德建立的先进性和示范性与普遍性和广泛性有机结合起来，把树立未成年人的远大理想和满足现实需求有机结合起来，广泛开展“社会核心价值观进校园”“节水、节电、节粮”“美德少年”评选、道德讲堂、“做一个有道德的人”“我们的节日”“敬老尊老”“心向党、讲品德、见行动”“五心教育”等主题教育理论活动，引导未成年人走出校门、融入社会、感受乐趣、培养才能。二、经历和启示。1、乡村学校少年宫成为促进农村未成年人全面开展的重要平台。乡村学校少年宫根据学校师资力量和学生兴趣爱好，精心设计内容鲜活、形式多样、吸引办强的德、智、体、美、劳主题兴趣活动小组，做到了人人参与，人人有工程。并充分利用学校课余时间、周末和寒暑假免费开放，为未成年人提供了多样化的课外活动空间，让广阔农村未成年人体会到了课余生活的乐趣，不再沉迷于游戏、网吧，或三五成群无事生非，解决了家长的后顾之忧。2、乡村学校少年宫成为传承和弘扬优秀民族传统文化的重要阵地。xx区在乡村学校少年宫工程建立过程中，充分发挥民族传统文化优势，积极开展非物质文化遗产进校园工作，创办的土家刺绣、民族乐器、民族歌舞等兴趣小组，成为了少年宫参与人数最多、效果最好的活动工程。少年宫聘请当地非物质文化遗产传承人、本地民间艺人担任校外辅导员，既有效解决了学校师资力量缺乏的问题，又使非物质文化遗产传承人找到了“传人”，实现“非物质文化遗产”在学校寓教于乐中得以传承和开展。3、乡村学校少年宫成为丰富农村未成年人课余生活的重要舞台。据调查，大部分农村未成年人，特别是留守儿童的课余生活枯燥乏味，缺乏家庭教育和关爱，做作业、看电视、干农活成了农村未成年人课余生活主流。乡村学校少年宫的开放时间为平日放学后、节假日和寒暑假，活动工程丰富多彩，而且合适未成年人“口味”，这让农村未成年人娱有去处，并在集体活动中培养了兴趣特长，享受到充实快乐的课余生活，促进身心安康。4、乡村学校少年宫成为农村未成年人思想道德建立的重要载体。乡村学校少年宫把立德树人作为根本任务，结合广泛开展社会核心价值观学习教育的要求，通过开展“做一个有道德的人”、“我们的节日”、经典诵读等活动，引导学生在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献别人，树立正确理想信念，培养高尚道德品质。同时，通过持续深化的开展活动，使农村未成年人的思想道德教育和理论活动有实在、可行的阵地和载体，让农村未成年人成为社会核心价值观的传播者、践行者。三、困难和问题。xx区乡村学校少年宫建立虽然获得一定的成绩，但仍然存在一些困难和问题，主要为：1、建立经费缺乏。标准少年宫建立数量明显不够，目前**区得到中央、省、市工程资金支持建立的标准少年宫仅有6所，无法满足广阔乡村学校少年宫的建立需求。2、运转经费缺乏。有的乡村学校少年宫通过相关部门、单位的支持，虽然把阵地建起了，但运转经费缺乏，因此活动开展不是很经常。3、师资力量缺乏。部分乡村学校少年宫因地理位置偏僻，校内有特长的师资缺乏，聘请校外辅导员较困难，因此课程设置较简单，不能满足学生学习的需求。四、几点建议。1、继续加大彩票公益金工程支持力度。建议中央、省的工程多向有需求又有热情的地区倾斜，特别是向落后地区倾斜，让彩票公益金工程真正成为扶贫工程、实事工程、民心工程，办受学生、家长、老师欢送的乡村学校少年宫。2、整合资，齐抓共管建好乡村学校少年宫。各级各部门要将落地到学校的资进展整合，合理配置到乡村学校少年宫建立中，使资配置发挥效益最大化，解决偏远乡村学校少年宫资匮乏问题。3、继续建立健全考核鼓励机制，使乡村学校少年宫真正发挥作用。目前，中央文明办和省文明建立了乡村学校少年宫的考核评比机制，将每年获得中央和省工程支持的乡村学校少年宫分为优秀、良好、合格三个等次考核，按照考核成绩发放不同的运行经费，在各乡村学校少年宫间形成了你追我赶的良好气氛。建议各级各部门进一步建立健全考核鼓励机制，细化标准，组织各类评选展示活动，对成绩特别突出的优秀少年宫、优秀特色工程、优秀辅导员、优秀学员进展表彰，对少年宫的优秀成果、特殊才艺进展展示，表彰和开掘乡村特长苗子，进步乡村学校少年宫办学的积极性。学校建立调研报告3按照中央文明办和省文明办的安排，我对贵阳市乡村学校少年宫建立使用情况进展了调研，现将调研情况报告如下：一、根本情况贵阳市高度重视乡村学校少年宫建立工作，在乡村学校少年宫建立中，坚持做到“四进四在”乡村少年宫，获得较好成效。(一)“四进”乡村少年宫。即：领导精力进宫中，资金整合进宫中，师资配强进宫中，特色技能进宫中。1、领导精力进宫中。乡村学校少年宫是事实工程，是民心工程。为抓好此项工作，贵阳市各级党委、政府高度重视，将此项工作纳入重要议事日程，加强领导，上下联动，合力推进工作，确保各项工作顺利开展。2、资金整合进宫中。乡村学校少年宫建立，关键在落实资金和场地。为此，贵阳市采取“先易后难、先中心后偏远”的方法，选择现有场地条件具备的乡村学校积极申报中央和省彩票公益金建立乡村少年宫。2023年度、2023年度，全市共有32所乡村学校少年宫获得中央、省、市资金支持620万元，开展了标准化建立。其中，2023年整合市文明办、市教育局、市体育局的资金180万元，建立10所市级乡村学校少年宫。此外，贵阳市积极争取上级彩票公益金972万元对105所已挂牌的少年宫进展改造，争取25万元用于乡村学校少年宫辅导员的集中培训。3、师资配强进宫中。乡村学校少年宫能否有效开展活动，关键在师资。为解决这个问题，贵阳市采取的方法是：一是在设置教学内容时，充分考虑学校的师资情况，合理设置;在购置教学设备时，要求采购学校老师会使用的，不造成资浪费。二是根据各校实际，邀请文联各协会会员及“五老”人员、民间艺人、大学生作为校外辅导员，定期到乡村学校少年宫指导学生学习各种技能。三是对辅导员进展培训，2023年共培训骨干老师210人。4、特色技能进宫中。在乡村学校少年宫教学活动中，贵阳市立足在特色上下功夫。在教学内容上，除开设书法、绘画、舞蹈、经典诵读等常规内容外，还根据贵阳市少数民族聚居的特点，开设了花灯制作、风化石雕刻、射弩射箭、舞龙舞狮、猴鼓舞等特色内容。如：花溪区孟关小学少年宫的苗族猴鼓舞作为非物质文化遗产进校园，曾受邀到____汇报演出;修文县扎佐一小少年宫开设的布依族传统竹竿舞，曾获中国关工委主办的全国校园文艺汇演金奖。(二)“四在”乡村少年宫。即：学在宫中，乐在宫中，爱在宫中，梦飞在宫中。在乡村学校少年宫的建立中，贵阳市坚持“三贴近”(即：贴近实际、贴近生活、贴近未成年人)的原那么，开设的活动深受广阔农村未成年人的欢送，乡村学校少年宫已成为农村孩子自己的少年宫。农村孩子也像城市孩子一样，课余时间都能学习在少年宫，欢乐在少年宫，爱心传递在少年宫，梦想放飞在少年宫。截止目前，贵阳市200人以上的274所乡(镇)中心学校已全部挂牌成立少年宫。2023年，将再挂牌成立200余所乡村学校少年宫，提早实现中央文明办“全国文明城市乡村学校少年宫三年全覆盖”的要求。人民网、光明日报等中央媒体和省的媒体对贵阳市的乡村学校少年宫进展过屡次报道。新华社记者采访清镇市流长小学少年宫，并以《贵州乡村学校里的多彩少年宫》为题进展报道，受到社会的普遍关注。二、困难和问题贵阳市乡村学校少年宫建立虽然获得一定的成绩，但仍然存在一些困难和问题，主要为：1、建立经费缺乏，标准少年宫建立数量明显不够。目前贵阳市得到中央、省、市工程资金支持建立的标准少年宫仅有32所，无法满足广阔乡村学校少年宫的建立需求。2、运转经费缺乏。有的乡村学校少年宫通过相关部门、单位的支持，虽然把阵地建起了，但运转经费缺乏，因此有的开展活动不正常。3、师资力量缺乏。部分乡村学校少年宫因地理位置偏僻，校内有特长的师资缺乏，聘请校外辅导员较困难，因此课程设置较简单，不能满足学生学习的需求。三、几点建议1、继续加大彩票公益金工程支持力度。建议中央、省的工程多向有需求又有热情的地区倾斜，特别是向落后地区倾斜，让彩票公益金工程真正成为扶贫工程、实事工程、民心工程。2、整合资，齐抓共管建好乡村学校少年宫。各级各部门要将落地到学校的资进展整合，合理配置到乡村学校少年宫建立中，使资配置发挥效益最大化，解决偏远乡村学校少年宫资匮乏问题。3、继续建立健全考核鼓励机制，使乡村学校少年宫真正发挥作用。目前，中央文明办和省文明建立了乡村学校少年宫的考核评比机制，将每年获得中央和省工程支持的乡村学校少年宫分为优秀、良好、合格三个等次考核，按照考核成绩发放不同的运行经费，在各乡村学校少年宫间形成了你追我赶的良好气氛。建议各级各部门进一步建立健全考核鼓励机制，细化标准，组织各类评选展示活动，对成绩特别突出的优秀少年宫、优秀特色工程、优秀辅导员、优秀学员进展表彰，对少年宫的优秀成果、特殊才艺进展展示，表彰和开掘乡村特长苗子，进步各个乡村学校少年宫办学的积极性。学校建立调研报告4沿海开发，一体两翼，半岛经济圈建立，优越的区域位置，使得堆沟港镇迎来了前所未有的机遇。近年来，堆沟港镇经济、文化、社会事业日异月新，蓬勃开展。港镇小学作为乡镇中心小学承当着港镇社区人民和企业职工子女教育任务，一直以来港镇小学本着效劳经济开展，效劳社区建立，效劳企业腾飞，始终让社区家长、企业职工子女享受优质教育，始终以办社区人民满意的教育为目的，不断整合资，强化师资队伍建立，内强管理，外塑形象，促进学校内涵开展，提升学校办学品位，教育教学获得一系列成绩。但是，随着园区开展，教育现代化推进和社区人民及企业职工对优质教育的渴求，堆沟港镇中心小学已不能适应园区开展、社区建立需要，校园迫切需要整体规划和建立，现就目前办学状况和开展规划调研情况报告如下：一、目前办学状况1、校园建筑情况校园面积17342平方米〔约26亩〕，教学用房2300平方，教辅用房1100平方，餐厅宿舍1160平方，老师宿舍550平方，幼儿园教学用房350平方，200米环形水泥跑道。2、老师学生情况现有教职工81人，其中外省市大学生12人，小学生1160人，幼儿290人，现有21个班，一至三年级均达50人，部分班级达60人〔无教室可用〕。3、学校办学瓶颈①老师办公桌、学生课桌凳简陋缺乏，老师近50人挤于100平方的办公室，办公桌均已使用20余年，其中高矮款式参差不齐，有不少为合并的村小调剂过来；学生课桌缺少近150套。②班级生数超标，无教室可分班，目前教室已严重挤占教辅用房，无阅览室、实验室、美术室、少先队活动室等等，缺少功能室近10口，下学期随着村小部分二年级升至中心小学三年级和外地打工子女转学将面临扩3班，但无一口教室可用。③外省市大学生住宿问题，近三年新分配近20名大学生，现有宿舍、楼梯间、电脑室机房都已经住满，下学期新分配大学生面临住宿难题。④灌河对面响水陈家港化工园一河之隔间隔校园太近，排放污染严重影响师生身体安康，不良天气和风向变化严重影响正常教育教学。二、开展规划设想1、办学规模①港镇现有在园幼儿1698人，按此推算中心小学每年新入学学生将达300人以上，其余就近在村小就读〔按照布局调整规划下面保存3所完小，两个教学点〕，中心小学三年后生数将达1800人左右，按照45人一班，中心小学班额为40班，教职工130人。②园区不断开展，企业职工不断增多，外省市打工子女转入就读逐年增加，目前每年转入学生近40人，一个班。2、校园规划按照省合格小学标准生均占地面积20平方共计36000平方，建筑面积6.4平方计算共计11520平方。中心小学规划建立校园面积40000.86平方，教学用房11765平方，食堂1428.816平方，生活用房5218.6464，建筑总面积18412.462平方。校园按照生活区、教学区、运动区三区别离要求建立，学生运动区建300米环形跑道。学校建立调研报告5近期本人参加了学校专业建立专责小组到广州市旅游商贸学校、广东省财贸学校和组织美术设计科组到珠海三职、中中专进展参观调研学习。通过这两次外出参观学习结合我校本专业近年科组建立情况提出几点想法：一、广州旅游学校“校店合一”学校功能设施结合专业程建立，学生“上校如上班、上如上岗”专业程与企业工作零间隔，用人单位参与程设置，学习过程是工作过程的模拭等对我校程改革有借鉴作用。二、广东省财贸学校学分制，限选科目、任选科目、必修科目程组织开设较成熟。本科组下学期方案加大选修开设由原一下午改为两个下午，虽然老师在备和管理学生等工作量增大，但教学效果好。在程科目开设、学生人数限定等方面合理利用资进步教学质量，并科组内制订奖励开选修老师的方案，老师自定方向开展的一个表达。三、科组程推行模块教学，专业老师排要集中，尽量每周2-天上或2-月把上完，让老师有更多时间钻研业务，进步实操才能，指导学生实训及参加师资培训。四、我校是全省较早开设美术设计专业、动漫专业的职业学校，由于这些专业的教学设备经费投入需要很大，因此尽管开得早但教学硬跟不上，知识更新又快，所以教学质量不理想。要设法完善、增加教学设备，建立程模块教学工作室或导师工作室。五、师生与企业联络不够，要坚持以就业为导向，先进步老师职业岗位才能，才能有效进步学生就业才能，确定专业培养目的、程设置和教学内容。六、坚持工学结合、校企合作、顶岗实习、真实任务理论、分岗位教学等人才培养形式，行业专家、一线工作者到学校与师生交流。七、完善学生评价体系，本专业要加强毕业创作或毕业设计，内容可以结合实训程，完善技能竞赛制度。八、专业部管理由本专业老师承当，更熟悉专业情况有利于专业建立和管理学生。九、放权科组使科组在教学和管理学生上发挥更大作用进步效率及质量。加强科组与社会外界联络，充分整合学校和科组资开拓多种办学形式和培训工程。十、加大力度创品牌专业、树名师形象，师生多参加社会公益活动等加强宣传学校，校内外及时经常地宣传师生成绩。学校建立调研报告6近期本人参加了学校专业建立专责小组到广州市旅游商贸学校、广东省财贸学校和组织美术设计科组到珠海三职、中山中专进展参观调研学习。通过这两次外出参观学习结合我校本专业近年来科组建立情况提出几点想法：一、广州旅游学校“校店合一”学校功能设施结合专业课程建立，学生“上校如上班、上课如上岗”专业课程与企业工作零间隔，用人单位参与课程设置，学习过程是工作过程的模拭等对我校课程改革有借鉴作用。二、广东省财贸学校学分制，限选科目、任选科目、必修科目课程组织开设较成熟。本科组下学期方案加大选修课开设由原来一下午改为两个下午，虽然老师在备课和管理学生等工作量增大，但教学效果好。在课程科目开设、学生人数限定等方面合理利用资进步教学质量，并科组内制订奖励开选修课老师的方案，老师自定方向开展的一个表达。三、科组课程推行模块教学，专业老师排课要集中，尽量每周2-3天上课或2-3月把课上完，让老师有更多时间钻研业务，进步实操才能，指导学生实训及参加师资培训。四、我校是全省较早开设美术设计专业、动漫专业的职业学校，由于这些专业的教学设备经费投入需要很大，因此尽管开得早但教学硬件跟不上，知识更新又快，所以教学质量不理想。要设法完善、增加教学设备，建立课程模块教学工作室或导师工作室。五、师生与企业联络不够，要坚持以就业为导向，先进步老师职业岗位才能，才能有效进步学生就业才能，确定专业培养目的、课程设置和教学内容。六、坚持工学结合、校企合作、顶岗实习、真实任务理论、分岗位教学等人才培养形式，行业专家、一线工作者到学校与师生交流。七、完善学生评价体系，本专业要加强毕业创作或毕业设计，内容可以结合实训课程，完善技能竞赛制度。八、专业部管理由本专业老师承当，更熟悉专业情况有利于专业建立和管理学生。九、放权科组使科组在教学和管理学生上发挥更大作用进步效率及质量。加强科组与社会外界联络，充分整合学校和科组资开拓多种办学形式和培训工程。十、加大力度创品牌专业、树名师形象，师生多参加社会公益活动等加强宣传学校，校内外及时经常地宣传师生成绩。学校建立调研报告720xx年以来，自治区纪委监察厅、教育工委部署在全区高校开展“清风校园”建立工作。近期，我带着二室人员对全区高校开展“清风校园”建立工作情况进展了督导调研。形成如下调研报告。一、我区高校开展“清风校园”建立主要做法(一)加强领导，健全机制。各高校高度重视“清风校园”建立工作，成立了由党委书记(校长)担任组长的“清风校园”建立工作领导小组，召开会议，研究部署，制定施行方案，组织开展“清风校园”建立工作，不断改良和完善工作措施，定期向全校师生通报落实情况，承受师生监视。宁夏医科大学、宁夏师范学院等院校以‘清风校园’建立为载体，全面推进党风廉政建立”整体工作思路，严格做到组织领导、任务分工、监视落实“三个到位”。每年对“清风校园”建立各项任务的完成情况进展专项检查，认真总结好的做法，梳理存在的问题，对好的做法在全校范围内进展推广，对存在的问题限时要求责任部门进展整改，确保了“清风校园”建立工作获得实效。(二)明确任务，落实责任。各高校党委将党风廉政建立和“清风校园”建立工作同安排，同推进，同考评。制定印发《党风廉政建立和反____工作主要任务分工》等文件，细化分解工作任务，明确工作职责，逐级签订责任书，一级抓一级，层层抓落实。同时，把“清风校园”建立纳入领导班子、领导干部目的管理，与教学、科研、管理等各项工作严密结合，确保党风廉政建立和教学科研工作同频共振，互为补充，共同推进。把反腐倡廉、“清风校园”建立和行政工作有机结合起来，实在将反腐倡廉工作职责落实在基建、财务、人事、招生、采购、后勤等重点部门、重点岗位和行政事务中，通过发挥统领、共管、组织协调等作用，形成惩防合力。(三)加强教育，道德育廉。通过多种形式、多种载体，抓好领导干部、老师队伍和学生的廉洁教育。通过对领导干部勤政廉政教育，进步为政清廉意识，不断夯实廉洁从政的思想根底；通过对老师队伍的师德师风教育，引导他们廉洁从教，大力弘扬“学为人师，行为世范”的优良学风教风；通过对学生敬廉崇洁教育，引导他们实在做到学术诚信、考试诚信、就业诚信，努力形成风清气正、阳光向上的校园气氛。北方民族大学着力抓好“五个一”工作，将廉政文化建立融入“两课”教学和党校培训课，使廉政文化进校园、进课堂、进学生头脑。宁夏医科大学大力推进廉政文化“三进”工作。开展经常性的敬廉崇洁教育，举办多种主题