小学语文-云雀的心愿教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】课堂设计_云雀的心愿_语文_小学_侯景环

导入1、同学们，上节课我们初读了云雀的心愿，这节课我们继续学习这篇课文。板书：云雀的心愿、二、整体感知1、检查词语（出示课件）指名读。2、小云雀的心愿是什么呢？（指名说）板书：沙漠变绿洲为什么会有这个心愿？（指名说）板书：森林实在太重要了。3、到底森林有哪些重要作用，才让小云雀觉得“森林实在太重要了”。三、细读课文，感受森林重要性。（一）探究森林重要性：保护土地。1、小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠，（板书：沙漠）它们看了怎样的景象呢？请同学们读一读第2～4自然段，边读边画出描写它们看到的景象的语句。（自由读）（指名说：黄沙漫天飞舞）

那黄沙漫天飞舞是怎样的呢？咱们来看看（出示图片）你能描述一下吗？（指名说：）

2、这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？

3、说的真好！沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说—

生：这里的风沙真讨厌！4、谁也和云雀一样讨厌这里的风沙？（课件出示：这里的风沙真讨厌！）指名读。齐读。5、这些风沙真的很可恶！但同学们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是茂盛的森林，（课件出示森林图）是什么原因造成这种状况的呢？（指名说）师：小云雀的妈妈看到这样的情景非常„„（心疼）你能心疼地读一读吗？6、妈妈的话让小云雀知道了森林能够（阻挡风沙，减轻土地沙漠化板书：阻挡风沙或保护土地）难怪小云雀要说：森林„„（课件出示：森林实在是太重要了！生齐读）

7、齐读2～4小节，体会森林的重要性。师：下面我们一起合作来把课文的2～4小节来读一下，男生各读云雀的话女生当云雀妈妈，其他部分我来读。（课件出示2-4自然段）（二）探究森林的重要性：防洪蓄水。（第5～10自然段）1、这样的环境，不要说在这里生活了，就是呆上几分钟都是一种折磨呀！他们迫不及待的离开了这里来到了大河上空，小云雀看到了什么？（（出示课件图片或视频指名说）2、（出示第5～10小节）我请一个同学来读读这段话，其他同学思考一下哪个词语写出了河水的样子，哪个词语写出了河水的声音？（指名说：脱缰的野马、咆哮）3、“脱缰的野马”电视里见过吗？没有驯服过的野马是怎样子的？用一些词语形容一下（如：肆无忌惮

狂放不羁

桀骜不驯

横冲直撞无拘无束随心所欲为所欲为无所顾及）那么“脱缰的野马”野马就更加地„„，如脱缰的野马般的洪水有多可怕呢？咆哮着向下游冲——生：冲去，而不是——生：流去的样子。

4、你们发现了吗？这是一个什么句子？（比喻句：把什么比做什么？用什么来比什么？或拟人句：把什么当做人来写了）

5、这样写有什么好处？（指名说）是啊，要想把一个事物写得生动形象，栩栩如生，就得抓住它的特点来作具体的描写，这里作者就抓住了河水的样子、声音把洪水无法阻挡、泛滥成灾的场面活灵活现的展现在我们的面前了。

6、失去了森林想不到会有这么大变化，可见，森林具有什么作用过渡：森林实在太重要了，它除了能够阻挡风沙外，还有什么作用呢？请同学们默读课文的第10小节。

7、云雀妈妈告诉我们森林还有什么作用呢？（板书；蓄水）

8、那云雀妈妈是怎么来把森林蓄水的作用说清楚、说具体的呢？我请一个同学来把第10小节读一下，看看同学们能不能发现其中的巧妙之处！（指名读）

9、预设：

A:

这里有两个词让这段话变得特别有条理，知道是哪两个词吗？（可以„也可以„）

B：运用了总分总的构段方式（说说总述和分述的句子，总分总的好处是结构严谨，条理分明）（在这一小节中，第一句话是一个总起句，最后一句是一个反问句，谁能把这个句子换一种说法呢？所以这句话在最后起了一个总结的作用，由此可见这个自然段是按照（总分总）的结构来叙述的。下面我们来看一下云雀妈妈在分开叙述森林的作用时又是按怎样的顺序来写的呢？同学们可以快速地看一下这个部分。（由上而下的顺序），云雀妈妈先介绍了（

），接着介绍了（

），最后介绍了（

），说得多有条理啊！看来呀云雀妈妈真是位语言大师，由她这么一说，森林蓄水的作用一清二楚，今后同学们自己在写作文的时候，也要像云雀妈妈一样合理地安排结构和顺序，用上一些关联词，这样才能把话说的特别有条理，让人家一读就清楚、明白。10、我们知道水库是用来蓄水的，森林也能蓄水，所以云雀妈妈把森林说成了“森林水库”。多贴切呀！云雀妈妈说话真有艺术！要是把森林砍光了，森林水库就没有了，那将会是怎样的场面呢？请一位同学来读读课文的第5小节（课件出示第5小节）

11、老师这里有一段录像，我们一起来看一下，看到这样的情景你想说什么呢？（指名说：森林实在是太重要了！）它除了有蓄水的作用还有防洪的作用（板书：防洪）下面我们读读这一小节，感受一下森林的重要性。

（三）探究森林的重要性：调节气温。（第11～13小节）

1、小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，觉得又累又热，就飞回家休息去了！（课件出示：森林图配音乐）这里就是森林之家。

2、一回到家，小云雀不禁感叹道：（指名说课件出示：妈妈，我们的家真是太凉快了）

3、谁来学着小云雀的样子感叹一下？（指名读）4、为什么小云雀的家会这么凉快呢？我们一起读读云雀妈妈这位语言大师的话吧。

5、（指名说：总分总的构段方式，按时间顺序来说，用比喻句）真不可思议，云雀妈妈把森比作一个空调器，空调夏天制冷，这好比——夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些，空调夏天制热，这好比——冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。森林真好，能像空调一样——生：调节气温，师：实现冬暖夏晾。

（板书：调节气温）6、怪不得小云雀说（课件出示：森林实在是太重要了！）四、学法迁移，学以致用1、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。它一边旅行一边听着妈妈的介绍，知道了森林可以———，也可以，———还可以———。难怪它发自肺腑地说（课件出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。”）（引读）这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。2、句式练习（出示课件）任选其一，说一说。五、布置作业，拓展延伸设计一条有关绿化的宣传语。板书设计：

19、云雀的心愿

沙漠变绿洲森林实在是太重要了！

【学情分析】课前了解学生情况_云雀的心愿_语文_小学_侯景环四年级学生已有一定的自主学习意识，能通过字里行间来分析感悟课文所表达的意思，一部分学生已经可以用自己的语言来表达对课文的独特理解，这对文本的理解奠定一定的基础。加上我课前对学生的了解，所以学生具备了一定的合作、探究能力，这些条件为我教学的开展提供詪大的帮助。【效果分析】课堂效果_云雀的心愿_语文_小学_侯景环这节课我利用形象生动的多媒体画面，帮助学生理清了思路，充分调动学生学习的积极性；激发了学生学习兴趣的同时，降低了学生理解的难度，基本达到了教学目标。在教学中，我引导学生抓住关键字词句进行感情朗读，让学生在读中感悟，边读边想，丰富了学生的想象力，学生思维活跃，体现了以学生为主体的精神。通过这样的评价引导，学生越读越有劲，也达到了理解词语的目的。我认为这样设计效果比较好，也是探求新知的动力，学生的思维活跃，促进了思维的发展。学生们学得兴趣盎然。?通过多种形式的读基础差一点的学生基本上把课文读得正确，要达到流利、有感情还需加强训练。【教材分析】分析教材_云雀的心愿_语文_小学_侯景环《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇童话故事。课文通过精彩的童话故事，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，展示了小云雀和妈妈在飞行途中对沙漠、江河恶劣环境的抱怨，对比了绿化的重要，并且提出了要植树造林、保护环境的明确目标。【评测练习】课后检测练习_云雀的心愿_语文_小学_侯景环一、说一说：请同学们用“可以……也可以……”这个句式说一句话。二、为什么说“森林实在是太重要了”？先有条理地说说，再写下来。【课后反思】课后反思_云雀的心愿_语文_小学_侯景环《云雀的心愿》用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。一、上完这篇课文，我觉得以下几点我处理的不错：1、抓住文章线索，理清思路。整节课我以“森林实在是太重要了”这条主线展开教学，引导学生找出为什么小云雀说森林很重要，使得整节课的教学思路比较清晰。2、抓住重点段的品读，积累妙词佳句、指导写作方法，突破教学难点。第十自然段是云雀妈妈的一段答话，说明了森林有水库的作用——蓄水保土。第一句总说为什么称“森林水库”的原因，就是能蓄水。第二至四句具体写它为什么能蓄水，一是树冠可以挡住雨水，二是苔藓和枯枝败叶可以吸水，三是土壤可以储存雨水。最后一句用反问句做总结。第十三自然段式云雀妈妈回答小云雀的一段话，说明森林用空调器的作用——调节气温。其结构和第十自然段相似。第一句总说森林是一个巨大的空调器，第四句用反问句做总结，中间二三两句具体说明原因，一是夏天的森林能挡住阳光，二是冬天的森林能保住热量，所以森林冬暖夏凉，自然就像空调器了。这两个自然段的学习，不仅要让学生学习其构段方式，同时也要让他们掌握其中很重要的自然常识。于是在学习第十自然段的时候，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书“树冠、苔藓和枯枝败叶、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。在学生复述后，我就提醒学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法。二、然而在本次教学中，我也存在着很多不足：1、朗读指导力度不够，指导的层次还比较浅，不够深入。2、对课文语言，表达方式的引导的过程还不到位，应让学生自主思考后再进行小组合作。3、教师语言不够准确，精炼，重复啰嗦的话语太多，导致浪费了有效的课堂教学时间。以上就是我个人的一点想法，多有不足之处，恳请大家多提宝贵意见和建议。【课标分析】教学目标_云雀的心愿_语文_小学_侯景环根据教材特点、学段要求及学