2023年二年级语文教学工作总结汇编篇

2023年二年级语文教学工作总结汇编篇二年级语文教学工作总结1

光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的教化理念的引领下，我们走过了一个充溢而又有意义的学期;期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的提高。

在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作:

1、课前打算：备好课。

(1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。。

(2)了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

(3)探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、关注学生课堂情景。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自我的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不一样结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦诚自我的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、注意学法的指导，激励学生自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作探讨学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，驾驭学习方法，提高学习本领，培育合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育学生的语文本领。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文资料直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二年级的孩子仍旧爱动、好玩，独立本领差，有的学生上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些情景，我利用课余时间，抓好学生的思想教化，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的'手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

三、开展实践活动，培育学生本领。

语文实践活动是将已有的语文学问技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知，提高本领的过程。它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不行。语文教学不能把目光盯在课内。而应非常重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩固所学学问，获得新知，激发他们对语文的爱好，从而促进学生语文素养的全面提高。本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践活动：

1、结合课文教学，激励学生经过多种途径收集有关课文资料的资料，采纳课前分组沟通阅读，或课后出刊团体阅读的形式，拓宽学生视野，丰富课外学问，从而加深对课文资料的理解。

2、为培育学生朗读爱好，提高朗读水平，进行“我给课文配录音的活动”，对学生的每次作业都刚好赐予评价。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是为了提高学生的运用本领，如：“听写竞赛”、“错别字医院”、“每日一组形近字”等。

四、组织图书活动，丰富语言学问

激励学生多阅读，为学生举荐优秀书目和必背古诗，在班上成立“读书会”，定期开展活动。

五、加强理论学习，提高自身素养

仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。

仔细参与校本培训，更新观念，树立新的教学理念，驾驭现代教化技术手段。

二年级语文教学工作总结2

一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现做以下的总结。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理。

习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优补差工作。

我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高及格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高及格率和优秀率。

通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校交给的各项教学任务。一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充溢，一份深深的情感。我专心去浇灌我的学生，我信任他们定是明日最绚烂的花朵！今后我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

时间飞逝，转瞬间又磕磕碰碰地走过了一个学期的路程，在这一学期中，我接着担当二年级的'语文教学工作，细细回味其中的得与失，酸甜苦辣五味俱全，以下便是我的工作总结：

教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。所以，利用寒假期间我便完成了全部的备课，平常就细致地在课本中批注，并且利用网络资源找寻到许多生动活泼地教学实例，上课内容丰富、实在，易于引起孩子们的共鸣。

语文是一门工具学科，在上学期狠抓孩子们“听”、“说”和“读”的基础上，本学期我还特地培育、熬炼孩子们“写”的实力。诚然，低年级的语言文字教学特别重要，“听、说、读、写”是语文教学的四个基本环节，在这之前，孩子们的“听、说、读”的训练都相当到位，其效果也还不错，所以，本期的“写”就尤为显得重要，为了更多的让孩子们发挥好“写”的实力，我要求他们每周写一个日记，并全批全改，刚好指出他们的弊病所在，刚好进行全班性的或者个别性的讲评，我还把好的“作品”在全班朗读、学习。有了前期的“听”、“说”和“读”的。实力，孩子们自己就会阅读一些优秀的作文书籍等，使他们的“写”的实力也在逐步提高。

本学期除了重点培育孩子们“听、说、读、写”的实力外，孩子们的良好学习行为习惯也是至关重要的。良好学习行为习惯是教化的重要环节，是看得见、摸得着的。本学期班上的孩子猛增到六十几，况且大都来自那些偏远的山村，许多地方他们在以往的学习环境中，并没有得到好的培育，所以，本学期我还着重抓孩子们的学习行为习惯。并依据学校的课题制定了自己特地探讨的小课题——培育孩子良好的学习行为习惯，重点抓了三个方面：课前打算习惯；课堂听课习惯与回答问题的习惯；课后作业习惯。经过长期的训练，孩子们的学习行为习惯得到很大的改善，班风正、学风浓。

在转化差生方面，我借鉴其他学校某些老师的理念，把班上的差生分为三种类型：第一种类型是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的孩子，比如班上的陈良小挚友，这孩子的脑袋特殊聪慧，可就是“懒”字当头，平常作业不情愿完成，上课也特殊不用心听讲，所以本学期，我把他的作为调到第一排，时刻关注他，并给他找了一个“小老师”进行监督、辅导，这学期他的基础学问测试得了100分，使我倍感欣慰；其次种类型是肯学，但由于实力不强的孩子，比如班上得胡咏晟小挚友，这孩子还是挺爱学习的，每次老师布置的作业都能按量完成，可就是质量达不到老师的要求，为此，我与家长协作，利用自己的课余时间为他辅导，同样，我也为他找了一个“小老师”，而这位小老师也相当称职，每次作业做完后，都会第一时间检查自己“学生”作业的完成状况，遇到有问题的或是不会做的都会给他细心的讲解；第三种类型是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的孩子，比如班上的李磊、李昌衡小挚友，他们都是本学期才新转来的孩子，原来基础就特殊差，加之以前的教材版本和我们运用的也不一样，许多学问尤其是生字、词语都跟不上，但是他们却会照样不完成作业、不仔细听讲……所以，每天都要在这几位孩子身上花费许多的时间与精力。对这三种类型的孩子实行不同的措施，让他们的学习成果有了不同程度的进步。

期末考试是对一学期努力的一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。这次考试我感到特别不满足，主要问题则出现在孩子们的理解上，比如作文吧：题目是我学会了XX，要求是这一学期快要结束了，在这一学期中，你学会了什么？怎样学会的？体会到什么？而孩子们好多都写成我想学会什么什么，完全把题的本意都理解错误了……但是，无论如何，班上始终有几位孩子考试不及格，对于他们，我也花了许多许多的时间，可效果还是不尽人意，但是我心安理得，我已经尽力了！其实我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能够取得更好成果。

二年级语文教学工作总结3

本学期我担当二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多，学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。在这一学期的工作中，有成果，也有失误；有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学状况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好，课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总须要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

（二）通过多种方法，培育学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作实力。二年级是学生写作的起先阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作实力的提高有肯定的促进作用。

（三）加强写字指导，提高学生的写字实力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示学生的写字姿态和坐姿，课外也严格要求学生仔细书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满足。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如在上《香港夜色》我是这样导入新课：先放《东方之珠》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知香港的美，有美丽的旋律调动学生的情感。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。在教学中，依据不同的课型，设计不同的导入方式。比如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲解并描述故事的方式导入，也可采纳激发爱好、设计悬念……比起简洁的导入新课更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

三、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的.碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在《江南水乡——周庄》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“江南的水，江南的桥，江南的古朴高雅与现代的崭新华美都给我留下很深的影响……”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。

五、注意课内外结合。

美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《西游记》等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

二年级语文教学工作总结4

白驹过隙，时间飞逝，很快就结束我本学期二（5）班的语文教学工作。本学期我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终要求自己，虚心向他人学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业、辅导学生等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在学部的常规检查中都得到确定。

班级状况：

整个班学生成果较为稳定，拔尖的孩子不算多，比较静，不活跃，学习主动性不高。有好几个学生家长常年不在身边成果偏差，习惯差、马虎懒散。而问题最严峻的是有一名孩子学习实力不足，这一秒教下一秒就忘掉，虽然很努力听讲，看法端正，不过学习仍是有些吃力。

现将一学期以来的详细状况总结如下：

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持提前备好课，在备课之前总是先熟识教材教参，参考各种版本的教学设计，有时还从网上下载一些好的教学设计，结合本版状况做修改，自己动手做教学用具。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；各个环节齐全，根据学部的要求，每篇教案有教材简析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学打算、教学程序、板书设计，课后有教学反思等等。

2、上好每一节课。每节课前我会重新熟识一遍教学设计。在课堂教学上坚持做到：教学目的明确，教学程序清晰，教学重难点突出，努力创设良好的学习情境，运用多种教学方法，利用嬉戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热忱，使学生主动开心地投入到学习中，有序地开展教学活动。借助教学媒体如挂图、生字卡等，帮助学生理解课文内容。留意体现分层教学，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析，使各类学生都有所发展，严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，依据学生的实力不同布置有选择性的作业，学生可以选择自己最感爱好的那项来写，对于基础较差的学生可以选择生字词的积累抄写等这类的作业，让做作业不成为他们的负担。

4、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的'班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，对优等生我常常激励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对差生则不离不弃，不卑视差生，对他们点滴的进步都予以激励，加强辅导力度，努力提高班级合格率和优秀率。

5、指导学生多积累、多背诵、多课外阅读。坚持每星期利用阅读课和学生一起阅读画册读本，通过多媒体投影，大家一起阅读同一本书，沟通看法。有时也给学生播放成语故事和古诗词的动画光碟，学生很有爱好，都能积累不少成语。

6、培育学生写话实力。教材上“口语交际”是一项很重要的教学内容，整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段，给学生营造一种欢乐的学习氛围，让学生都有说的欲望，英勇的畅所欲言，在有话说的基础上，教给学生一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思。

存在不足与今后准备：

1、班级发展不平衡，有些孩子基础太差，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。面对班级这样的状况，下学期必需以“一帮一”学习小组的方式对学生座位进行调整，小组成员尽量支配坐一块，互帮互助，便利相互检查平常的背书，作业状况，落实每个学生都要过关。

2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。语文教学到后半段阅读写话教学，方法枯燥生搬硬套，没有寻求改变和突破，须要多找资料做足功课，力求有新意。学生预习复习方法不当，要先教复习预习的方法，提详细要求，并要检查落实学生都能驾驭规律。

3、接着更新观念，努力实践主体教学；努力提高教学质量；加大科研促教的力度，仔细写好反思，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。

二年级语文教学工作总结5

一、基本情景：

本学期本班共有学生27人，其中男生14人，女生13人，语文学科差生有5人。

二、详细工作：

1、开学初，依据本班详细情景，拟订了切实可行的工作安排。

2、为了上好语文课，在上课之前仔细学习教材，仔细备课，备课时既要依据教材资料动身，又要依据学生实际动身，本学期备课工作已经全部完成，上课时注意双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主子。课后仔细批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后仔细写好作业批改记录，找出失败之处，打算补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢。

3、识字写字教学，作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律，为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。经过以上训练本班学生的书写较之以前有所提高，但我在操作过程中没能够坚持究竟，过于随性而为，而没有能够将学习成果予以巩固。同时，也缺少对学习成果的展示，能够选择出整齐美观的作业进行展览，来调动了学生仔细书写的`进取性。

4、多媒体教学应用其中，激发学生爱好。多媒体采纳声音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我常常运用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，有效地提高了教学效率。

三、存在问题及今后努力方向

1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。例如有的不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。

3、培优补差工作做得不够扎实，培优目标不明确。教学成果少，学生获奖也不多。

4、看图写话还有待加强。学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随意写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的爱好和自信念，这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累;再次就是加强指导与训练。写话要从最简洁入手。

(1)从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。

(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么发觉(你发觉天气有什么改变，动植物有什么改变，人们的穿着)。

当然对学生的写话训练方法多样，依据实际情景实行相应措施，将在今后工作接着努力探究和吸取好的方法。

二年级语文教学工作总结6

本学期，我接着担当二年级的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充溢而又有意义的学期；期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，敬重学生，和学生同等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教化教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，驾驭新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，怎样才能教好体现语文教学。

这个学期起先，在语文教研组的带领下，同年级的老师起先了集体备课。能够和有阅历的老师一起备课，是特别难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从集体才智中吸取养分，

提高自己的实力。

二、探讨教学方法，努力呈现不一样的课堂

由于我平常与学生的关系比较密切，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我非常注意新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……新奇的导入，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己细心制作课件，或在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。当然，我还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，导致有的学生一节课

下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，全部许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的机会。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采纳了由易到难的`教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指细致视察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作

业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的主动性。学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期平安工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学起先，争取歼灭不及格的现象。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步

二年级语文教学工作总结7

一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。

一、狠抓基础学问和技能

本学期为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，用儿歌或讲故事等方式来巧记。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的实力。

二、敏捷处理教学方法

依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的.。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。

四、围绕学校课题探讨

这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个区级课题实施探讨工作。我依据教研组确定的主课题《阅读教学中有效读写策略》。在教学中主动探究有关读写结合，读中学写的教学策略。通过试验，形成从读学写，以写促读，读写反复的教学模式培育学生的阅读和写作爱好，有效地提高学生的读写实力。

（一）制订阅读目标序列。低年级主要培育学生读书爱好，使学生喜爱读书。中高年级主要指导学生驾驭正确的读书方法，培育学生良好的读书习惯。低年级学生认知水平较低，识字较少，以注音童话寓言为主，兼顾科学小故事，以及比较浅显的古诗文；

（二）丰富语言积累，提高语言运用实力。低年级能够背诵优秀诗歌、美丽词句，并练习用积累的词句说话。中高年级主要背诵优秀古诗文，美丽句段，并能够模进行适当的仿写、缩写、扩写、续写练习。

（三）开展语文实践活动，展示学生读写的成果。组织学生开展古诗文诵读，讲故事，读书心得座谈会，读书笔记展示，学生习作展示等活动，给学生展示自己读书成果的舞台，帮助学生树立学习的信念。五、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。

五、突出章节过关，拓展学问视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。

2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。

二年级语文教学工作总结8

光阴似箭，日月如梭，转瞬一学期又将过去了。在新的教化理念的引领下，我们走过了一个充溢而又有好处的学期;期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉有些累，但也伴随着收获的欢乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。

在这一学期里，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:

1、课前打算：备好课。

(1)仔细钻研教材，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具特性。。

(2)了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

(3)思索教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、关注学生课堂状况。

在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生心情激扬、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这时我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦诚自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培育学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

3、注意学法的指导，激励学生自读自悟，敢于质疑，教学中实行小组合作探讨学习形式，引导学生发挥学习的主体作用，驾驭学习方法，提高学习潜力，培育合作精神。

4、加强基础训练，边讲边练，讲练结合，着力培育学生的语文潜力。

5、利用现代教学手段和传统教学手段，创设教学情境，是课文资料直观、形象、增加趣味性，更好的发挥感染作用。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二年级的孩子仍旧爱动、好玩，独立潜力差，有的'学生上课不仔细听讲，不能按时完成作业等，针对这些状况，我利用课余时间，抓好学生的思想教化，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的学生都渴望得到别人的夸奖，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

二年级语文教学工作总结9

本学期，我接着担当二（5）班的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，我们走过了一个充溢而又有意义的学期；期末接近，回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好、仔细地批改作业、讲评作业，督促学生刚好更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，敬重学生，和学生同等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教化教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，驾驭新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于阅历尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。

这个学期起先，在语文教研组长的带领下，同年级的老师起先了集体备课。能够和有阅历的老师一起备课，是特别难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习爱好更加深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从集体才智中吸取养分，提高自己的.实力。

二、教学改革

学生假如没有学会快速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，没有学会流利而正确无误地书写，那么，到了中年级和高年级，就谈不上顺当地学习。所以我们要教会学生娴熟地读和写。在本学年我们正在进行改革，语文课堂提倡大量的读和背，提倡不求甚解的素读。向陈琴老师学习她的教学方法，并起先在自己的课堂尝试，虽然尝试的效果并不明显，但在一次次的尝试中，我的授课思路起先渐渐变更，起先重视学生的读与背。当然还有许多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担忧学生理解不了，所以许多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的机会。在本学期我们不仅学完了语文课本、童年书架，还节选了《日有所诵》中的多篇文章。在阅读课上同学们还进行了大量的阅读，有《小猪西里呼噜》、《365个故事》、《洋葱头历险记》、《王子童话》、《小故事中的大才智》、《十万个为什么》、《苦儿流浪记》、《少儿百科全书》等，这些书丰富了学生的学问，同时从中相识了大量的字。

三、注意学生的书写

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良姿态，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指细致视察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生仔细书写的主动性。

四、总结不足

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。

2、班级发展不平衡，教学成果仍旧欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习看法不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。由于本学期平安工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学起先，争取歼灭不及格的现象。

3、课堂教学仍需创新。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

二年级语文教学工作总结10

时间就像东逝水，恒久不会停下前进的脚步。下周三就要进行本学期一年一度的期末统考了，不知不觉中惊慌劳碌的教学工作又要接近尾声，细致回顾这一每天的教学工作，我感受良多。本学期为了更好地完成有关吟诵课题，我痛定思痛最终改教语文，我又改行了，最终下定决心改教语文了。毕业十六年了，十六个春秋过去了，我最终没有绕过语文，从小喜爱舞文弄墨的或许我生来就应当是语文老师吧，但是读中学我因为体育特长不得不学理科。实事求是的说我是第一次教语文课，虽说是小学二年级语文，我还是一个新手，所以我是摸着石头过河，抱着以学促教，以教优学的看法来施展教学工作，为了更好地鞭策自己，现将我本学期在语文教学上的探究和得失总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思。

因为我是第一次改教语文，特殊是低年级语文，我清晰自己的薄弱环节，对于汉语拼音和笔画笔顺我是一知半解，稀里糊涂了这么多年，为了打好这一攻坚战不误人子弟，最有利于提升我语文专业素养和实力的最佳途径就是多听课。听课不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期起先，我特别主动地四处去听课，但是听的最多的还是我的学生艳男的课，她是我中学的学生，现在我俩是同年级的同事，而且班级还爱着，我总是很谦逊的带着小凳子去她班听

课，她的教学基本功很扎实，特殊是对于识字写字读书等基本学问，在课堂上砸的特别扎实，她每节课就学五个生字，有条不紊，对学生的要求也很到位，课下仔细批阅孩子们写的生字，可是仔细指导孩子们书写。他们班学生的生字本都是工工整整的，字也是写得清清晰楚有棱有角的，这一点很让我惭愧，真的`可以说是自愧不如。可能是我想多重视阅读引导孩子们喜爱阅读，扩大阅读的原因，我总是很忽视这方面，没有在听写字词上多下功夫，以至于我们班一部分孩子生字词驾驭的不好。

本学期听课共十几节课但是大部分都集中在开学后一个月，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，有利于自己对教材的理解和把握和提升。原来我是抱着虚心学习的心情和看法去听其她老师课的，没想到有一次却把组长红惹急了，她说我再去听课她就不进教室了，看她的样子不像是开玩笑，吓得我只好灰溜溜的逃走，心里很无奈，很困难，我知道自己为了上进脸皮有点厚，可能我每次都去听课也是对人家的打搅吧，所以后来我没有好意思去强求。

关于仔细备课，本册书中的每一课我都是细心地分析、打算，从而再到课堂上给学生来讲授，特殊是字词的笔顺不画，我每一个生字都得反复观看，反复练习，课前写在小黑板上，自己拿不准的就问同事，以后我还可以多采纳一些好的识字方法，如要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我多花时间在课堂教给学生识记生字的方

法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，部分学生的铅笔字写得是工整清楚，但是大部分还有待于严格要求，漫漫识字路，读书写字是一生的要练好的基本功。

上好一节课，最重要的还要刚好地进行反思，有时候杂事一多，我没有刚好在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，没有更好发觉自己讲课的不足冥思该如何去改进，也没有刚好去反思自己的课堂教学，今后，每个单元后的综合学习，我也要紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、多种方式，充分调动学习主动性。

都说爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。我的课堂有时候很喧闹，有时候也很压抑，主要是有些孩子心态浮躁，上课总是说话，搞小动作，甚至是给我告状，特殊是像我告状让我深恶痛绝。为此我不止一次指责他们，恫吓他们，但是这并不是高超的做法，孩子们依旧我行我素，为此我想到了我是不是应当多动多脑筋，换换思路，想一些好的方法。比如为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。今后，我将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我可以充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，让孩子们进行了表演，而孩子们有了亲身体会，才能真正地投入到了课文的角色

中。

三、将吟诵教学引入课堂成为我班的一大特色

担当二年级9班的语文课是我本学期最主要的教学任务，9班67个孩子就是我的语文教学试验田，为了更好地完成我的教学任务，我将我喜爱的经典吟诵引入课堂，除了学好课本上的四首诗以及每周一课的《千字文》采纳的吟诵方式外，我补充了十几首诗歌，《诗经卫风木瓜》《诗经桃夭》《游子吟》《奇妙的书》《秋夕》《劝学》《天净沙秋思》等好诗孩子们特别喜爱调动了一批孩子读书背诗的爱好和热忱。另外我还激励孩子们办手抄板，讲故事背诗，写日记等活动。我们班商嘉研和高鑫然在年级讲故事竞赛活动中双手荣获二等奖，今后我将这活动坚持下去。努力提高学生的听说读写的实力。

四、耐性辅导赏识教化

耐性辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班蔡浩天、君悦、旭伟、瑞聪、泽路、恩慧等同学的语文成果差，又非常懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，激励他们，回答对了问题，写的作业清晰正确我会在班上大声表扬他们还会带动全班同学给他们鼓掌，让他们找会自信，找到学习的乐趣。当然他们表现不好有时候我也会忍不住大声斥责他们，今后我自己先静下心来，可以考虑实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导最重要的是联合家长一样实行赏识教化，使这些学生有较大的进步。

期末考试燃眉之急，天有不测风云，人有旦夕祸福，我万万没有

想到在十二月中旬布置班级文化在墙上贴照片时，我不当心踩翻凳子竟然让我左腿胫骨受伤，起先没有太在意后来感觉越来越难受，元旦过后全部的年级的老师都在领着孩子们紧锣密鼓的复习，考试，讲评，我却不得不卧床休息，我们班的语文课有其他任课老师轮番上，班级也是群龙无首，混乱至极可想而知，我心里也暗暗担忧，今日电话里我也听出了个别家长的担忧，我能理解家长的心情，明天我就要返校上课了，我要充分利用剩下的考前一周的时间，指导学生仔细复习，巩固所学的学问，然后对学生驾驭学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯穿，举一反三。可能我们这次期末考试成果会不志向，但是我不会太在意，因为我明白：分数不是一个孩子生活的全部，也不是我作为一个老师的全部，同时我们努力的产物。

半年来，虽然在语文教学上有种种的不如意，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多。我不止一次的怀念我教数学的轻松与爽快。我渐进体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，但是我坚决的认为：今生就挖着一口井————从事语文教学工作是我今后不变的选择了，为了更好地提升自己的语文素养和专业授课实力，我今后要把更多的时间和精力聚焦我的课堂，聚焦我的学生，为此我不惜血本购买了也许十本小学语文的专业好书，我希望这些美妙的教化理念会暖和着我，指引着我鞭挞着我不断地去摸索、去尝试，今后的语文教学中我会更加努力钻研自己的课，让自己的语文教学迈上更新的台阶！我信任若

干年后，在小学语文教坛上，一颗夺目闪亮的新星高高升起。

二年级语文教学工作总结11

任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。

一、狠抓基础学问和基本技能

由于我班学生来自基东、瓮偿、安鹅、岩头等村的学生，学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的确定运用，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文本领?

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。所以我在教学中往往依据学生的学习情景敏捷调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自我的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终坚持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自我的教学方法加以探究，不断更新自我的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。

在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而激励学生各抒已见，尽情发表自我的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习进取性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。

这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。经过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学资料，分为八个单元。在每个单元的`教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。

六、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，仅有学生对学问有了必需积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

优秀文段朗读。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。

在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文本领得到了增加，为来期的学习打下了基础。

一个学期的教化教学工作已近尾声。本学期我担当二(1)班语文的教学工作。在教学上，我丝毫不敢懈怠，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习，不断提高自身的业务本领和教学水平。经过一个学期的努力，获得了很多珍贵的教学阅历，也取得了一点成果。现将详细工作总结如下：

一、关注课堂教学，实践自育自学

课堂是学生获得学问与培育本领的主阵地。这学期，我在关注课堂方面狠下功夫。为了上好每一节课，在课前，我仔细钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际，采纳敏捷的教学形式，激发学生的学习爱好。

课堂上努力贯彻新的教化理念，创设简便民主的教学氛围，激励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，主动引导学生合作、探究，提高学生自主获得学问的本领。

二、培育语文素养，促进全面发展

1、培育课外阅读习惯

积累许多的词汇和美丽的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂，借助故事，作文佳作，激励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每一天摘抄必需量的好词佳句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话本领也有了比较明显的提高。

2、狠抓基础学问教学

为了让学生的基础学问和基本技能驾驭的更扎实，在书写方面，我强调作业的规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字还会写错，如：“宽”字下边本该“见”而非“贝”字；“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”等。

类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮忙学生改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强巩固教学成果。

3、做好抓差补缺辅导

本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展，我“抓两头，促中间”：一方面注意培育优生，以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作，课堂中多创设机会，赐予激励，树立后进生的信念；另一方面注意培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。

三、重视语言积累，拓展学生视野

语文教学必需重视积累运用。仅有学生对学问有了必需积累之后，才能敏捷运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。

1、选读优秀日记或摘抄。经过在全班朗读学生自我书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发学生主动进行课外阅读的爱好，在增加学生阅读量的同时，学生必定也收获了很多东西。

2、积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。

3、开展语文嬉戏。如各种句式的转换，“把”字句和“被”字句互换，反问句和陈述句的互换，两句话变成一句话等，学生在活动中提高了爱好，也训练了思维本领。

四、参与各类教研，提高自身水平

为提高自身的业务水平，我除主动在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良学习习惯有待进一步订正。仍有一些学生写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。

2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。

二年级语文教学工作总结12

随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己这一学期的教学工作，感觉既漫长又短暂。我时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、狠抓基础学问和技能。

我是这学期刚接的这个班级，首先先跟以前的任课老师进行了微信沟通，向她了解了一下班级学生的优缺点，因材施教对症下药，不断提高学生的学问驾驭实力。易错字、形近字大力更正，反复默写。坚持每日一积累。进行各种词语的汇总；开展各种语文嬉戏。如句子转换，“把”字句转换“被”字句，反问句转换陈述句，仿写比方、拟人句。让学生们在活动中提高了爱好。增加了学习语文的主动性。

二、培育孩子们的各种实力与习惯。

（1）培育孩子们的朗读习惯，刚起先早上孩子们读书不愿出声音，或者发呆。我就运用了加分制，每次早读时老师拿着本子在教室巡察他们读书，声音嘹亮，吐字清楚的加分，班级群里发视频表扬。激励了孩子们的爱好。朗读状况今非昔比。

（2）加强写字指导，提高学生的写字实力。

每次书写前，先强调握笔姿态要求，坐姿姿态要求，写字三个一。孩子们刚起先只是背说，现在渐渐地自己会留意自己的正确书写姿态。习惯是在渐渐坚持的过程中养成的。一手好字须要从小做起！

（3）平安习惯不容忽视

从身边事做起，从小事做起，从日常行为习惯做起，把平安教化工作贯穿于孩子们的一日生活当中。只有涉及到平安常识，平安行为习惯随时提示孩子。让他们在自己的意识里养成平安的好习惯。

三、抓好培优补差工作

我相识到要想提高教学质量，配优补差工作至关重要。只有把优生培育好了，班级才有榜样；也只有把差生转化了，才能提高合格率。营造一个良好的班级学风。我坚持做到有安排、又记录、有目的的补差。孩子们也感到了自己的进步，对学习有了爱好和信念。

四、备好课，做好足够打算

因为我是一位新入职老师，我会提前两周备好要讲的课，仔细反复阅读课本和老师教学用书，吃透教材，备出重点、难点、易错点、考点。然后在集体备课时，结合组长和组员们对备课要点的讲解，再仔细备自己的课。最终整理出自己的上课教案。依据教案做出上课的课件。渐渐地我发觉备课不但要备教材，备教法，还要备学生。老师的激情带动孩子的听课爱好。

五、主动听课，擅长反思

我这学期始终坚持听一节课上一节课的原则，仔细做好听课记录并学习老老师们的讲课方法和掌控课堂的实力。听课过程中自己的教学观点得以很高的提升。教学思路清楚了，教学过程有条理了。课后反思自己的课堂教学，主动思索自己教学存在的缺失。渐渐地我发觉自己会上课了！

六、紧抓作业批改，留意家校共育。

作业的批改和检查，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够依据学生的`状况，调整教学。对学生的表现和行为习惯刚好让家长了解。对一些激励和赞扬，让孩子们找到存在感和荣誉感，让家长们能感觉到老师对学生无微不至的关爱，以及对学校教化理念的确定。每周六我会在班级群里批改孩子们打卡的周日作业，让孩子们养成按时完成作业的习惯。周六周日早上让孩子们坚持晨读打卡，养成早起读书的好习惯。

在本学期的教学中，我时刻留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每位学生。时刻严格要求自己，不断提高自己的业务实力和专业素养。在今后的教学中，我会更加仔细地履行老师职责，用自己的努力实践，使自己各个方面再上新台阶！

二年级语文教学工作总结13

经过一年来的辛勤劳动，根据教学安排已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、钻研教材，驾驭新的教学理念。

二年级运用的教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课表，根据教学参考上的要求，细心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓。

二、识字写字教学

二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。

“营造书香氛围，创建写字特色”是我校本学期落实素养教化的一项的重要举措。为了使学生写好铅笔字、给学生讲在书法家勤学苦练的故事，或老师将自己练书法的方法、感受、过程告知学生，让学生明确练字的意义，并坚决学生持之以恒练字的信念。教学时由浅入深，由简到繁，从基本笔画入手，讲练结合，以练为主。一般实行先在田字格示范、讲解每个字的间架结构，再让学生视察，然后进行练写、评价的方法进行教学。对学生难写笔画实行优与劣、正确与错误的对比加深学生学生的映象。引导学生把同类偏旁或书写要领相像的字进行整理，找出共性。通过营造书香氛围、开拓书法园地、请学生当小老师等方法调动学生的主动性，激发学生爱好。示范时，老师以身示范，学生练写时，老师巡察，学生的作业刚好批改，力求面批并对写得好的字用学生喜爱的符号标上。力求课堂效果达到最佳。

三、注意口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采纳提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、详细。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在沟通，然后写，最终修改并抄正。

四、强化阅读教学，培育学生良好的习惯

在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样激励特性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，老师挑出有价值的问题共同探讨，培育学生的`问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生依据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。

在学生习惯的培育方面，我留意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在"玩"中学习语文相冲突，习惯能影响人的一生，"特性"必需在肯定的规范中张扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，肯定要严把"度"这一关。在听、说、读、写几方面，都有肯定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要留意倾听，有看法可以举手提出；朗读或回答问题声音要洪亮，学习的点点滴滴都须要有规范，都须要我们去培育学生的良好习惯。

四、存在的问题

对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随意写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育学生的爱好和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。

1、加强阅读

我要求学生坚持每天读书，读我们所学的语文书，读适于学生读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说以增加学生的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对学生进行训练。先小组沟通，讲给同伴听，再举荐几个在班上讲。学生在说话的时候，要求其他学生仔细倾听，努力找寻他们胜利的优秀的地方。

3、写话从最简洁入手

（1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包。

（2）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么发觉（你发觉天气有什么改变，动植物有什么改变，人们的穿着）。

当然对学生的写话训练方法多样，依据实际状况实行相应措施，将在今后工作接着努力探究和吸取好的方法。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。

二年级语文教学工作总结14

一个学期的教化教学工作已经结束，本学期我担当二（1）班语文教学工作。在教学中，我丝毫不敢懈怠，仔细学习，深化探讨教法，不断提高自身的业务实力和教学水平。经过一个学期的努力，顺当地完成了本学期的教学任务，回顾一学期的语文教学工作，有收获有缺憾，存在的问题还需努力解决。经过仔细思索，现将一学期的工作总结如下：

一、上学期统测总体状况：

上一学期，本班共22人参与考试，及格24人，及格率100%，优秀人数20人，优秀率90.91%。良好率22人，良好率100%。100分2人，90-99分：18人，80—89分：2人。

二、试题分析

本次考试为禄丰县统测。试题基础学问、阅读、写话分为三部分：试题难易适度，既重视考查学生的基础学问的驾驭状况，又重视考查学生分析问题、解决问题的实力，促进了学生语文实力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时细致都会体会到胜利的喜悦。

三、学生答卷状况分析：

从试卷完成状况看，大部分同学能够审清题意，在规定的时间内，独立完成试题，书写仔细、字迹清晰、卷面较整齐。

第一部分积累第一至四题：识字与写字，这部分这部分题主要考察学生对会认字读音、会写字生字和词语的驾驭状况，以及同音字、形近字分辨状况，由于平常练习的较多，大多数学生出错不多，有个别学生生字词驾驭不坚固，做题不仔细造成失分。还有一个学生不理解题意“临摹”的意思，导致全部丢分。

第一部分积累第五至七题：词语与句子。补充词语词语并不难，所以丢分状况不严峻。仿写句子这部分须要仔细审题，实力较好的学生才能得分高，一些学生马虎、不能精确理解题意造成失分。按要求写句子，都是补充书中日积月累的句子和古诗，大部分学生学生都能正确作答。只有少数学生字写错，导致失分。

其次部分阅读。一共两篇短