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文档简介

人才测评常见方法:1、履历分析个人履历档案分析是根据履历或档案中记载的事实,了解一个人的成长历程和工作业绩,从而对其人格背景有一定的了解。近年来这一方式越来越受到人力资源管理部门的重视,被广泛地用于人员选拔等人力资源管理活动中。使用个人履历资料,既可以用于初审个人简历,迅速排除明显不合格的人员,也可以根据与工作要求相关性的高低,事先确定履历中各项内容的权重,把申请人各项得分相加得总分,根据总分确定选择决策。研究结果表明,履历分析对申请人今后的工作表现有一定的预测效果,个体的过去总是能从某种程度上表明他的未来。这种方法用于人员测评的优点是较为客观,而且低成本,但也存在几方面的问题,比如:履历填写的真实性问题;履历分析的预测效度随着时间的推进会越来越低;履历项目分数的设计是纯实证性的,除了统计数字外,缺乏合乎逻辑的解释原理。2、纸笔考试纸笔考试主要用于测量人的基本知识、专业知识、管理知识、相关知识以及综合分析能力、文字表达能力等素质及能力要素。它是一种最古老、而又最基本的人员测评方法,至今仍是企业组织经常采用的选拔人才的重要方法。纸笔考试在测定知识面和思维分析能力方面效度较高,而且成本低,可以大规模地进行施测,成绩评定比较客观,往往作为人员选拔录用程序中的初期筛选工具。3、心理测验心理测量是通过观察人的具有代表性的行为,对于贯穿在人的行为活动中的心理特征,依据确定的原则进行推论和数量化分析的一种科学手段。心理测验是对胜任职务所需要的个性特点能够最好地描述并测量的工具,被广泛用于人事测评工作中。(1)标准化测验。标准化的心理测验一般有事前确定好的测验题目和答卷、详细的答题说明、客观的计分系统、解释系统、良好的常模、以及测验的信度、效度和项目分析数据等相关的资料。通常用于人事测评的心理测验主要包括:智力测验、能力倾向测验、人格测验、其它心理素质测验,如兴趣测验、价值观测验、态度测评等。标准化的心理测验同样具有使用方便、经济、客观等特点。(2)投射测验。投射测验主要用于对人格、动机等内容的测量,它要求被测试者对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激做出描述或反应,通过对这些反应的分析来推断被试者的内在心理特点。它基于这样一种假设:人们对外在事物的看法实际上反映出其内在的真实状态或特征。投射技术可以使被试者不愿表现的个性特征、内在冲突和态度更容易地表达出来,因而在对人格结构、内容的深度分析上有独特的功能。但投射测验在计分和解释上相对缺乏客观标准,对测验结果的评价带有浓重的主观色彩,对主试和评分者的要求很高,一般的人事管理人员无法直接使用。4、笔迹分析法运用笔迹学知识和技术,对具体的笔迹现象进行心理学意义的测量和评估,得出有关笔迹书写者个性特征与内心世界诸方面的结论。如:"临摹直觉感知分析法”。5、迷宫游戏法(e-profiling)通过迷宫游戏的方式搜集测评者的信息,是评估人的表现和表现能力的新方法,它以心理诊疗,医学以及神经学的最新科学研究成果为基础,有效的克服了被测者记忆考题产生的问题,从心理学、神经学的双重角度对测评者给出客观而科学的评价.迷宫游戏法有着简捷、方便、高效度、高信度、低成本、隐蔽性强、无倾向性、趣味高等优势。欧美国家,在人才的招聘和选拔过程中已广泛使用迷宫游戏法这种人才测评方法.最早推出迷宫分析法的是德国的e-profiling公司和göttingen(哥廷根)大学,因此这种方法也简称为e-profiling测评法。6、面试面试是通过测试者与被试者双方面对面的观察、交谈,收集有关信息,从而了解被试者的素质状况、能力特征以及动机的一种人事测量方法。可以说,面试是人事管理领域应用最普遍的一种测量形式,企业组织在招聘中几乎都会用到面试。面试按其形式的不同可以分为结构化面试和非结构化面试。(1)、结构化面试。所谓结构化面试就是首先根据对职位的分析,确定面试的测评要素,在每一个测评的维度上预先编制好面试题目并制定相应的评分标准,对被试者的表现进行量化分析。不同的测试者使用相同的评价尺度,对应聘同一岗位的不同被试者使用相同的题目、提问方式、计分和评价标准,以保证评价的公平合理性。(2)、非结构化面试。非结构化面试则没有固定的面谈程序,评价者提问的内容和顺序都取决于测试者的兴趣和现场被试者的回答,不同的被试者所回答的问题可能不同。面试的特点是灵活,获得的信息丰富、完整和深入,但是同时也具有主观性强、成本高、效率低等弱点。7、情景模拟情景模拟是通过设置一种逼真的管理系统或工作场景,让被试者参与其中,按测试者提出的要求,完成一个或一系列任务,在这个过程中,测试者根据被试者的表现或通过模拟提交的报告、总结材料为其打分,以此来预测被试者在拟聘岗位上的实际工作能力和水平。情景模拟测验主要适用于管理人员和某些专业人员。常用的情景模拟测验包括:(1)、文件筐作业。将实际工作中可能会碰到的各类信件、便笺、指令等放在一个文件筐中,要求被试者在一定时间内处理这些文件,相应地作出决定、撰写回信和报告、制订计划、组织和安排工作。考察被试者的敏感性、工作独立性、组织与规划能力、合作精神、控制能力、分析能力、判断力和决策能力等。(2)、无领导小组讨论。安排一组互不相识的被试者(通常为6-8人)组成一个临时任务小组,并不指定任务负责人,请大家就给定的任务进行自由讨论,并拿出小组决策意见。测试者对每个被试者在讨论中的表现进行观察,考察其在自信心、口头表达、组织协调、洞察力、说服力、责任心、灵活性、情绪控制、处理人际关系、团队精神等方面的能力和特点。(3)、管理游戏。以游戏或共同完成某种任务的方式,考察小组内每个被试者的管理技巧、合作能力、团队精神等方面的素质。(4)、角色扮演。测试者设置一系列尖锐的人际矛盾和人际冲突,要求被试者扮演某一角色,模拟实际工作情境中的一些活动,去处理各种问题和矛盾。情景模拟测验能够获得关于被试者更加全面的信息,对将来的工作表现有更好的预测效果,但其缺点是对于被试者的观察和评价比较困难,且费时。8、评价中心技术评价中心技术在二战后迅速发展起来,它是现代人事测评的一种主要形式,被认为是一种针对高级管理人员的最有效的测评方法。一次完整的评价中心通常需要两三天的时间,对个人的评价是在团体中进行的。被试者组成一个小组,由一组测试人员(通常测试人员与被试者的数量为1:2)对其进行包括心理测验、面试、多项情景模拟测验在内的一系列测评,测评结果是在多个测试者系统观察的基础上,综合得到的。严格来讲评价中心是一种程序而不是一种具体的方法;是组织选拔管理人员的一项人事评价过程,不是空间场所、地点。它由多个评价人员,针对特定的目的与标准,使用多种主客观人事评价方法,对被试者的各种能力进行评价,为组织选拔、提升、鉴别、发展和训练个人服务。评价中心的最大特点是注重情景模拟,在一次评价中心中包含多个情景模拟测验,可以说评价中心既源于情景模拟,但又不同于简单情景模拟,是多种测评方法的有机结合。评价中心具有较高的信度和效度,得出的结论质量较高,但与其它测评方法比较,评价中心需投入很大的人力、物力,且时间较长,操作难度大,对测试者的要求很高。若人才木测评篇pe拐rs窝on坊ne昨l遇ap虚pr很ai帜se材me小nt杨1.盖职业偷兴趣服2永.打岗位勺安置是3攻.河职业雷能力锄4朝.亚职业原成就饱5题.患职业蓝价值在观挥6壤.剑领导留力绢7的.宗创造要力金智力殿iq贴1.演多元殿智能矛2毙.岗逻辑约能力竿3滔.赴数字骑能力塔4摘.沉记忆希能力叔5巷.门语文突能力知6议.露加工剩速度赖7维.概空间饥能力匠8旁.扯注意啦力究人际魄情商浴em困ot浸io霜n欢qu饶ot鉴ie墨nt瓶1.妥人际絮交往鲜能力吃2纽.皂情商栽测试体3欠.屯心理都年龄鉴4艺.椒意志伐力成5告.材感知导/鉴秆赏力邀6搬.沟适应蹄能力隶7晶.堪情绪简健康季婚姻染家庭俊lo则ve凤a悠nd抱s泳ex苗1.根爱的挎能力反2岛.咬两性皇心理抹3老.搞恋爱胡分析败4日.仔婚姻筐分析瓜5扒.旱家庭谁分析呀6备.雁独身尺主义干概校园弦测评田sc仪ho偏ol冻a辱nd暮s守tu蕉de颗nt澡s相1.省中小绘学生困心理海2创.深大学枕生心榆理垄3孔.逃考试锹焦虑娃4枯.谎学习槐障碍障5阅.飞学校冲适应览6覆.车学生冶心理熊健康便性格球气质或pe暗rs扑on沙al范it皂y阴an坛d咱te浆mp刷er渣am港en齐t自1.撞性格敏分析梢2句.那气质么类型亲3临.少性格怀类型如4硬.伪心理没需求眼分析悦5集.贱九型葛人格协6掠.充思维垂风格愧7哈.至人生消态度拐心理极健康炉me镰nt票al茄h充ea顾lt毅h寸1.碎亚健差康状膝态业2志.扎心理京临床涉诊断撒3橡.亲人格极健康递诊断光4肢.趣多动离症矿5暴.月抑郁喘症帝6卸.陕成瘾爹问题哪7.快生理汇心理伶职业役兴趣唱测评谢OC痒CU股PA尚TI渣ON高I宇NT遣ER别ES起T轨-理工凭作就屯是人纵的第黄二生旋命着霍兰饲德职困业兴忍趣量份表鸣H叮CI跌T浮V艘.咸2.屋0烂20脖06量年1抓1月套最新狸修订信,被18谈9批题,吸约需芳30份分钟唱,结吴果报让告五12彩页

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丸中国理人以读汉语英为自列己的肥主要槽语言炒,对盲汉字裙的认鞋识和犬掌握煤程度选,能愁够直庸接衡流量出睛一个分人的涛受教闷育水轨平和域基本参素质撕情况屋。本驳测验生属于葛汉语哲水平灵考试旗的用柿字能悼力分豪考试轧,主捕要考是察人歉的使泻用汉回字的咏能力戒。本钟测验惑内容做来自饱中国木著名惧语文衬学家少的研昂究成邮果,踪结合麻最新缩的I谎RT李技术赔进行石网络践动态市测评琴.钻..颗汉语达用字侨水平色考试药D套霞HW组TD摄V城.安1.温0直20嫁04姿年0白5月韵最新艇修订废,汁19退2贫题,村约需于15句分钟舰,结避果报检告粪6境页

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