山东教育《信息技术》教案第三册

PAGEPAGE1第1课认识新朋友WORD导学案一、教学目标知识目标：（1）了解Word窗口功能，掌握进入、退出 Word窗口的方法。（2）了解Word窗口命令，认识常用工具栏的名称、按钮。（3）了解Word字处理功能，学会在 Word中输入文字、新建文档及文件保存。技能目标：（1）认识Word窗口命令，学会常用工具按钮的使用。（2）训练学生键盘操作技能，讲究心手合一。（3）教学重点认识Word窗口功能。二、预习学案认识Word窗口工具栏名称、按钮的使用。三、导学案（一）导入展示用 Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。图文并茂的文学作品更能激发学生学习兴趣，为认识 Word的教学埔平道路。这些漂亮的作品都是用文字处理软件 word制作的。Word功能强大，我们可以做 word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后， 还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作， 让我开始学习word吧。[从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。（二）设置任务，自主探究活动1：word的启动。教师示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序“microsoftoffice“microsoftofficeword2003 单击“microsoftofficeword2003”命令，打开word2003窗口。学生操作。问题：是不是还有其他的启动方法？学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动 word。[通过学习让学生顺利地启动“ Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。 3．参与游戏，突破难点。活动word窗口的组成。Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。打开word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。小游戏：游戏1：在菜单栏中找命令。游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出 5个。指出相应命令所在的菜单， 最好能说出命令功能。游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。小练习：输入“实践园”中的文字。[通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。 ]活动3：保存word文档。第一、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框第二、在对话框的“保存位置”框中选择 D盘中自己的文件夹。第三、在对话框的“文件名”框中输入文件名。第四、单击“保存”按钮。[通过学习，学生可以从比较中掌握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际应用，实践了知识的迁移。 ]活动：退出word。学生自主尝试退出 word的方法。四、课堂检测：把第 9页课后练习第 3题做出五、课后作业：课后练习第 4六、板书设计：word2003的启动“开始——程序——microsoftoffice——microsoftofficeword2003 ”命令。第2课文字编辑小能手教学案一、教学目标知识与技能掌握在word学会复制与粘贴功能的使用。情感态度与价值观通过学生的尝试和探索操作，提高自主探索、合作学习的能力。教学重点与难点：删除文字、添加文字、移动、复制文字的方法二、预学案1、word中删除文字、添加文字、移动文字的方法。2三、导学案（一）导入创设情景引入新课，教师播放儿歌《悯农》 。并出示《悯农》诗句教师提问：你们发现了哪些问题？.学生边听歌曲，边观察歌词问题，让他们比较自然的产生了修改文章的想法。（二）任务驱动,合作探究任务引导学生在小组内探究“ Word”文件请出来。学生演示师生合作归纳方法。任务1归纳总结退格键和删除键的用法。四、巩固检测，展示评价总结本课主要知识、方法和收获 学生交流、自评、互评，总结本节课的收获。 让学生在评价的过程巩固所学内容。并适时对学生情感教育。 5’解演示法 讨论总结法 任务驱动法五课堂作业课后练习第一题六、板书设计：文字修改我能行（键删除光标前面的字符。（键删除光标后面的字符。复制：选定文字——（复制）——定位光标——粘贴移动：选定文字——（剪切）——定位光标——粘贴第3课小小文字美化师一、教学目标：认知目标：1、了解字体、字号的含义，了解常用字体与字号。2、学会设置文字的字体、字号及字体的颜色。3、能够给选定的文字加上特殊效果。发展目标：1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。2、培养学生合作学习的能力。3、培养学生借助网络学习的能力。4、让学生学会评价，能够正确对待评价。情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。2、提高学生的审美能力。教学重点、难点：重点：掌握调整段落对齐方式；掌握从字体、字号、字的颜色美化文字的方法。难点：能根据文字内容恰如其分地美化文档，提高学生的审美能力。二、预习学案1、对齐文字2三、导学案（一）导入1、小比赛，看看在相同的时间里谁记下的内容最多。 （大屏幕展示四篇文档， 其中一部分内容进行文美化）2、学生交流。它们有什么特点？（二、学习小小文字美化师任务小组合作完成任务2：学习改变字体、字号、文字颜色。学带领大家一起操作，交流操作方法（以号为单位）。1、方法：1、选定，2、字号框，3、选择字号4、字体框选择字体。2、小组全作练习3、同学演示1、学生交流设定特效的操作过程。（引导学生提出“题目居中”等类似的小问题。学生互相帮助解决）2、自己动手试试其它对齐方式：右对齐、分散对齐、左对齐、两端对齐。3、集体交流。4、师总结对齐方式的运用。5四、课堂检测（五、课堂作业课后练习第一题六、板书设计1、选定文字2、设置文字

第4课美丽图形显身手一、教学目标1、使学生学会在文章中如何插入图片，并调整图片周围文字的排版方式，去美化自己的文章。2、培养学生的自主学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。进一步激发学生学习计算机的兴趣。教学重点和难点：1、让学生自主学会在文本中插入图片的方法，以及如何调整图片与文字的排列方式。2、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。二、预学案复习上节课知识，自己画一幅图片三、导学案（一、把课前制作好两个《福娃迎春》的 Word文档出示给同学们，让他们进行认真比较。提醒学仔细观察哪一幅作品更漂亮。有什么区别？你想不想在上一节课的基础上把你们自己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在做的这个《福娃迎春》一样或者更漂亮呢（二、探究新知任务插入来自文件的图片（在这篇文章的开头插入 5个福娃的图片操作步骤：（学生操作，教师指导）（1）单击“插入”菜单中的“图片”选项。（2）选择单击“来自文件”选项。（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表，选择“五个福娃”的图片。（4）单击“插入”按钮，图片就插入到文章中。（5）这时按下鼠标左键上下左右拖动，就可以调整图片的大小。（6）2、小组合作练习任务2；设置图片的版式和位置演示操作步骤：（学生操作，教师指导）（1）单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮。（2）单击“四周环绕型”选项，就可以实现“文绕图” 。（3）片的位置。将图片放到合适的位置后，松开鼠标就可以了。2、学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法自由选择图片进行练习操作。任务3；插入剪贴画1、学生小组合作进行学习2、同学演示3、同学演示设置图片的版式为“四周环绕型” ，调整大小后将图片移到合适的位置打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。任务4 绘制图形1、教师演示操作步骤：2学生打开自己的作品，利用教师刚才演示的方法和“小老师”的演示，自由练习操作。四、课堂检测五、课后作业六、板书设计插入艺术字插入图片设置图片格式绘制图形

第五课条理清楚话表格教学目标：知识技能：构建学生喜爱的情境， 帮助学生认识表格的一些常用名词； 学会制作修饰表格，并输入文字过程与方法：在教师、同学及现代媒体的帮助下， 感受学习制作表格过程。 初步学会解决问题的过程和方法。能力；培养学生审美能力。二、预学案1三、导学案（一、复习导入：上节课我们学习了表格的一些基本操作，现在我们做一个练习1、打开课面上的“课程表”文件，课程表中没有星期三的课，请你把星期三的课程添上2、把第7节课这一行删除。（二）任务驱动任务1：行高列宽轻松调打开通讯录文件夹1、调整第2列和第5列的列宽2、把各行的行高调宽一些3、小组合作练习4、学生演示任务2：修饰文字1、把标题设为三号、黑体、加粗、蓝色。2、把第一行设为黑体、四号、蓝色。3、把25学生试做——演示汇报——师作重点指导任务3填充底纹、美化边框。演示“表格和边框工具栏”设置“通讯录”文件的边框和底纹效果见 51页动动手效果将“通讯录”的外边框设为啥 磅、紫罗兰色内侧边框为双线型、紫罗兰色分小组合作任务4：表格自动套用格式1、分小组合作练习，有问题讨论解决2、演示汇报四、课堂检测完成课后练习第一题五、作业完成课后练习第二题。

第6课图文并茂作报刊一、教学目标知识与技能：掌握在Word设置的综合操作方法。使学生熟练运用word软件进行复杂图文排版，培养学生的创新精神和实践能力 也提高学生探究学的能力。过程与方法：通过“任务驱动法”来培养学生自主学习，积极探讨的能力。情感态度与价值观：学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。通过自己亲手设置艺术字对其修饰，进一步培养学生掌握艺术字的能力。二、预习学案：艺术字库的相关使用及艺术字工具栏的相关操作。三、导学案创设情境，激情导入在前面几节课中，学生掌握了 word排版的基本知识，而本节课上课前让学生课前预习了上课的内容同时，教师准备好课前做好的新课内容，一份是“春天春天春天”六个字的简单输入的字体，另一份是插入艺术字的形式输入的“春天春天春天，通过广播教学让学生观看、比较。教师提问：同学们，你们看到这两种字体有何感受？哪个好？你们想不想自己也设计出这么美丽的字体？今天老师就带领同学们一起来设计。任务驱动，探索新知任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？（1）打开Word，单击“插入