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第第页高职院校青年教师队伍建设思考1当前我国高职院校青年老师队伍进展的现状和存在的问题

1.1青年老师队伍的素养不高，历史责任感不强

随着社会竞争的不断增添，导致人才竞争不断攀升。高职院校在人才聘请中，由于不能供应与重点高校相同的平台和待遇，导致聘请的青年老师在思想素养、教学力量、实践力量和科研力量与实际的需求还有肯定的差距。另外，年轻老师由于自身刚参与工作，没有形成坚决的责任意识和稳固的岗位意识，历史责任感不高，同时，没有给自己定一个年度打算和指标。加之，青年老师刚参与工作，工作状态还不稳定，不能准时找准自己的讨论课题切入点，科研力量亟需进一步提高。

1.2青年老师教学实践阅历缺乏，教学质量不高

高职院校青年老师由于自身刚刚参与工作，还没准时从原来的高校生转换成为工，对高职教育缺乏阅历，在教学内容和教学方式方面的熟悉比较肤浅，不能很好把握精要和本质。加之，高职院校对青年老师的重视缺乏，没有进行岗前的力量考核和良好的岗后培训，导致青年老师的教育水平低下，教学效果差。另外，青年老师对自身在高职院校的进展不满，认为无法施展自己的才能，不满意于自身的工作环境，缺乏组织归属感，导致在教学过程中，不仔细备课，教学效果和教育水平自然会下降。

2加强高职院校青年老师队伍建设的对策措施

目前，高职院校青年老师存在的问题严峻影响高职的教学水平，影响毕业生的质量，因此，必需建设一支师德高尚、爱岗敬业，教学水平高和实践力量强的学习型、实践型、创新型青年老师队伍，对社会进展意义重大。

2.1加强岗位培训，提升青年老师教学和科研力量

加强青年老师的岗位培训，提高青年老师队伍的工作力量和思想创新意识势在必行。一方面，加强岗前考核培训。在上岗之前，从思想创新意识上，对青年老师进行培训，加强其岗位责任感和组织归属感，让青年老师能够从心里熟悉到自己的时代责任，全身心投入高职院校的教育工作中。另一方面，加强岗后技能培训。在上岗工作后，要主动对青年老师进行教育方式和教育内容的培训，多请校外优秀专家来校进行专题讲座，同时，支配青年老师走出去参与课程和项目沟通培训，使其了解最新的教育方式，加强其教学技能和创新力量，培训完成后要进行技能考核，并于晋级、待遇方面相挂钩。

2.2深化考核评价机制，提高工作主动性和自主性

青年老师具有思维活跃、创新力量强的特点，处于专业进展的黄金时期。高职院校深化考核评价机制，切实加强对青年老师的重视，关系到高职院校的`教学质量和输入毕业生的质量。因此，高职院校应构建以老师为本、以进展为目标的评价体系，并将考核评价结果与晋级升职、绩效考核、薪酬待遇和职位进展相挂钩，为具有良好工作技能和力量较强的青年老师升职晋级供应保障。同时有助于有力量的青年老师充分发挥自身力量，承当更大的工作责任。只有建立起一套行之有效的考核评价机制，

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