学前幼儿园-青花瓷教学设计学情分析教材分析课后反思

《青花瓷》教学设计一、课题：《青花瓷》二、年龄段：5-6岁教学领域：艺术领域三、执教人：单位：四、活动目标：1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。五、活动重点：了解青花瓷花纹的主要特征。六、活动难点：幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。七、活动准备：1．前期准备幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

2．PPT，手偶玩具，装饰有青花瓷实物、白色面具、纸盘、白色扇面、蓝色笔等材料。活动过程：一、欣赏青花瓷欣赏一：设置情境，导入活动。1、以幼儿喜爱的“米奇妙妙”引入课题，(音乐)调动幼儿的情绪，激发幼儿美术欣赏的兴趣。师：大家好小朋友们知道我是谁吗？（米奇）请小朋友到我的米奇妙妙屋做客，小朋友想不想去呀？念通关米奇的通关咒语，现在就让我们跟着美丽的音乐轻轻地出发吧。2、进入展示区——发现米奇的藏宝箱，教师与幼儿一同揭开藏宝箱里的秘密，教师出示青花瓷器实物，引导幼儿发现其中的奥秘，并进行实物欣赏。（让幼儿摸一摸）师：这些是什么宝贝呀？它们上面画了什么？有什么形状？它们的颜色呢？师：刚才我们看见的那些瓷器，你们发现了什么？师小结：这些瓷器它们只有白底和蓝色，这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷，是我们中国特有的瓷器。欣赏二：（课件欣赏）1、妙妙屋里有很多好玩的宝贝，请小朋友念通关米奇的通关咒语把神秘之墙（投影仪）打开，欣赏图片。提出问题，引导幼儿带着问题（播放青花瓷课件）集中欣赏图片师：请小朋友欣赏时注意观察这些青花瓷它们的花纹、形状、图案？2、引导幼儿重点欣赏几个富有特色的青花瓷器。（1）启发幼儿重点说说青花瓷上美丽的图案。师：这里有几个米奇特别喜欢的图案，让我们一起来看看这些美丽的花纹？师：小朋友的小眼睛真厉害能够发现青花瓷器里各种各样的美，引导幼儿用猜测的形式进行欣赏，并说说它们美丽的图案。幼儿自由讨论（引导幼儿说图案可用动物人物故事等方式来绘画。）（2）认识各种美丽的花纹，讲解点、线、面师：小朋友，你们看这几个盘子有什么花纹？教师小结：可以用点·线·面来交朋友如：波浪线、折线、弹簧线、螺旋线等，也可以是各种小图案，如三角形、心形、小的花朵也可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些；盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。

（这一环节幼儿安静欣赏常见的传统青花瓷，在视觉审美感受中初步体验到了青花瓷的色调美及纹样美，进而产喜爱之情。）三、制作青花瓷。教师讲解绘制青花瓷盘的步骤。师：今天我们就来学一学这其中的一种绘画的方法,在青花瓷盘上作画.教师讲解青花瓷盘画法作画要求1、首先构思，需要画哪种形式。2、用铅笔在盘子上画出基本的骨架线。3、用蓝色笔涂色。（1）先装饰青花瓷盘盘心：盘心可以画任何你喜欢的东西或图案。（2）再画盘边花纹：边上的花纹可以是各种各样的线条，如，波浪线、折线、弹簧线、螺旋线等，也可以是各种小图案，如三角形、心形、小的花朵也可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些；盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。

（2）先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈（或一层层）地画盘边花纹。盘边花纹的设计要求是

简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。2.给幼儿欣赏课件中其他材料做的青花瓷四、幼儿分组创作，教师巡回指导。1.师：你们喜欢青花瓷器吗？（喜欢）那就请你们来当一回小小设计师，来设计一个自己喜欢的青花瓷器？2.提出要求，给幼儿分组。（1）老师给每个小朋友准备了一个白色的一次性材料，请小朋友用蓝笔在白色面具、纸盘、白的扇面上进行创作，进一步感受古代青花瓷的简约美，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的合作能力。（2）你在装饰的时候先要想好在材料的中心准备装饰什么花纹？（3）设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。五、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评。六、活动延伸（青花瓷在生活中的运用）小结：看了以上的作品，我们知道了美丽的青花花纹已经将我们生活中很多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，还可以把青花花纹运用到很多生活废旧物品中，让我们一起来动手让我们中国的青花瓷发扬光大，老师很期待看到你们的作品。七、收拾整理学情分析依据《幼儿园教育指导纲要》中（3-6岁）幼儿在五大领域中的发展目标要求和幼儿园各年龄段课程落实的规定要求：我们大班的孩子大多都在5-6岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，幼儿对艺术活动都有极大的兴趣，愿意与别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，艺术欣赏时能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。一、知识经验发展方面：我班的孩子对之前学过的内容有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。因此在教学活动中，我利用生动活泼动画的形象，激发孩子探索知识的欲望。二、生活经验发展方面：幼儿升入大班，有一定的自理能力。让孩子有高兴或有趣的事愿意与大家分享，能有礼貌地与人交往，但还有个别幼儿比较胆小，要多鼓励，来增强他们的自信心。我班孩子能认真负责地完成接受的任务，能与同伴协商游戏和活动规则，由于我们班男孩大多数比较调皮，所以在遵守规则、辨别是非方面需要多加引导。三、艺术能力发展方面：我班的幼儿能积极参加艺术活动，有自己比较喜欢的活动方式，尤其是对于绘画，艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。为了适合该年龄阶段幼儿的年龄特点：在本次教学活动中我采用了启发谈话法、操作展示法、游戏法等，使幼儿得到全面的发展。四、本次活动学习准备：让幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

在我的工作中还有许多不足之处，在今后的工作中，我会总结经验，尊重幼儿发展的个体差异，使他们在体、智、德、美等方面的得到全面发展。教材分析说到中国味，人们就会想起京剧、国画、剪纸，当然还有青花瓷。众所周知，青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷》。教学理论依据：根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》指出大班的幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验3、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。活动目标：1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。活动重点：了解青花瓷花纹的主要特征。活动难点：幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。实施策略：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。以大班美术欣赏活动“青花瓷”以观察交流为基础，通过提问、讨论，引导幼儿认识青花瓷，了解其特点，营造出一种艺术氛围。再通过引导幼儿自主操作，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。活动反思随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致瓷器，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花瓷，被越来越少的人所青睐。所以，为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和花纹美，我设计了本次教学活动《青花瓷》。通过教学活动后，我认真反思，在整个活动实施的过程中既看到成功的一面，也看到活动中也存在不足之处，相信对今后我的教学活动提供了很好的依据。一、用浅显、易懂的方法帮助幼儿认识青花瓷在本次教学活动前我在网上寻找了许多青花瓷图片，有盘子、花瓶、茶壶等。我用浅显、易懂的方法帮助幼儿认识青花瓷，我们从照片、图片上看到的青花瓷图案大多较为复杂，这样的图案让大班幼儿来画也太难了，画不好反而会打击到他们的自信心。所以要对于青花瓷过于复杂的图案要进行简化，准备一些基本的、简单的青花瓷元素图案，就可以用它们构成一个漂亮的青花瓷瓶了。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好漂亮啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了一定了解和兴趣以后，就可以鼓励幼儿自己想象如何设计青花瓷瓶的图案了。二、老师讲解青花瓷的绘画时要富有技巧，掌握要点。美术活动课有很多技巧在里面，这需要老师在活动前就要进行深刻认真的思考，孩子的水平基本上是相同，大班孩子需要老师帮助他们在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习很多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的内容，掌握好它，将对绘画的提高有巨大的帮助。其实我的范画也是有规律的，采用点、线、面结合的方法，我在线条内涂上一些颜色，这样一块一块的“面”就有了，整体效果不那么单调了，孩子都说比原先的好看了多了。

三、在这个创作活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子、瓶子、废纸上等都可以还能变废为宝制作“青花瓷”。青花瓷的图案排列是有一定规律的，比如瓶口一般用一些小花纹重复装饰，瓶底也基本上由线条和小图案构成。中间的图案相对大一些，构成主图。有的幼儿想到画云朵和小鸟，有的幼儿想到画花朵和蝴蝶，还有小朋友想到画爱心，构图很有趣。从幼儿绘画完成后展示的作品中，我发现有的小朋友是用线条画的，虽然是很认真地画，但是看上去始终显得很单调。我看见有的孩子用几何图形组合出了漂亮的图案;有的孩子用了各种各样的线条来创造出不同的花纹;还有的孩子喜欢用动物植物等形象来装饰……对他们的创作，我给予了积极的回应和肯定。四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流最后在活动操作过程中，我积极地参与到孩子们的活动中去，去挖掘、去发现孩子活动中