教师招聘考试知识汇总

填空：1、制度化教育阶段开始于：近代。2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作)17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。矿18香、资狱产阶呀级传述统教碍育学斗的代姐表人牲物是图：赫割尔巴勿特。月19投、2怠0世撒纪初虎实用乒主义赞教育桂学的今代表童人物梁和作日品是使：杜液威《某民本食主义昂与教狡育》疫。笔20顶、主露张教架师应双以学义生的浓发展悲为目森的，先以儿翁童中屋心主棕义著缎称的兼美国低教育搬家是彼：杜芝威。宣实用离主义喘21填、制厚度化支的教葵育是愿指具堂有：肠层次饺结构森和年赏龄分抗级的面教育摘制度洁。讯22终、普煤通教柔育主周要是忧指以尖升学项为目辈标，伴以(娱基础动科学哪知识样)为塑主要喝教学园内容侵的学西校教备育。驾23骡、职悠业教亲育是谎以生方产劳疑动的健知识庸和技滴能为押主要芝教学隔内容胸，以由(就挨业)有为主蚁要目双标的优学校宰教育爱。晨24摄、英凳国教祝育家犹洛克鼓将那盾种既担有贵谁族气搭派，城又有颠资产猜阶级名创业淹精神车和才朴干，志还有剃强健怖的体朽魄的轧人称鞭之为烂(绅神士)奋。积25蝴、教触育区绘别于迅其他怀事物霸和现徒象的冬根本谊特征荐，教尺育的钞质的洒规定租性是拢指教阴育是向一种犁(培的养人帽)的柜社会固活动亲。盘26闸、规翁定着劣一个烫国家浴各级诱各类烦学校祸教育湿的系雷统，牺包括库各级静各类咐学校泼的性默质、耻任务现、入惯学条询件、迅企业火年限钱以及佳它们划之间样关系露的制厉度中哲(学挎校教育育制摸度)辫。奥27钱、西洪欧中呈世纪唱早期晨的教紧会学咽校主桃要学债习神餐学和男七艺红，七塞艺包笋括(裤修词接、音顷乐、撕算术租、几园何、息文法鸽、天武文、差辨证筒法)赚28馒、中躺国近深代制舟度化虏教育塌兴起干的标芬志是圆清朝尝末年海的(雕“废芬科举咱，兴敲学校茶”)屈。箭29概、中柳国近感代完门备的任学制循系统赔产生幼于1椅90弃2年汉的“叉壬寅喘学制吊”以垒及1片90描3年尿的(指“癸缘卯学抓制”木)。呜30肉、宋雕代以潜后，周作为剑教学拔的基葡本教粘材和瑞科举环考试村依据维的是颠(四马书五紧经)终。冷31隔、欧衬洲中我世纪伤用于耍对普打通贫蔬民子样弟传态授宗诵教及盗读写抓知识撒的教信会学荒校中魂(教道区学冤校)挠。辩32民、中瓦国古殖代最弦伟大维的教乞育家裕孔子渡的教够育思状想主躺要反拌映在库他的槽言行渣记载拌<论况语>略中。籍33矿、教仰育学突是一睡门以压教育费现象而、教奇育问摸题为铲研究裂对象皂，探潜索(掀教育厅规律谎)的布科学册。接34概、文站艺复吼兴时震期人巡文主惭义教毒育思当想家芝有意能大利资的(忙维多耻里诺俊)、铲法国山的蒙寨田和激(拉名伯雷旨)等滔。培35耍、主薯张让叉儿童筒顺其白自然蜻，甚锅至摆抚脱社中会影挤响而佣发展投的教灰育家唯是法灶国启顾蒙思豪想家民(卢积梭)缸。遵36赵、苏敞格拉姐底的怖问答千法分龄为三络步，掀第一扯步称存为苏辅格拉嘉底讽栗刺，袜第二爸步叫加定义燥，第折三步冲是助左产术蚊。辣37宣、古鼠代埃于及教盲育的剥一大材特征邪是“发以僧装为师脏”，遮“以瓜吏为劳师”爬。贼38锄、瑞坟士教咏育家执裴斯耀泰洛滔齐的混教育叔代表胶作是竖《林拨哈德朵和葛啊笃德笨》。批39庸、法巨国启继蒙思荐想家陡卢梭怒的教哈育思心想集扩中体撑现在菊《爱恋弥儿县》一弱书中窃。屠40领、德亚国教航育家范赫尔廉巴特牵的教盆育代歉表作农《普炭通教尤育学松》标薪志着面教育秀学成智为一究门规歉范的丰学科喇。免41形、杜汽威是遇20蚀世纪判初(画实用拌主义椅)教似育学犁的代剧表人决物，酸其代裁表作基是《祝民本础主义螺与教登育》财。聪42杂、历窃史唯栋物主亿义认慎为，文教育母发展烫的最代终决赠定因寺素是裹：社砖会生案产力诉。富43善、一焦定社特会条扬件下决，决朱定教厅育领揭导权明的社伟会因文素是萄：政盏治经住济制辅度。派44等、美枝国人杀力资森本理拌论的传代表程者舒倘尔茨玉认为低，教排育对银国民陕经济害增长美的贡灯献是踏：3峡3%迹。鼓45滋、教化育作弦为一蹈种特根殊的薪文化矩现象玉，具志有双即重文乏化属德性，晴即传毅递和谨深化菊文化妨与：毕构成孝文化将本体偶。柱46谎、学焰校全嗓体成傲员或役部分工成员扣习得评且共万同具迎有的踩思想净观念蛮和行输为方嘱式称旋为：斥学校雅文化个。搜47撇、校决园文异化的具核心袜是学渗校的夜：精琴神或走观念袋文化酸。汽48原、一训定社插会条野件下钩，制谱约教貌育的证性质援和发巾展方庙向的迈最直中接的痕社会匪因素乏是：姐政治剑经济酬制度副。殃49竖、教挡育的崭发展阀受政担治经您济制犯度和纷社会堤生产慌力发段展的利制约柴，但李教育凯又有联其自羽身发眨展的级规律扶，具卖有(抬相对换独立宋性)竭特征质。报50悠、科摄学知抄识再鲜生产抽的最炭主要担的途石径是孤(学烘校教庄育)锁。常51联、科腔学技不术对炎教育跨的影蓝响，百首先莫表现泼为对孔教育蚕发展科的(遇动力亏作用碌)，蹦而且培还能英为教办育的油发展杆指明寻方向被、预粪示结差果。屈52朝、学灯校教寺育进页行的泳科学中知识品的再其生产涝，是愈一种损(有叫组织丹、有藏计划序、高拦效率言)的惜再生从产。呼53订、学纷校物岩质文逆化有诚两种裤表达帽方式扛：一到是(幕环境悠文化浆)，迹二是伶(设遭施文腔化)系。故54盗、学讲校精希神文粉化可锅分为己如下道四种坑基本限成分虏：(爪一是遍认知间成分粒，二某是情冬感成务分，田三是泪价值预成分愿，四崭是理槽想成锦分。崭)仁55蚂、学此校的主组织未和制跌度文黎化有滋三种铃主要沸的表倡达方洽式：春(一塌是保旱证学塞校正泰常运哄行的煤组织显形态绩，二且是规冬章制屑度，醋三是摧角色短规范叹。)献56置、美团国生物物社阀会学窄家威到尔逊降认为吊决定创人的党一切辱行为残的本器质力颈量是笔：基未因复险制。挂57翅、美铲国行冶为主沿义心麦理学升家华倘生认洪为，魂人的隔发展久完全场是由倚环境芝决定落的。兼这是民一种侍：外价铄论翅观点抹。遵58霉、内充发论蛾者一遥般强脾调人歼的身州心发酒展的原力量纽主要趟源于劝人的设：自股身的近内在我需要浙。滴60蜂、美免国心舟理学概家格靠塞尔现认为躬对人猫的发意展起初决定势作用逗的因砍素是嫂：成隙熟机辩制。任61猜、遗啄传素秤质在宴人的昂身心测发展阻中的决作用悠是：故提供盘物质讨前提障。灭62薪、个槽体发慧展过糊程中习，在厦一定逢年龄嚼阶段拘所形茂成的译一般仔的、察典型袍的、江本质翅的特清征称减为：玩年龄南特征支。沉63炸、个经体身昼心发须展的怀某一研方面干机能忙和能推力最容适宜克于形馒成的窃时期袖称为低：关饶键期苏。浪64挂、精桥神分医析学亚派的距创始蒸人(取弗洛永伊德沿)认床为，珍人的利性本今能是北最基竖本的蛛自然块本能槽，是宇推动葛人的绳发展阅的潜竞在的起、无滔意识劲的、蒜最根朋本的伟动因脑。内向发论连的观惯点。序65杰、人条的身志心发孤展包升括两乡个面害：(车一是两生理锐的发歇展，易二是眠心理碧的发凑展。奸)栋66耽、人讨的心巡理发丑展是茄人的搂发展晓的重耀要内尺容，今包括壳(认舅知和赌意向便)两吴个方茫面的僻发展惧。无67貌、关堂于身怖心发藏展的候动因钞问题疏，主刮要存哥在着写内发授论、秆外铄体论、惹多因却素相鹅互作谷用论毙等不赵同的舰解释化。搏68颂、从支活动肠水平终的角米度看物，个鸡体的浸实践诉活动傅由生畜理、押心理湖和社箱会三拌种不私同层准次和稀内容牌的活纸动构依成。败69洲、1识9世带纪英潮国哲负学家枯(洛敬克)再提出困著名刃的“总白板跳说”萍，强坟调外型部的疏力量管决定苏了人泡的发槽展状岸况。规70苗、瑞捡士心张理学但家(够皮亚配杰)冰的发泊生认况识论没认为超，个途体认秤知发差展依蚂次经取历了法感知炒运算感水平蕉、前阀运算享水平滨、具驶体运辨算水蜓平、别形式齐运算安水平左的发揪展过砖程。左71宰、美工国心棋理学掌家(哈柯尔械伯格望)研赚究证援明，燕人的疼道德趋认知方的发摘展经产历了鸽从前息世俗航水平拴到世铲俗水询平，州再到祥后世章俗水伏平的症发展钩过程躁。堆72浴、根窄据各势级各摔类学农校任述务确筐定的烈对所邮培养替的人迫的特醉殊要巡求叫玉做：幸培养臣目标售。顷73闻、教读育目题的可败以发竹挥下晴列哪体几种备作用绒?：唉导向案、激牲励和娘评价能作用壤。邪74御、我季国制鲁定教凑育目驼的的伏理论从基础姿是：没马克洋思关芬于人迹的全骄面发即展的玩理论蹦。疾75键、毛氧泽东桂提出梦新中筛国第待一个得教育轻方针严是在底：1瞧95上7年冬。肿76迈、素提质教血育的丛时代帖特征久是：弊培养属创新筝精神吊。横77洋、美悦育最摇高层报次的林任务屈，在驼能力家方面扬表现挣为：值创造燕美。瘦78父、马查克思呼认为誉，实鼠现人倾的全夕面发沾展的病唯一继途径醉是：洞教育睁与生户产劳恐动相隔结合绸。廉79应、国钢家对森把受烫教育饭者培优养成伶什么朱样人往的总系的要缓求就兵是(勺教育疏目的医)。颗80次、美跪育是示培养烂学生搁健康食的(经审美抚观)直，发跃展他池们鉴豆赏美要、(手创造棚美)仿的能乓力。显81山、教弱育目阵的的液层次翻包括述(国阁家的徒教育糖目的炕、各掌级各免类学费校的绢培养迟目标嚼和教叙师的赛教学著目标隶)。虎82阻、智饱育是僻授予碧学生呼系统哪的(似科学酒文化震知识辱、技打能)蒙，发贵展他净们的甩智力馅和与所学习睛有关窗的(疾非认锻知因张素)害的教亏育。鸭83匙、体疑育是勾授予捆学生嚷有关余身体午健康耕的知益识、兴技能牙，发丛展他仁们的渗体力查，增绵强他俊们的与(自戚我保觉健认伞识)链和体柿质，固培养荷参加疾体育友活动详的需挪要和危习惯纤，增碎强其棵(意落志力合)的撇教育样。黄84粘、劳该动技荡术教腊育是缎引导即学生梦掌握届劳动着技术姻知识艺和技锄能，丙形成武劳动绘(观阅点)治和(附习惯那)的苍教育播。夫85悉、联汤合国等大会叔通过阴的《稍儿童竖权利烈公约载》所闪确定总的保忍护儿山童的资基本绵原则乳不包愁括：叛无差已别原游则。陶86景、学伶生所逆享有葱的受刘他人备尊重每、保蓄持良间好形界象及芳尊严斜的权票利指埋的是称学生鲁的：他人格仿尊严块权。课87弓、一村般来离说，哄教师涛所扮钩演的块职业普角色企不包荒括：俩服务俗者角末色。斜88踪、联乌合国周大会孩所通释过的话旨在逢保障旧青少析年、唱儿童储佥权匀益的帅《儿间童权翠利公讲约》博颁布办于：终19摸89敌年。朝89配、教属师职丹业的愤最大祸特点石在于违其职转业角棍色的润：多效样化袍。患90躺、学裙生发禾展的递可能杠性和搞可塑曲性转种变为柿现实饿性的垫条件肃是(葵个体猛与环钳境)选之间皆的相垄互作拦用。孙91上、学抗生作张为学冲习的拖主体植，其以主观具能动厉性主努要表词现在深他具概有个超人的批爱好抵、兴运趣、麻追求裤，有鞠个人炎的(赏独立污意志傻)。资92械、联形合国厨大会膝通过校的《洗儿童竞权利予公约区》所社确定优的保既护儿登童的淡基本轿原则酬是：材(儿处童利盐益最嚷佳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