实用的语文学习计划5篇

第页共页实用的语文学习方案5篇实用的语文学习方案5篇语文学习方案篇1临近期末，高二课程已根本完毕，如何进展期末备考呢。特制定高二语文复习方案。一、做好期末复习准备工作首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理、消化吸收、查漏补缺、强化稳固。在某种程度上而言，复习比学习新课更为重要，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求学生对所学过的知识进展整合，形成综合的知识素养与更强的应考才能。其次目光要瞄准高考。知识的网，是一天一天织成的。再说，对前三个学期所学的知识点进展有效的复习，应该成为整个高三学习的有机组成局部。也就是说，复习不仅仅为期末的考试做准备，更要为毕业考试和高考做准备。一套试卷，考察的知识毕竟有限，所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。二、期末复习的重点与要求根据高二考试范围要求，将重点考察以下几本教材内容：《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。而《中国小说欣赏》在本期未曾配发，所以，课内知识的复习将以前三本为主。1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复习：①重点文言字词。要求：一词多义要确定在详细语言环境下的详细义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在详细语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合详细语言环境找出其通假的本字。②重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，表达文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。④文言断句。重在从内容上进展句读断句，注意联络有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。⑤注重名篇名句的默写。复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联络一点课外的或高考文言文试题进展训练。2.《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习：①积累字词短语。②加强散文这种题材的赏析训练，把握此种文体的出题规律和答题方法。3.语言运用。复习建议：题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点：①入格。不管是那种形式的语言运用题，一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，认真看清，建议勾划出来，并逐条遵照落实。②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合，符合特定的运用要求。③显美。语言运用不应该只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展示自己的人品修养文采才华。4.作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。复习建议：①注意审题、点题、扣题;②注意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、构造、手法、开头结尾等;③注意书写与卷面5.试题演练。搜集几套期末模拟试题，准备在这最后复习阶段加强演练，使自己面对试卷心中有数。三.时间安排早读以朗读背诵为主，晚自习加强考前阅读积累，课堂上复习上述提到要点，做题讲题，掌握规律。总之，在期末复习阶段，我们要尽力争取考出自己理想的成绩。语文学习方案篇2学生学习情况分析^p本班有学生26名，大局部学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，根底知识比拟扎实。但也有局部同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。本班的优生有3名同学，.他们在平时作业、测查中审题细心答题认真、能独立考虑，在阅读中具有自己独到的见解，答案准确。中间生12名，这局部学生学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、急躁，没有养成良好的学习习惯,而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致根底知识不扎实局部学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，遇到课死记硬背的知识能应答，遇到独立阅读方面的知识，和拓展练习的题无从下手。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。学困生生有11人。这些学生主要是智力相对较差，学习习惯差，非常粗心，记不住前边学后面忘，有时写一段文字，就出现好几个错别字。但我还是有信心,努力进步他们的学习成绩。一、复习内容1、汉语拼音。(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规那么。(2)纯熟掌握看拼音写汉字、词语和句子。(3)掌握汉语拼音中腔调及其变化。2、字。(1)掌握本册要求学会的223个生字,会认的64个生字;能正确读写精读课文中的159个词语，能按字的构造把字写端正、匀称。(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写多音字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求等。3、词语。(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。(2)会联络上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。5、句子。(1)懂得一个完好的句子必须由两个局部组成，能运用常用词和【关键词】：^p造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空;(5)根据提示语默写语段;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能区分比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟:(1)联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、答复下列问题;(3)理清课文的表达顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)根据要求写句子。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。7、口语交际。选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。8、阅读:(1)、能联络上下文和生活实际，揣摩词句的意思。(2)能理解和把握文章的主要内容。(3)能把握文章的表达顺序，领悟表达方法。(4)能联络上下文、生活实际、背景资料理解含义深入的句子。(5)能结合阅读资料，联络生活实际独立考虑，勇于发表自己的见解。(6)在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(7)学会提出有考虑价值的问题;(8)联络生活实际谈感受等。9、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写详细。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写标准、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。二、复习重点:学生主要是态度问题，同时还要注意那些对根底掌握得不纯熟的学生，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点(这与根底知识的掌握有着亲密的关联)。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描绘到位。三、复习难点:1、能对词语进展逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。四、复习方法:单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。1.引导学生积累语言，感悟语言多读:利用晨读、发动小组间的催促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。2.以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进展检测，及时反应检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。3.重点打破:抓住根底薄弱知识不放松，书写、练习。语文学习方案篇3语文要重视多读多写：读对写的影响是很大的。假期语文的学习主要是多读课外书、抄好词好句积累。在读书的同时抄下好的词语、句子，甚至段落。但是要指导孩子从所读的文章中摘抄，而不是从词语书上抄，否那么收获不大。要“广积粮”而不必“深挖坑”，就是要多读、多练，让读书成习惯。另外多练笔写日记，让孩子把平时观察到的有新意的景、物、人、事都用随笔记下来，考虑整理，写成周记或日记，有话那么长，无话那么短，日积月累，写作的素材就多了，分析^p综合才能也跟上了。课余练笔，于生活这股活水，孩子随心而至，多写真情实感，入情入理，还防止了套式作文、抄袭作文的出现，“多练笔生花”。优秀的作文就是练出来的。家长们都知道这个暑期是连接“不分上下的初一”和“两极分化的初二”的关键时期。在暑假进展“超前学习”可以让孩子们领先一步，有效分担初二学习的`难度和进度。但建议假期学习以孩子自主学习为主。语文学习方案篇4〔一〕根底知识复习根底知识继续以“每日一练”主客观题相结合的形式进展积累和落实。1、字音复习。回扣课本，将高中语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练；注意多音多义字；留心形近异音字。2、字形复习。除了对已学知识再稳固，还要以主观题的形式对《咬文嚼字》中提出的100个容易写错的字进展考察。特别注意三字熟语和成语的字形的考察。3、词语复习。除常规训练外，要特别注意成语和熟语的积累和归类。4、病句复习。紧抓11个标志不放，结合模拟题进展再训练，要特别注意病句和标点的修改训练。〔二〕一般阐述类文章阅读复习1、强化学生“读”的才能，努力纠正学生“重做题，轻阅读”的缺点。在做题之前一定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱——以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。〔三〕文言文复习利用早读时间，回扣课本经典篇目——《劝学》《师说》《鸿门宴》《陈情表》《报任安书》《六国论》《齐桓晋文之事》《廉颇与蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》。利用主观题的形式稳固18个文言虚词的用法和意思。〔四〕诗歌鉴赏复习借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意的缺点；强化学生的语言组织才能和术语意识；学会严谨而标准的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生语言颠三倒四、要点不全的缺点。〔五〕名言名句仍以三个版本的穿插篇目为主，辅以《诗经》《论语》等其它名篇名句。〔六〕语言运用题。首先应纯熟掌握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。要发挥老师的积极性，亲密关注各省市的高考模拟题，关注新题型，防止题型遗漏。要特别关注扩写、排序和短文改错三种题型。〔七〕选做题复习强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题；强化学生的语言组织才能和采点意识，学会严谨而标准地表述；进步卷面质量，力求明晰美观，简洁到位。〔八〕作文复习内容上，继续加大审题立意训练。在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文章，新颖、活泼、生动的语言，名言警句进展归纳总结，及时下发最新写作素材，力争做到“内容充实”。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等话题。表达上，强化文体意识，根据题目确定最拿手的文体。标准各种文体的构造，使之严谨；加强语言训练，使之更加流畅；严抓卷面质量，使之工整。开展等级上，通过升格训练，使文章更深入更有文采更丰富。语文学习方案篇5俗话说：学无定法，贵在得法。又有言：态度决定一切成绩。因此学习方法应该是因人而异，而学习方案也是如此！但有一些好的学习习惯却是可以通用的，故此制定了高二语文学习方案，其内容主要以养成好的学习习惯为主。见下文：1、养成认真预习的习惯很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而无视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，进步听课效果;还可以复习、稳固已学的知识，最重要的是能开展学生的自学才能，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动场面。在预习时，要做到：理解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联络，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。2、养成专心听课的习惯假如课前没有一个必须当堂掌握的决心，会直接影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己必须当堂掌握，那么上课的效率一定会大大进步。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一局部学生学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得明晰和深入的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监视的功能。思路就是考虑问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地考虑问题，以便使自己思维才能的开展建立在科学的根底上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定视而不见、听而不闻、食而不知其味。3、养成及时复习的习惯及时复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆稳固程度的进步，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时趁热打铁，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说温故而知新，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个新主要指的是知识到达了系统化的程度，到达了融会贯穿的新程度。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握到达了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联络中去掌握详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由厚到薄的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联络着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化，一要*平时把概念和原理学好,为建造知识大厦备好料;二要肯于坚持艰辛的考虑。思想懒汉,逃避艰辛考虑的人,是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。4、养成独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识终究有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的才能有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系理解得更清楚，公式的变换更灵敏。可以说做作业促进了知识的消化过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以进步思维才能;面对作业中出现的问题，就会引起积极的考虑，在分析^p和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了思维的锻炼，使思维才能在解答作业问题的过程中，迅速得到进步。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进展分类整理，作为复习时的参考资料。5、养成练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进展过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的?想解题采用的方法;2.为什么这样做?想解题根据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进展反思：错解根是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克制常犯错误?吃一堑，长一智，不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，安康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。6、养成积极应考的习惯从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进展及时的调整，为了推动学生的系统复习，进步学生自学才能,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进展发动，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的程度呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析^p等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识才能的程度;一个是心理因素，即情绪、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。应该如何应考呢?首先，对参加考试要有一