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文档简介
Unit1Hello
教学目标与要求:
1>能听懂,会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I'mWhat's
yourname?MynameJs并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,
book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let'stalk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等
情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实
运用的目的。
2、Let'splay
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用
语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,
涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let'spaly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身(Warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常
用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中
呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,
DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学
生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打
招呼。
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,Miss?Mr-*-.
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I'm/HI,Tm…
(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!VmSarah,并用同
样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:
Hello!rm,,,
(4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I'mWuYifan.并与戴
Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.
(5)、听录音来展示Let'stalk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲
台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说
Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes,I'm…如果猜错,
要说No,I'm-猜对得一分。
(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特
别是I'm的发音,应为/aim/不能读成/em/.
(3)、玩Let'splay中的游戏"击鼓传花"。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时
要用Goodbye./Bye-bye.道别。
第二课时
一、教学内容与分析
1.Let'slearn
本部分主要学习5个有关文具的词汇:pencil,pen,ruler,eraser和
crayon.
2.Let'sdo
本部分通过Showmeyour的指令,练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤
1>热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)、请儿个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰,两人一组打
招呼问候:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!
(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名
字)。
(4)、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示(Presentation)
(1)>给学生出示文具实物,教新单词pen,pencil,ruler,crayon,
eraser.教师边教边作示范。如pencil一词,教师可通过实物或图片介
绍新词,带读并示范,让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示
铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。(教学中,教师要特别
注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词,教师可采取“先
部分,后整体”,分音节的方法进行教学。例如教eras
er一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读
e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在
第二个音节/rei/上。)
(2)、让学生听录音,跟读Let'slearn部分的词汇,并要示学
生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练(Practice)
(1)、游戏活动
A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教
师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:将crayon等
文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背
后(2)让学生听录音,边说边做Let'sdo部分的活动。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动(Add-activities)
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介
绍文具。
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let'smake
本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学
习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学
语言独立做事情的能力。
2、Let'ssing
通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备
都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线
绳和硬纸卡等,并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤
1>热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、复习上节课所学的文具。用“拍打图片"(Touchinggame)
的比赛方法。
(2)、用游戏"对号入座"(Matchinggame)来复习已学文具的
英文名称。
(3)、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。或
请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示(Presentation)
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,
将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练(Practice)
(1)、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名
卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配
合手势,帮助学生理解和记忆。
(2)、让学生用Hello/Hi,I'm-的句型来展示自己制作好的名
卡,对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中
动用所学语言。
B部分
第一课时
一、教学内容与分析
1>Let'stalk
本部分通过情景会话,让学生学习如何用What,syourname?询
问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法:Seeyou.
2、Let'splay
本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Let'stalk中
的会话,同时学习欢迎语Welcome!
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备
一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、唱“Hello”歌
(2)、师生互相问候
(3)、学生将名卡戴在胸前,分别起立做自我介绍
2、新课展示(Presentation)
(1)、老师指自己的名卡说Hello!I'mMiss/Mr-然后用My
name's…再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What'syour
name?(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名卡,并用口型
揭示他回答Myname's…用类似的方法在教室里与学生进行问答练
习,注意引导学生用Myname's…回答问题。
(2)、跟读、模仿What'syourname?注意学生对name的发音。
(3)、教道别语Seeyou.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿
见”。
(4)、听录音来展示B部分Let'stalk的内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、Pairwork:可让学生戴上头饰,表演书上Let'stalk的对
话。
(2)、Let'splay中的游戏.
(3)、四人或六人为一小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一
起,再由每组的“小老量"通过问What,syourname?同学回答My
name's…的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
(1)、要示学生听录音,然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动
作表演。
(2)、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
第二课时
一、教学内容与分析
1、Let'slearn
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:school,bag,book,
pencil-case,sharpener.
2、Let'sdo
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应
的动作。通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备
教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)“开火车”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,
pen,pencil.(可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习)
2、新课展示(Presentation)
(1)Let'slearn
A、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.
在教"铅笔袋"pencil-caseBj',出示"铅笔盒"pencil-box,并说
明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁
等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如:pencil到
pencil-case.
(2)、Let'sdo
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的
动作边说Closethebook.(重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合
上的动作,并说:Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说
出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carry
thebag.等句子。
3、趣味操练(Practice)
(1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Show
meyourbook.v,学生须快速举起并大声说:"Book".
(2)、游戏:画文具。
(3)、在本课教学中,教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
(4)、通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所
引导的祈使句。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音,圈出所听到的
文具。(1)、学生看图,用英语说出图中每样文具物品。(2)、教师讲
解题目的意思并指导做的方法。(3)学生听录音做练习。(4)、核对
答案.
5课夕卜活动(Add-activities)
(1)、要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在
实际生活中自然运用。
(2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let'scheck
本部分通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、Let'schant
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本
单元所学的词汇。
二、课前准备
准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的
词卡和图片。
三、教学步骤
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、唱"Hello”歌。
(2)、通过实物和单词卡复习有关文具。
(3)、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。
(4)、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示(Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:Ihavea
book.随后再掏出笔袋,对学生说:Ihaveapencil-case.再从笔袋里
拿出一支铅笔说:Ihaveapencil.拿出一把尺子说:Ihavearuler.等
等。待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…“后,请学生们用自
己的文具来说:Ihavea…告诉学生如果你有与别人东西相同时一,
可说Metoo!
3、趣味操练(Practice)
(1)、操练Let'schant
A、全班听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱Let'schant部
分的内容。
B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二
组齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换,以此类推。
C、待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的
儿种,并在小组内朗读。
(2)听力练习:Let'scheck
根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反
应能力。
5、课外活动(Add-activities)
让学生听录音,跟读A、B部分Let'sdo和Let'schant的内容,
边读边做出相应的动作。
Unit2Lookatme
Languageskills
1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!This
is…Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.Use
modelledphrasestocommunicatewithotherlearners.
2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,
arm,foot.Introducethesepartsofone'sownbody.
PartA
FirstPeriod
一、Teachingcontents
1.Let'stalk
2.Let'splay
二、Preparation
1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.
2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.
3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.
4、Atape,aball,andapictureofschool.
三、Teachingsteps
1、Warm-up/Revision
a.Singthesong"Hello".
b.TandSsgreetingeachother.
c.Actoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.
2、Presentation
a.Drawarisingsun.
T:Goodmorning.-Ss:Goodmorning,Missliu.
b.T:Goodmorning.I'mMissLiu.What'syourname?S:My
name's…
T:Nicetomeetyou.
c.Imitate:Nicetomeetyou.
d.Inviteonestudenttoperformwithme.
T:Goodmorning.What'syourname?
SI:Myname's...
T:Nicetomeetyou.
(toclass):Thisis。••
e.Fmgoingtoschool.Let'sgotoschool.
T:(carryingabag)"Let'sgotoschool.^^.
S:OK.
f.Thestudentsimitate"Let'sgotoschool."
g.Listentotherecordingandrepeat.
3、Practice
a.(wearingtheheadgearofapple)
T:Goodmorning.What'syourname?
SI:Myname'sMiss/Mr.Apple.
T:Nicetomeetyou.
(TandSexchangetheroles)
b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,Wu
Yifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:Thisis...
Ss:Nicetomeetyou.
c.Passingtheballonebyone.
SI:Let'sgotoschool.S2:OK.Let*sgotoschool.S3:OK.Let's
gotoschool.S4:
d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis..."
Ss:Hello!Nicetomeetyou.
4^Assessment
Workbookpage7
5、Add-activities
a.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.
b.Greetingteacherswith"Goodmorning."inthemorning.
c.Using"Thisis..."tointroduceteachers,friendsandparents.
SecondPeriod
一、Teachingcontents
1.Let'slearn
Words:head,ear,eye,nose,face,mouth.
2.Let'sdo
二、Preparation
1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth
2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.
三、Teachingsteps
1、Warm-up/Revision
a.Let'schantofUnit1.
b.PerformthedialogueofPartA.
2、Presentation
a.T:(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!
rmZoom.Lookatme.Thisismyhead.
Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.
b.(pointtomyownhead):myhead,(pointtothestudent'shead):
yourhead,myface,yourface;mybook,yourbooktounderstand"my,
your".
c.Tolearnto“touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.
d.Listentotherecordingandrepeat.
3、Practice
a.Readthecards.
b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,the
otherfindtheword.
c.Agame:drawanose/mouth,face...
d.Tacts,Sssaythecommand.
e.Let'sdo.Touchyour...
f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefront
andactsout.
g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheothers
toactliketheteacher.
4、Assessment
Workbookpage8
5、Add-activities
a.Listentotherecordingandrepeat.
b.Telltheparentsthenamesofthebody.
ThirdPeriod
一、Teachingcontents
1.Let'sdraw
2.Let'ssing.TeddyBear
二、Preparation
a.aropeandaheadgearofTeddyBear
b.cards
三、Teachingsteps
1、Warm-up/Revision
a.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?
b.Touchyour...Seewhoactsfaster.
2、Presentation
a.Turnaround.Actout.
b.Touchtheground.Actout.
c.Learntosay"turnaround"and"touchtheground".
3、Practice
a.Actouttwoactionsatthesametime.
b.IntroduceTeddyBear.
c.Let'ssing.TeddyBear.
d.Ropeskipping,(playthisgameifpossible.)
e.Let'sdraw.
4、Assessment
Workbookpage9
5、Add-activities
Singthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.
PartB
FirstPeriod
一、Teachingcontents
1.Let'stalk
Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.
2.Let'splay
二、Preparation
1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan'tmother,chenJieand
Sarah.
2.ahandbag
3.aclock
三、Teachingsteps
1、Warm-up/Revision
a.Singthesong"TeddyBear".
b.PerformthedialogueofPartA.
2、Presentation
a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakehands)
b.Learntosay"afternoonandGoodafternoon."
c.Listentotherecordingandimitate.
3、Practice
a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
b.Performthedialogue.
c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.
d.Let'splay.
A:Goodafternoon,B.ThisisC.
B:Hello,C!Nicetomeetyou.
C:Nicetomeetyou,too.
A,B:Goodbye1
C:Bye!
4、Assessment
Workbookpage10
5、Add-activities
a.Listentotherecordingandrepeat.
b.Makeadialogueaccordingto"Let'stalk".
SecondPeriod
一、Teachingcontents
1.Let'slearn
Words:body,leg,arm,hand,finger,foot.
1.Let'sdo
二、Preparation
1、apuppet
2、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.
3、headgearofacaptain
三、Teachingsteps
1、Warm-up/Revision
a.Captainsaystoreview"let'sdo"ofPartA.
b.Performthestudentstheirowndialogues.
2、Presentation
a.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot."
b.Listentotherecordingandrepeat.
c.Let'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.
Crossyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.
3、Practice
a.Let'sdrawaperson.
b.Let'sdo.Pointoutwhichpicture.
c.Let'sdo.Whoresponsesfaster.
4、Assessment
Workbookpage11
5、Add-activities
a.Listentotherecording,repeatandactout.
b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.
ThirdPeriod
一、Teachingcontents
1.Let'scheck
2.Let'schant
二、Preparation
1、stationeries
1、picturesofpartsofZoom
三、Teachingsteps
1、Warm-up/Revision
a.Let'sdo.Clapyourhands..…
b.StickthecardstomakeZoom.
2、Presentation
a.Whereismypencil?Hereitis!
b.T:Whereisyourpencil?Ss:Hereitis.——Whereisyourmouth/
hand/ear/nose?
3^Practice
a.Let'schant
b.Dividethestudentsintotwogroups.Oneasks"Whereisyour
nose?"Theotheranswers"Hereitis."
c.Workinpairs.
d.Let'scheck
ListenandchooseAorB
4、Assessment
Workbookpage12
5、Add-activities
ListenandsayPartAandB.
Unit3Let'spaint
Languageskills:
Listeningandspeaking:Howareyou?I'mfine/Fine/Verywell,
thankyou/thanks./Let'spaint./Great!
Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Use
modelledphrasestocommunicatewithotherlearners.
Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,
orange
PartA
FirstPeriod
一.Teachingcontents
1.Let'stalk
Howareyou?
2.Let'splay
二.Preparation
1.HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.
2.asmallball
3.t叩e
4.Preparethefollowingdialoguewithonestudent:
T:Howareyou?
S1:Fine,thankyou.
三.Teachingsteps
1.Warm-up/Revision
a.Singthesong"Hello".
b.TandSsGreeteachother.
c.Makeshortdialogues:
SI:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.What'syourname?
S2:Mynameis
S1:Nicetomeetyou.
S2:Nicetomeetyou,too.etc.
2.Presentation
a.T:ThisisMissWhite.
(weartheheadgear)Hello!/Goodmorning,boysandgirls.I'mMiss
White.Nicetomeetyou.
Ss:Nicetomeetyou,too.(thesamewaytoshowMissGreenand
MrBlack)
b.Letthestudentsperform:
MrBlack:Goodmorning,MissGreen.
MissGreen:Goodmorning,MrBlack.ThisisMissWhite.
MrBlack:Nicetomeetyou.
MissWhite:Nicetomeetyou,too.
c.ShowthefollowingdialoguewithSI.
T:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?
SI:Fine,thankyou.
d.Listentotherecordingandexplainthetexttothestudents.
3.Practice
a.Learntosay"Howareyou?""Fine,thankyou."
b.Passthesmallball.Howareyou?Theonewhogetstheballsays
"Fine,thankyou."
c.Pairwork.Hitthehands.
S1:Goodmorning.S2:Howareyou?
S2:Fine,thankyou.
d.ActoutthedialogueofPartA.
4.Assessment
Workbookpage13
5.Add-activities
a.Listentotherecordinganduseitineverydaylife.
b.Using"Howareyou?""Fine,thankyou."
SecondPeriod
一.Teachingcontents
1.Let'slearn.
Words:blue,green,yellow,redandpurple.
2.Let'sdo.
Showme
二.Preparation
1.cardsofblue,green,yellow,redandpurple
2.cardsofpencil,crayon,eraser,rulerandpen
4.crayons
5.underlays
6.pictureofarainbow
三.Teachingsteps
1.Warm-up/Revision
a.Howareyou?Fine,thankyou.
b.Guessinggametoreviewpencil,pen,crayon,eraserandruler.
c.Captainsays.
Showmeyourpencil.
Showmeyourruler.
Showmeyoureraser.
Showmeyourcrayon.
Showmeyourpen.
2.Presentation
a.Showthestudentsthepictureofarainbowtolearnblue,green,
yellow,redandpurple.
Stickthecardsontheblackboard.
b.Listentotherecordingandimitate.
c.IlikeredDoasurvey.
d.Let'sdo.Showmeyourcrayon.Showmeyourredcrayon.
3.Practice
a.Pointoutwhatisred/green,blue...intheclassroom.
b.Guess,whatcolourisit?
c.Jumpontheunderlaysaccordingtothecolouryouhear.
d.Drawasmilingfacebesidethecolouryoulike.Tellyourdestmate:
Ilike...
e.Listenandlet'sdo.
4.Assessment
workbookpage14
5.Add-activities
a.Listentotherecordingandrepeat.
b.Tellyourparentswhatcolourisinyourhouse.
Thirdperiod
一.Teachingcontents
1.Let'spaint.
2.Let'ssing.
二.Preparation
1.aclown
2.clotheswithdifferentcolours
3.crayonsandpaper
三.Teachingsteps
1.Warm-up/Revision
a.Let'schant:Whereisyour?Hereitis!
b.Dividethestudentsbycolours.Tellmewhatgroupyouarein.
c.Tellmewhatcolouryoucanseeintheclassroom.
d.Showtheclown.Touch...
2.Presentation
a.Sticktheclownontheblackboard:Clourthefaceyellow.
b.(wearyellowclothes)Whoiswearingyellowtoday?...iswearing
yellowtoday.
Learntosay"Whoiswearingyellowtoday?"
3.Practice
a.Takeoutyourclown.Colourthefaceyellow.Colourthe...
b.Workinpair.Onegivesthecommands,theothercolours.
c.Let'ssing.Whoiswearingyellowtoday?
4.Assessment
Workbookpage15
5.Add-activities
Singthesongtoyourparents.
PartB
FirstPeriod
一.Teachingcontents
1.Let'stalk.
I'mfine.Let'spaint.Great!
2.Let'splay.
Verywell,thanks.
二.Preparation
1.HeadgearsofMike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,Johnand
BaiLing.
2.crayonsandapictureofclown.
3.asmallball
5.cardsofHow,are,you,I'm,fine,very,well,thank,youand
thanks.
三.Teachingsteps
1.Warm-up/Revision
a.Singthesong.Whoiswearingyellowtoday?
b.Makethefollowingdialogue:
SI:Hello!What'syourname?
S2:Mynameis
S1:Howareyou?
S2:Fine,thankyou.
2.Presentation
a.Greetingeachother.
SI:Hello!Howareyou?
T:I'mfine,thanks.
Learntosay:I'mfine,thanks.
b.Takeoutthepictureofaclown:Let'spaint.——Great!
c.Listentotherecordingandrepeat.
3.Practice
a.Passingthesmallball.
T:Let'spaint.SI:Great.Let'spaint.S2:Great!
Let'sopenthepencil-case.Let'sclosethebooko
b.Lookatthepictureof"Let'stalk",trytotalk.
c.Actoutthedialogue.
d.Let'splay.
Ask"Howareyou?"onebyone.
e.Linkthewordstomakeasentence.
How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks.
4.Assessment
Workbookpage16
5.Add-activities
a.Listentotherecordingandrepeat.
b.Prepareadialogueaccordingto"let'stalk".
SecondPeriod
一.Teachingcontents
1.Let'slearn.
words:white,black,brown,pink,orange
2.Let'sdo.
二.Preparation
1.atumplate
2.cardsandsigns
3.crayonsandpaper
三.Teachingsteps
1.Warm-up/Revision
a.Singthesong"TeddyBear".
b.Makedialogues:
Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?I'mfine,
thanks.
c.SimonSays:Standup.Sitdown.
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.
d.Guess,whatcolouristhecrayon?
2.Presentation
a.Learntosay:black,white,pink,brown,orange
b.Listentotherecordingandrepeat.
c.Let'sdo.Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown...
3.Practice
a.Turnthetumplateandsaywhatcolour.
b.Bingo
c.Listentotherecordingof"Let'sdo."Claphandswhenhearthe
colour.
d.Lookatthesignsanddo.
4.Assessment
Workbookpage17
5.Add-activities
a.Listentotherecordingandrepeat.
b.Drawarainbow.Saythecolourstoyourparents.
ThirdPeriod
一.Teachingcontents
1.Let'scheck.
2.Let'schant.
二.Preparation
1.pictureofarainbow
2.smallball(pink,purple,orange,brown,green)
3.Signs
4.cardsofwhite,pink,orange,brownandblack
三.Teachingsteps
1.Warm-up/Revision
a.Everydaydialogues.
b.Showthesigns,captaionsays.Black,black.Standup..…
c.Stickthecolourcardontheblackboard.Facedown.Sayacolour
thenturnonecardover.Right?
2.Presentation
a.Showthestudentsapictureofarainbow.Icanseearainbow.
b.Showthesmallballs.Thisisaball.It'sapinkball./purpleball,
orangeball...
c.ListentotherecordingofLet'schant.Pinkball.Pinkball,purple
ball
3.Practice
a.Let'schant
Saytheballsonebyone.Eachoneaddsacolour.
b.Pickouttheballaccordingtothecolouryouhear.
c.Listenandrepeat"Let'schant".
d.Let'scheck
ListenandchooseAorB.
4.Assessment
Workbookpage18
5.Add-activities
a.Say"let'schant"toyourparents.
b.ListenandreviewPartAandB.
Recycle1
教学目标与要求:
1.复习第1-3单元所学的日常用语,要求学生能在实际的情景中
进行运用。
2.能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单
词,并能按指令做游戏。
3.学会做脸谱.
4.学唱歌曲"Howareyou?"。
第一课时
一、教学内容与分析:Let'sact
本部分呈现了一个幽默的故事,Mike,John带着Zoom和Zip的
面具假扮Zoom和Zip,碰至Sarah和BaiLing,没想到真的Zoom和
Zip出现了,Mike,John就溜之大吉,Zoom和Zip不明白为什么Sarah
和BaiLing看到他们就去追赶Mike和John了,所以,故事的最后
Zip十分不解,看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复
习,教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二、课前准备:
1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的头饰。
2.Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。
3.教师准备一个小球和一个眼罩,没有眼罩的可用手绢。
三、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师播放歌曲Hello,学生听音,伴以拍手等动作。
(2)问候接力赛(参看Unit3)。
2.新课展示(Presentation)
(1)通过师生间的日常对话引出Whoareyou?I'm...
(2)两人对话操练Whoareyou?I'm...
(3)听录音来展示Let'sact部分的教学内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师根据对话提问题,如:IsthisZoom?等等。
(2)游戏“听音乐,传小球”
(3)教师放录音,让学生跟读对话。
(4)学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5)游戏:到底你是谁
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
5.课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)让学生根据所学对话,自编一段对话,注意运用所学内容。
第二课时
一、教学内容与分析:Let'splay
1.Chantandfind
本部分通过藏宝图的形式来复习文具,同时文字部分也是一首童
谣。
2.Chantandcolour
本部分是通过童谣的形式来复习颜色。
二、课前准备:
1.教师准备各色蜡笔。
2.教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,
eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。
3.教师准备Chantandfind的挂图或投影片。
4.教师准备一本小红书和一本大蓝书。
5.教师准备放大的Chantandcolour的挂图或投影片。
6.教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。
三、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)让学生听"ColourSong”并拍手跟唱。
(2)问候接力赛。
(3)用“GuessingGame”来复习颜色。教师准备各色蜡笔,让一
个学生上讲台,将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后,让其他同学猜
藏的是什么颜色。并引出颜色grey。
(4)用游戏“SlowMotion"(慢动作)来复习文具。
(5)用SimonSays的游戏复习小丑身体的部位。(游戏规则同前)
2.新课展示(Presentation)
(1)教师出示小红书,问:What'sthis?Whatcolourisit?然后通
过和大蓝书对比,教little和big.
(2)教师把Chantandfind的图贴在黑板上,用一张纸遮住,告诉
学生:Thisisapicture.What'sinthepicture?然后让学生一点一点地看
图,Look,look,look!再通过师生问答的形式找到图中的文具。
(3)教师也可先将Chantandfind的图呈现给学生,但图中的文具
都背对学生贴在图上.
(4)教师将课本上小丑的图放大贴在黑板上,教师可指着feet告
诉学生feet,教师注意强调一只脚是foot,两只脚是feeto然后教师一边
放Chantandcolour的录音,一边涂色,注意放慢速度。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师让学生听Chantandfind的录音,边听边在自己的课本上
按听到的顺序指出找到的文具,力求做到“眼到、手到、口到、心
到。
(2)让学生听Chantandfind的录音,看黑板上的大图,边拍手边
跟录音读歌谣。教师按文具顺序在图上用教鞭提示。
(3)教师读Chantandcolour;让学生在自己的书上根据所听到的
顺序,将书上的小丑涂色。
(4)学生一边拍手一边说Chantandcolour的童谣。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第二部分练习。
5.课外活动(Add-activities)
将Let'splay的两首童谣唱会。
第三课时
一、教学内容与分析:
1.Let'smake
本部分是让学生将书中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵复习后剪下,
贴在书中的小孩头上,制作一个有趣的脸谱。
2.Let'ssing
本部分是一首见面打招呼问好的歌曲,学生较容易上口。
二、课前准备:
1.教师将Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸
谱学生。
2.教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
3.教师准备一个空白脸谱和书上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。
4.学生准备胶水。
三、教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师让学生唱Hell。的歌曲,并让他们跟着节奏拍手。
(2)学生间进行日常对话。
(3)将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时学的两首童谣。
2.新课展示(Presentation)
(1)教师举起自己制作好的脸谱说:Thisisafunnyface.重复:a
funnyface.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上,说:
Let'smakeafunnyface.
(2)教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上,告诉
学生:Thisisafunnyface.
3.趣味操练(Practice)
(1)教师将复印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵给学生,让他们按自己
的喜好选择并贴在空白的脸谱上。
(2)让学生跟随录音一起学唱歌曲Howareyou?
3.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3、第4和第5部分的练习。
4.课外活动(Add-activities)
将Howareyou?这首歌唱给家长和同学听。
-*、
Unit4Weloveanimals
教学目标与要求:
1.能听懂、会说Look!IhaveaOh,really?MayIhavealook?
Sure.Hereyouare.Oh,it'snice!Ilikeit.Thankyou./Thanks,并能在实
际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat,dog,monkey,duck,
panda,rabbit,bird,pig,elephant,mouse,bear,squirrel,并能用英文介绍
这些小动物。
3.能听懂、会说儿个常用的感叹语Cool!
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