2023年学校教师课堂教学总结

2023年学校教师课堂教学总结学校老师课堂教学总结1

课程建设干脆影响着教学质量的提高。除了采纳传统的教学方法之外,我们还主动探究几种非传统的较新教学方法，包括多媒体教学、考试改革、加强实践环节和结合科研促进教学，取得了较好的效果。

一、教学方法改革的必定性

传统的老师讲授(即所谓“传道、授业、解惑”)、学生被动地接受的讲授教学方式，当前在高职院校中占主导地位。其弊端之一是把学生视为书本学问的接受者，接受学习成为主要学习方式。在教学方法的采纳上“重传授、轻参加”，“重课堂、轻现场”，“重分析、轻综合”;在教学评价上“重学问的记忆、轻实力的驾驭”，“重终结性考试、轻形成性考核”，“重统一的规格要求、轻学生的特性发展”等。教学方法过死，满堂灌不利于学生学习能动性的发挥;不利于学生的特性发展和拔尖人才脱颖而出。因此，我们应关注学生与课程之间的关系，要注意理解、体验、反思、探究和创建等基本的学习活动方式，提高学生的创新意识和创建实力。通过课程建设，变更传统的“粉笔加黑板”的教学模式，大力推广运用现代教化技术与手段，提高教学质量和教学效率是学校教学基本建设最基础的任务。传统进行方法枯燥，上课效率低。作为高职院校，培育的是高等技术型人才，对其要求是与一般高校有所区分的。这要求我们必需改革旧的教学方式，体现高职特色。

二、先进教学方法改革的探讨

方法随目标不同而转移。多层次多样化的人才培育目标须要多样化的课程设置与相应的教学方法。

1、案例探讨法此法为哈佛首创，强调案例分析和决策理论。教授负责编选真实公司的案例，印发给学生。学生在课下阅读材料和参考资料。教授在课堂上不讲课，只简洁介绍状况，主要让学生发言探讨。教授对学生发言的见解、风度、实力等作记分考核。

2、实地考察法这是一种通过做询问进行考察的方法。既教学，又赚钱，可谓一箭双雕。通常高校、学院设有专管联系、接受询问的机构。国内外的政府及一些公司，每年都要请学院做询问。每做一项询问，由一名教授领导，几名学生参与，到现场实地考察，提出探讨报告。对方给学院支付询问费，学生参与考察也拿学分，所需费用由学院负担。这种做询问，实地考察的教学方法，对学生将来的工作很有帮助。

3、模拟训练法模拟训练并不簇新。这种方法从30年头起就起先了。它通过模拟现实政治中各类问题的解决方式，使学生学到书本上不易学到或根本学不到的技能。通过这种演习，学生们能够学会如何将那些好像大得无边的问题分成可以处理的小问题，如何分别处理后再将其重新组合起来。

4、精品觅食法学生学问的主要部分不能从老师嘴里得到，图书馆和试验室才是学问的主要源地。学生们无论是上讲演课，还是探讨课，都必需依据教授开的必读书目进行阅读。以提高其独立工作实力

5、综合考试法把各种教学方法综合化，通过建立定量化的制度以保障有序竞争，努力进取。明显，一个学生最好经过各种方法的.训练，以适应变革社会多方面的要求。对一个高校及其老师而言，也有必要用不同的方法训练学生。三、教学方法改革状况总结教研室通过教学法活动，总结出一套提高学生学习热忱的教学方法，提倡独立性，激励学生突破书本、突破现有的思维模式，进行独立思索，以培育学生独立探究实力。提倡实践性，培育学生实践意识，工程意识和生产意识。本专业在教学中提倡教与学并重，在要求老师讲好课的同时，注意调动学生听课的主动性，部分专业课和选修课在课堂采纳讨

论式教学，收到良好的教学效果。而且，在推动现代化教学方法的同时，对传统的教学法也没有废弃，传统的教学法用于青年老师的培育，最近几年通过试讲，加强了对青年老师的培训力度。从口授和板书的综合运用等各方面进行了扎实训练，提高了讲课质量。

××年教学方法和手段改革工作主要有以下几点：

1、敏捷采纳各种教学手段，提高教学效果：

要培育高等技术应用性人才，就必需依据教学内容不同和学生学习心理规律采纳不同的教学方法。不同课程运用不同教学法。如《工程力学》主要用讲授法、练习法;《机制工艺》、《机床概论》、《机床电器》等课程就要用实践视察、现场探讨等方法。同一门课程不同章节也会须要运用不同教学法，一般将启发式、讲授法、归纳法、对比视察法综合运用。如《机制工艺及夹具》教学中，在钻床夹具一节讲解时，介绍基本概念及组成、分类时用讲授法;讲解工作原理时利用视察启发式;分析结构上的特点件时利用对比探讨法等。在教学过程中，可以利用挂图、实物、模型等教具，例如：《机制工艺及夹具》课的理论教学，可运用挂图、实物、模型等教具，有条件用录像、多媒体教学课件等现代教学手段更好，把各种典型零件加工工艺、夹具的结构和工作原理直观地显示出来，可以大大提高教学效果。

2、教学方法的实践性

与其它类型、层次的教化相比，高职教化的教学方法更加强调实践性，这既是高职教化的教学特色所在，也是培育技术技能性人才的基本保证。教学方法的实践性主要体现以下几方面：一是互动性，更加重视学生的参加。因此，在教学中必需坚持以学生为本，让学生多多参加，亲自动手，亲自操作。二是要依据专业实际合理确定理论教学与实践教学的比例，加强学生的专业技能培育，坚持以实践为本。三是要把学业与就业、创业紧密结合，更加注意职业素养的培育，努力使学生通过实训教学获得就业的技能和创业的本事。

3.培育学生适应工作岗位的实训教学

课堂教学在实训室中进行并不意味着实训教学的任务就完成了。高职学生不仅要学懂理论学问，还要对职业岗位的基本技能精确操作，以适应职业岗位的要求。

《机制工艺夹具》这门课涉及零件的加工工艺线路设计，在课堂上讲解学生很难接受，在授课时支配肯定现场教学，组织学生到生产车间，学生亲自动手设计现场零件工艺、选择刀具、设备与实行工艺作比较，老师或请车间技术员帮助分析问题，这样使学生在爱好中学习，也使学生获得顶岗的模拟熬炼。

4.建立校外实习基地，与用人单位保持零距离

对于高职学生来说：不仅要有理论学问，还要有很强的实际操作技能;要有能在一线组织生产，并随时解决生产中出现的技术问题的实力。因此，我专业与汽车修理企业联系;建立了校外实训基地。让企业参加职业教化，共同培育技能型人才，为学生在校期间提出供更多的理论与实际结合的机会，缩短与实际岗位间的距离，尽快提升工作实力。教学方法影响教学质量，为了能培育出合格的，适应21世纪社会发展的高等技术应用型人才，我们将不断努力，改进教学，争取取得更大进步。

学校老师课堂教学总结2

从事教化工作的我须要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学探讨，提高课堂教学质量。我们三年级组仔细开展高效备课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的探讨，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，限度的'调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养

1、主动参加校本及研训中心研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培育。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期我接着把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，为教化事业奉献着无悔的人生。

学校老师课堂教学总结3

一、教学手段的先进化

所谓教学手段的先进化，主要就是体现在教学过程中，把预习部分转化为观看视频，这是有别于我们国家教学的一大特色。不仅仅是教学手段的变革，关键是把课堂教学转化为课外甚至是校外，是对课堂地点的演化，使课堂变成了一切皆为教室。这是翻转课堂的理念的转变和课堂教学的重大变革。

二、先学后教的预习化

细致剖析该教学模式，基本上与我们的先学后教特别相识。目前我们的课前预习大多数是纸质的预习学案，再先进一点就是如一些小学实行的校讯通，把学生的作业以短信的形式发给家长，从这点上看，我们的校讯通与美国的翻转课堂有相识之处，异曲同工，形式相识，目的一样。最终还是让学生先预习，只不过是学生预习的'材料丰富一些，伴有老师的指导和建议，把预习的内容形象化、详细化，更有利于学生的预习罢了。

三、学生合作的小组化

从课堂教学的流程来看，都是先学后教，然后课堂上学生探究，体现了学生学习的小组合作化。从老师的角度来看，老师就是布置好任务，然后有学生进行探讨探讨，合作探究，获得解决问题的方法和途径，老师只是一个任务的支配着，学生是任务的探讨者、执行者和探究者。

四、老师角色的导师化

从该种教学模式来看，他的起源还是源于我们的杜郎口。俗话说：“懒人推动了世界的发展”。正是这种缘由，由于“懒老师”的出现，才产生了“勤学生”。真正体现了以人为本的教化观，以学为本的教学观，以生为本的学生观。只有定好位，才能做好“在其位谋其政”。才能真正在课堂上把老师解放出来，让学生动起来，课堂活起来，才能让以学定教得以实现!

其实，我们也没必要崇洋媚外，关键是我们只要认准的阅历，就要坚决不移的走下去。不论怎样改革，都要以“学”定教，发挥学生的主体地位和作用，让学生用自己的脑思索，自己的嘴去说。翻转课堂，不是“推翻”重在“转”，转新形势下的课堂观、老师观和学生观。在课堂教学上谁能信任学生、利用学生，最终才能发展学生、成就学生!

学校老师课堂教学总结4

为了切实提高课堂教学效率，这学期起先，我校就开展高效课堂活动，并给全体老师提出了实施看法。经过学习相关材料，我们知道了真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。作为一名老师，时常在思索为什么老师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但是实际效果并不志向，许多学生对学问的驾驭和运用非常有限。为此，试着去实现高效的课堂教学效果。

一、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围

师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心愿于情意，把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像暖和的家，轻松自如，自由发挥，从而去创建高效的学习氛围。

二、挖掘教材的趣味因素，激发学生爱好

在课堂教学中，支配和设计一些好玩而又简洁的教学活动，老师有意识的`让他们参与到教学活动中来，让他们回答一些简洁的问题;信任只要多给他们创建机会，让他们获得了胜利，组员的鼓掌和老师的表扬，老师们欣喜的发觉学生的眼中有了所期盼的东西胜利的喜悦感。自此，学生在课堂上起先变得主动了，回答主动了，作业仔细了，成果也明显的进步了。

三、遵循规律，探究高效教学方法

教学活动的最终目标是有效促进学生的发展。那么，我们就不能根据自己“教”的思路进行教学，而应根据学生“学”的规律进行教学。所以，我们在教学设计时，要以充分敬重学生已有学问阅历为前提，周密地考虑到学生存在“已有学问阅历和思想方法基础”的事实。并依据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。

四、让学生参加合作学习

运用小组合作活动，可以加快教学的节奏。这样无论学生成果好、差，人人都能参加。学生在活动时都被一种主动的情感所支配，将大大激发参加课堂教学的热忱，调动主动性。

学校老师课堂教学总结5

在过去的一年里，在学校领导的指导、关切培育下，在同事的支持帮助、亲密协作下，我不断加强思想政治学习，对工作精益求精，较为圆满地完成了自己所担当的各项工作任务，为今后的工作和学习打下了良好的基础，现将工作学习状况反思总结。

一、工作看法和工作主动性。

在上个学期中，我围绕学校工作的总体目标，根据教育处、教科研室的详细布置和要求，以主动的看法开展各项工作。当校利益和自身利益相冲突时，自觉以学校利益为重。帮助学校共同发展。

二、构建高效课堂的措施

对于构建高效课堂，上学期我从优化教学环节、发展学生实力、培育学生良好的学习习惯三个方面做出了肯定的努力。主要是注意学生自身学问的构建，加强对学生学习方法的指导。强化基础。强化应用意识，。不仅要关注学生的学业成果，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

三、教研工作的完成状况

加强业务理论学习、利用网络资源储备学问，增加自已的学问内存量。开设教学博客，注意教学反思，用先进的理论教学，用现代信息技术武装自已。。以写教学日志的形式刚好总结教学阅历，提升教学水平。仔细打算校内公开课，尽量参与上级部门组织的教学研讨活动。仔细学习有关教化改革和发展、中学教学改革(包括教材、教法、课本体系、考试内容、形式等)的一系列文件、文章等，认清形势，转变观念，自觉投身于教学改革之中。在业务水平、教课水平上有了肯定的提高。其中撰写的五篇教化教学论文获奖。

四、教学常规工作

仔细搞好备课，特殊是集体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的`环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好