整百数乘整十数和几百几十乘整十数的口算

整百数乘整十数和几百几十乘整十数的口算教学内容：青岛版小学数学四年级上册第三单元《保护大天鹅》信息窗1：口算乘法第33〜34页。教学目标：结合具体情境掌握整百数乘整十数和几百几十乘整十数的口算方法。能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化．提高解决问题的能力。在探索算法和解决问题的过程中，培养学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：掌握整百数乘整十数和几百几十乘整十数的口算方法。教学难点：整百数乘整十数和几百几十乘整十数的口算。教学过程：一、创设情境，提出问题出示大天鹅图片。谈话：同学们，在山东威海市的荣成有一个美丽的天鹅湖，每年从十一月份开始，北方的天鹅陆续飞到这里越冬，最多时是来年一月份，多达几万只，成群结队，整个湖面洁白一片。近30多年来，大天鹅种群数量明显下降，中国也很重视大天鹅的保护工作，已将大天鹅列入国家重点保护野生动物名录，并作为二类保护动物受到重点保护。看，荣成的小学生志愿者们正积极参加保护活动呢！课件出示信息窗1情境图仔细观察画面，从图中你都了解到哪些信息？（生回答，师摘录信息。）根据信息，你能提出什么数学问题？生1：一组一共发放了多少份宣传资料？生2：:二组一共发放了多少份宣传资料？二、自主学习，小组探究（一）解决“一组一共发放了多少份宣传资料？”1、师：求一组一共发放了多少份宣传资料，也就是求什么呢？生：就是求20个400是多少。师：怎样列示呢？ 生：400X20=?师：400X20得多少呢？你是怎么算的？小组内说说想法。（小组交流）师：谁来说说你是怎么算的？生1： 400X20我先算4X2=8,然后在后面添3个0。师：为什么要添3个0？生1：4个百乘2是8个百,8个百乘10是8000。生2：400先乘10得4000,4000乘2得8000。根据学生的回答,教师板书：生3：4X2=8 400X20=8000师：大家说的有道理。计算400X20可以先把0前面的数相乘，在数数因数后面一共有几个0,就在乘积后面添上几个0。师：两位数乘一位数的方法中，你比较喜欢哪种？为什么?（学生交流）2、全班汇报，优化算法师生共同总结：整百数乘整十数，可以先把因数末尾0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾填上几个0。3、练一练，说说你是怎样口算的。300X20= 200X60= 200X90=（二）解决：“二组共发放了多少份宣传资料？”师：（过渡语）我们在解决一组的问题中，学会了整百数乘整十数的方法。下面我们再看看在二组的问题里，又有什么收获？1、师：求“二组共发放了多少份宣传资料”就是求什么？怎样列式？生：210X30=2、你是怎样口算的？在小组内说说你的方法。生小组交流算法三、汇报交流，评价质疑1、情况预设：生1：200X30=6000 10X30=300 6000+300=6300生2：21X3=63 210X30=6300生3：210X3=630 630X10=6300师：在这些算法中，你最喜欢哪一种，为什么？2、小结：几百几十乘整十数的口算方法，先用因数末尾0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在的积的末尾添上几个0。四、抽象概括，总结提升1、谈话：今天我们学习的口算乘法有什么特点？你有什么收获？生1：整百数乘整十数，可以先把因数末尾0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾填上几个0。生2：几百几十乘整十数的口算方法，先用因数末尾0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在的积的末尾添上几个0。2、比较并归纳（1）谈话：整百数乘整十数和几百几十乘整十数的口算方法有什么相同点吗？预设：生：都要先用因数末尾0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在的积的末尾添上几个0。（2）师生共同归纳并板书：一乘，二看，三添口算乘法对于我们继续学习乘法有很大的帮助，还可以帮助我们解决许多生活中的问题。五、巩固应用，拓展提高1、口算，说一说上下两个式子在口算时有什么区别和联系。30X30= 40X30= 60X20= 50X50=300X30= 400X30= 600X20= 500X50=2、自主练习第2题

41.总口南山二日游會耆云山艮俗园一日祥20041.总口南山二日游會耆云山艮俗园一日祥200(]I有屮人报名售加龙口南山二曰游,共交卷$少元"I2)有2U人报名秦加九仙山、五莲山二日游，共交费多少匸5人结伴O,财2000元,选择哪条线路比较合适你还能提出什么问题9生独立完成，集体讲评。订正时说一说每小题中“求共交费多少元”也就是求什么？你是怎样口算的？3、解决问题。学校广播室的播音员要播报一篇关于“保护大天鹅”的稿件，约有2500个字，10分钟能播完吗？生读题并列式计算，说一说你是怎样口算的？4、解决问题。制作一个宣传排板120元，保护大天鹅的小志愿者们准备为学校捐款制作20个宣传排版，共需要筹集捐款多少钱?生先独立完成，学生代表汇报算法。板书设计整百数乘整十数和几百几十乘整十数的口算(1)400X2=800800X10=8000(2)4X2=8400X20=8000(3)200X30=600010X30=300 6000+300=6300(4)210X3=630630X10=6300(5)21X3=63210X30=6300一乘，二看，三添)使用说明：1.课后反思：本节课的亮点主要有：（1）这节课是在学生熟练掌握两位数数乘一位数的口算乘法基础上学习的，由于计算课比较枯燥，所以本节课我充分借助情境图，将保护大天鹅的情景贯穿在教学中，把计算教学与解决问题结合起来，使课堂更加生动，以调动学生的学习兴趣。同时，在教学中潜移默化对学生进行了保护野生动物的教育。（2）在这堂课上，我运用了自主探索、合作交流的学习方式，给学生充足的时间去合作、去探索