2023学年完整公开课版九年Unit5

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SectionA(1a—1c)白山市二十七中庄茂霞（一）教材地位今天我们的学习内容是人教版九年级英语第五单元SectionA1a-1c部分。本单元主要学习一般现在时态的被动语态。被动语态是本书当中比较重要的一部分，它把学生由以前所能够进行的主动语态的表达延伸到被动语态的学习和运用。一方面使学生的语法更趋系统化和完整化。另一方面，它使学生的语言表达更为灵活，更能发展学生的综合语言运用能力。一、教材分析教学目标1、知识目标：学习一些日常生活用品和制造该用品所需原材料的基本词汇;掌握bemadeof和bemadein

被动语态结构。2、能力目标：能用一般现在时和过去时的被动语态谈论物品是由什么制成的，在哪里制造的。3、情感目标：让学生了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，同时培养学生选择性注意力即注意产品，原材料产地这些关键信息。教学重点：掌握并正确使用bemadeof和bemadein被动语态结构。教学难点：理解被动语态的构成和时态变化。二、教法、学法1、教法：采取任务型教学方法。教材根据本节课内容，安排合适的任务，让学生在完成任务的过程中达到拟定的目标。2、学法：任务型。让学生通过完成课前预习单词，上课积极参与活动，课后进行巩固迁移等任务来达到教学效果。根据初中英语新课程理念，使用“任务型”的教学，能让学习者在实施任务的过程中有更多的机会去接触可理解的语言输入，有更多的机会以口头或笔头的形式去进行语言交际，由此产生更多的语言活动，最终将促进他们更好更快的学习语言。三、教学过程任务一：通过学习新单词，导入被动语态。先通过SectionA的主题图引入本单元的目标语言，然后利用一些生活用品的图片学习本课生词，让学生直观理解单词的意思。接着利用所学单词学习本课的目标语言。通过建立语境与语义之间的关系，促进对所学内容的理解。同时做到词不离句，句不离文，这样有利于引起学生的学习兴趣和参与兴趣。任务二：词汇巩固。为了巩固刚学的新单词，让学生凭借记忆把所学生活用品单词与其原材料单词相匹配，加深对所学单词的记忆完成1a活动。任务三：听力练习。听前要求学生明确1b活动要求，可以通过提问帮助学生理解表格各栏意思，并把表格显示在屏幕上。第一次播放录音，让学生有整体感受，通过此活动培养学生抓主要信息的能力。第二次播放录音，检查1b答案。让学生积极开口，这个环节是对目标语言进行操练的好机会，尽量让各层次的学生有机会开口说话。任务四：巩固目标语言。利用屏幕上的表格，让学生两人一组分角色完成1c中的对话。要求学生练习对话时，不要低头看书读句子。将通过操练对话，使学生对所学词汇、目标语言消化理解，达到教学目的。任务五：巩固和迁移。利用简单设计的一些针对性较强的练习，让学生在短时间内完成，以达到学生对本课知识点的巩固和迁移。任务六：布置作业chopsticks/

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steel英语语态

语态是动词的一种形式，表示主语和动词之间的关系。英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。主动语态的主语是动作的执行者，而被动语态的主语是动作的承受者。

被动语态的构成：由助动词be+动词的过去分词（V-ed)构成。助动词有人称、数和时态的变化。英语的谓语动词有两种语态WespeakEnglish.主动语态Englishisspokenbyus.被动语态SVOVby+O

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