初中道德与法治-现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思

现代科技在身边教学设计【内容标准】

三、2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。【教材分析】本节课以“培养学生热爱科学的精神，增强学生的创新意识，提高创新实践能力”这一教育目标位统帅，将《课程标准》“三、2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质”中的相关内容有机地加以整合，构建了由心理健康教育、道德品质教育和国情教育共同支撑的单元教育主题，较好地体现了《课程标准》关于课程综合性的要求。科学技术是第一生产力，科技进步和创新成为生产力发展的关键因素，成为推动现代社会进步的决定性力量。我国已进入到加快推进现代化的新发展阶段，开始实施“在21世纪中叶基本实现现代化”的第三部战略部署。【教学目标】1、情感、态度、价值观：感受现代科技给生活带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。2、能力：培养学生观察、搜集、整理、归纳信息的能力。3、知识：了解科技对社会发展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。

【教学重点】现代科技在身边【教学方法和学法指导】案例教学法、启发式教学、组织讨论法、活动体验法，创设情境，引导学生发现问题、解决问题，指导学生归纳总结基本知识和原理。【教学过程】【导入新课】

“小调查”1、有过网上购物经历的同学请举手。2、参加了春晚“咻一咻”的同学请举手。3、用电脑或手机查过资料的同学请举手。（通过调查学生与现代科技的亲密接触，使学生初步感受现代科技的神奇力量，激发学生的兴趣，为讲授新课做好铺垫。）【讲授新课】环节一：走进生活，感受科技的神奇活动一：说一说：结合生活实际说说我们身边的科技。衣：展示图片、小动画，太阳能衣服能为手机充电，纳米服装有防水防污等优势。食：展示太空南瓜、茄子，太空育种技术能提高作物产量，培养作物新品种。住：太阳能房屋可发电，满足日常需求，水陆两栖房子可解决多雨地区洪水的侵袭。行：展示汽车、动车、轮船、飞机、飞行汽车、飞行包图片，交通工具的发展让我们的出行有了更多选择。用：展示QQ、微信、手机、电子邮件图片，多种联系方式方便了人们的交流。展示4副图片，移动支付在生活中的运用。“想一想”：现代科技给人们生活带来哪些变化？结论一：1.使我们的衣食更加丰富，住行更加舒适2.提高了生活的科技含量和质量3.改变了人们的生活观念和生活方式（通过从衣食住行用5个方面让学生切实感受到身边的科技及带来的生活便利，激发学生关注生活，关注科技的热情，从身边事物开始初步感受现代科技带来的变化。）活动二：放飞想象的翅膀：设想20年后的生活。（播放未来20年后家庭智能生活视频）（引领学生展望未来，充分展开想象，使学生对科技改变社会生活有更迸一步的了解，在此基础上得出结论：科技让生活更美好。）环节二：走进社会，探究科技的力量活动三：（播放超级水稻种植视频、展示定陶区陈集镇山药网上卖材料）思考：1.两则材料中有哪些科学技术作用于农业发展中？2.科学技术会对农业产生哪些影响？组织学生分组讨论：1、科学技术：超级水稻+农业，互联网+农业2、影响：现代农业科技手段促进了农业增收，农民富裕，互联网+农业转变了种植和经营方式，推动了农业的进步和发展。（通过了解科学技术在农业中的运用，使学生初步了解科技创造了物质财富，促进生产力发展。）材料三：展示2015年“双十一”物理销售突破912亿元资料。引导学生深刻认识到科技对经济发展的巨大推动力，得出结论，科技是第一生产力．高新技术及其产业已经成为当代经济发展的火车头。活动四：展示皮影戏、黑白电影、彩色电影、《阿凡达》3D电影图片。

畅所欲言：（分组讨论）1、现代科技通过哪些方式来丰富我们的精神文化生活？2、有何意义？在学生讨论的基础上，师生共同总结：1、广播、电视、电影、网络等2、意义：更新知识和观念，破除迷信，丰富人们的精神生活。

（进一步帮助学生感受科技对精神文明发展的贡献，在大量时代感强，学生感兴趣并期待的影视作品冲击的基础上组织学生得出结论：科技是人类文明的标志。）活动五：总结科技作用经济：科学技术是第一生产力，创造了巨大的物质财富文化：科学技术是文明的标志，创造了巨大的精神财富总之：科技——社会发展的强大推力

引导学生思考科技如此重要，作为祖国未来接班人的我们应该怎样做呢?过渡到本课的第三个板块。环节三：学习榜样，树立科学精神

活动:六：展示图片1：杨炎，发明的粉笔套。展示图片2：胶州第一中学初一的裴奕翔发明的“能制止犯罪预报灾害的智能机器人”。探究拓展：我们该如何学做小小发明家?（分组讨论，各抒己见）师生共同总结：（1）学好科学文化知识；（2）培养创新能力，敢于创新，善于创新；（3）广泛参与科普宣传。【环节四：课堂检测】【课外拓展】手机永不断电，告别断电！不久前，在2017年全球MWC大会上，华为公布了一个前所未有的“新科技”！这个黑科技，就是“无线充电的信号基站”，这个未来基站，利用电磁波技术可以实现手机永不断电，只要有信号的地方都可以随时随地给手机充电！未来无论你身处城市的任何一个地方，只要有信号！你的手机、电脑、相机、智能手表、等等电子设备都可能将不需要额外充电！激发学生关注最新，了解最新科技的热情。在此基础上布置作业：上网搜集2016年世界十大科技，下节课进行交流，再次感受身边的现代科技。学情分析

生活中，学生都能接触生活中的部分科技产品，享受科技文明给我们带来的便捷和快乐，这是本课时展开的生活基础和动力。

学生虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，进一步深化感受科技对社会影响。从而激发热爱科学的思想情感。效果分析本节课充分利用学生身边的各种资源，鼓励学生搜集资料，互相交流合作，从而达到知识共享，体现了知识的获取是一个信息的搜集与处理、交流与合作、探索与发现的过程。改变课程实施过程中过于强调学习、死记硬背、机械训练的现象。积极倡导学生主动参与、乐于探究，是学生在学习过程中敢于表达、展示自己的能力。同时通过师生互动，教师与学生分享彼此的思想、经验和知识，丰富教学内容，实现教学相长。同时，学生通过自主学习、小组合作来提高各种技能，从而有效地实现本节课的教学目标。教材分析本节课以“培养学生热爱科学的精神，增强学生的创新意识，提高创新实践能力”这一教育目标位统帅，将《课程标准》“三、2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质”中的相关内容有机地加以整合，构建了由心理健康教育、道德品质教育和国情教育共同支撑的单元教育主题，较好地体现了《课程标准》关于课程综合性的要求。科学技术是第一生产力，科技进步和创新成为生产力发展的关键因素，成为推动现代社会进步的决定性力量。我国已进入到加快推进现代化的新发展阶段，开始实施“在21世纪中叶基本实现现代化”的第三部战略部署。单项选择：1.近年来，手机、纯平彩电、变频空调、掌上电脑、数码相机、纳米洗衣机等新科技产品不断问世。这些产品的问世（）①提高了人们生活的科技含量②提高了人们的生活质量③改变着人们的生活观念和生活方式④说明我们现在的生活与科技息息相关A．①②③④B.①③④C.①②③2.国家“十五”重大科技成就展上，亩产800公斤的超级杂交水稻、200多公斤的大南瓜、色泽鲜艳的太空椒、富含营养的食用海水蔬菜……这些采用新技术培育出来的成果正变为人们餐桌上的美味佳肴。这表明（）A．现代科技给我们的生活带来的新的变化B．我国人民的生活已很富裕C．国际竞争实质是科技的较量二、材料分析材料一：今天,我们的日常生活几乎每时都离不开电子信息服务,如网络,手机,电话等,气象卫星使人类能够预先知道自然灾害,提高了人类生活的安全性;通信卫星把全世界变成了一个"地球村"……材料二：世上如果有来生，不做你的任何人，我宁愿做你的手机，那样的话你会每天都把我捧在你的手里；如果有一天你匆忙间把我忘在哪里了，你会着急的四处寻找。不是我粘着你，而是你离不开我！【思考】1、世界变成地球村说明了什么？2、结合材料二说一说我们使用科技产品时应注意哪些？课后反思本课是鲁教版思想品德八年级下册第14课第一目的内容。本课单元的主题是培养学生热爱科学的精神，帮助学生增强创新意识和提高创新能力。根据思想品德《课程标准》的要求，本课时所要集中解决的问题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的新变化。是对学生进行科技知识教育的开端。主要包括两个项目的内容。第一项目：现代科技给生活带来新变化；第二项目：科技----社会发展的强大推力。这两目既是本单元的重点又是难点。学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。特别是“科技——社会发展的强大推力”对八年级学生来说抽象、难理解，教学中既要善于从实际生活中加以引导，帮助学生从感性认识入手，但同时也应引导学生进一步深化，感受科技对社会的影响，从而激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。本课教学主要让学生自己进行信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会的作用，从而激发热爱科学的思想情感。在教学设计中，注重鼓励学生课前收集资料，互相交流、合作，从而达到知识共享，体现了知识的获取是一个信息的搜集与处理、交流与合作、探索与发现的过程。改变了课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机