学生团体辅导方案

学生团体辅导方案目的：人际关系对大学生的心理发展和适应社会起着重要作用。大学生刚进入成年初期他们介于两个群体的边界虽然脱离于孩子的群体但又常被排斥成人之外在人际方面表现为渴又甘愿孤独的矛盾心理马斯洛需要层次理论认为每个人都渴望被别人接的。本次团体辅导旨在通过一系列的活动让所有成员全身心投入到一在团体现自我成长和体会团体凝的重要性人收获运用到今后的学习和工作之中真正实现自我价值并与团队其他成员更好的合作团体凝聚力和团队合作精神，培养团队，从而增强学生的心理健康水平。对象：全院学生时间：2015年5月5日——5月30，90-120分钟地点：各班教室或操场流程：一、热身（一、九九乘法表活动目的：调动情绪，活跃气氛。具体操作将学生分为2组每组各派出一名队员作为出题者和答题者，所有队员一起喊“九九乘法”时拍手两下“表呀”拍腿两同时拍腿两下依次轮流说出口诀错或2秒内答不上者则换下一位队员，最后评出获胜方。（二、轻柔体操活动目放松练习，活跃，建立良好的人围。范一个放松动作成员们跟起做三遍再由两边成员各依给大家示范一作，对方成员跟起做。二、心有千千结同想出解决问题的方法。具体操作：1、将学生分为约15人一组。2、每组成员手拉手，看清楚自己的左手和右手是谁。3、确认后松手，在圈内自由走动。4、指导者叫停，成员定格，位置不动，伸手拉左右手，从而形成很多结或扣。5，恢复到起始状态。交流分享：当排除困难、解决请成员分享活动的感受。三、无家可归（马兰花开）活动目的让学生体会个人与团体的关系让学生有机会去改变体。具体操作：1、让生围圈手拉手，充分体会大家在一起的感觉2、参与人员围城一个圈队列（即可以绕着辅导人走的队列，人间距30厘米以上，不可有肢体接触；3、游戏开始，大家围着辅导人走圆圈队列，一起边走边念“马“5。那大家就赶快任意5个人抱在一起，出现没有办法抱一起的，就出局。剩下的人，继续玩。4、最后剩下的2个人，可以给予奖励。5、辅导人一定要根据人数喊出比较妥当的数字，避免一次性出局太多人。比如，一共17人，比较合适的就是喊出4朵花，这样就出6局5快会结束游戏了。交流分享引导学生和大家在一起的感觉及游团体之外的感受。四、同舟共济活动目增强团体合作意营造团结和谐的气氛具体操作：团体成员以小组为单位，每组10人左右。将报纸看作本小组在落水时唯一的一艘救生艇，请小组想办法让更多的人站到报纸上获救每个人身体的所有部位要在这条船上尤其是的任何一只脚下3：1以2分钟为时限第一组站的人多，人多者获胜（如果在有限的时间内没有站好，以站在报纸上的人数为准计算人数）2，作和第二轮一样。3、三局两胜，获胜组可以提出要求，惩罚失败组，如唱歌，三级跳等等。所需道具：报纸分享感受：1、描述一组刚刚是用怎方法做到的？2、成功完任务后有什么样的感受？五、成长三部曲活动目的：使学生在游戏过程中体验到挫折和成长。具体操作：1、介绍游戏规则，用肢体语言代表小鸡成长的三个阶段，分别达成塔尖是母鸡双腿直立的是凤凰为了使大家产生更直观的认识，可以请出三名同学示范。2、成了母鸡，输了就还是小鸡。长成凤凰后退到边上观看别人的成长。在成长的过程中每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态找败。3、等场上变成“凤凰”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在小鸡的状态和变成母鸡以后又打回小鸡的变成凤凰的三类同学代表谈谈体会。坚持和努都会有收获