东南亚同课异构

第二节东南亚大单中学杨风田说课内容说教材1说教法2说学法3说教学程序4说教学效果5说教材

东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力。

教材的地位和作用说教材了解东南亚范围及其世界交通的“十字路口”的位置；了解东南亚的自然环境——热带雨林和季风气候及其对农业的影响。本节课通过大量图片引入，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认识水平。通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。说教材教学重点教学难点1、东南亚范围及其世界交通的“十字路口”位置。2、热带雨林和季风气候的分布及其对农业的影响。

热带雨林和季风气候的分布及其对农业的影响。说教法教师进行归纳总结，引导学生观察、思考、分析、总结，从而达到本次课的教学目标小组活动讨论评判总结提升选派一名同学作为代表进行发言，其他小组进行相关讨论其他小组说出需进一步改进的理由的理由和方向，并相互评分根据设计的教学任务，要求学生按小组进行讨论说学法

学生已经学过半年多的地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上把尽量多的知识教给学生自己去学习探究，根据教师提供相关材料，采用合作探究、自主学习的方法得出结论，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，体现知识间的循序渐进的同时，利用合作探究、自主学习的方法培养自己的分析能力、实践能力和自学能力等。1、范围中国岛半南中马来群岛南海中南半岛和马来群岛大洋洲（南洋群岛）教学过程四东南亚各国中属于岛国、内陆国或临海国的有哪些？中国南越挝老柬埔寨国泰缅甸新加坡西来亚马亚来西马印度尼西亚菲律宾文莱与我国相邻有哪些国家？东帝汶南海设计意图第一部分的设计，主要是读图及学生活动，让学生对东南亚的范围及主要国家，培养学生的观察，分析能力。亚洲大洋洲太平洋印度洋2、海陆位置：连两大洲，通两大洋的“十字路口”第二部分是本课的重点，我采用闪动的地图和直观的十字，充分利用地图，使学生明确东南亚的十字路口的重要地理位置，对本节课的重点有清晰的认识。设计意图亚洲大洋洲太平洋印度洋马来半岛苏门答腊岛马六甲海峡“十字路口”的咽喉马六甲海峡4北回归线（23.5°N）赤道(0°)10°S太平洋印度洋亚洲大洋洲东南亚的纬度位置—决定了该地以热带气候为主二、热带气候与农业通过动感的经纬线，让学生明白东南亚大部分在热带，引导学生学习热带气候与农业生产。设计意图活动：讨论交流1、东南亚人的主食是什么？？通过对图表的分析以及学生的讨论交流，突破本科的难点：东南亚的气候特征及其对农业生产的影响。使学生养成气候对人类活动尤其对农业生产有重要影响的思维习惯。设计意图把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来看谁连的又快又准!A.印度尼西亚C.泰国D.马来西亚B.菲律宾①世界最大的橡胶生产国②世界最大的油棕生产国③世界最大的椰子生产国④世界最大的椰子出口国⑤世界最大的蕉麻生产国通过读图和连线小练习，让学生了解东南亚主要农作物的分布。设计意图1、东南亚包括

和

两大部分。2、东南亚位于

洲和

洲，

洋和

洋相交汇处，处于十字路口的位置。尤其是

海峡更是最短航线的必经之地，地理位置极其重要。

中南半岛马来群岛亚大洋太平印度马六甲成功体验3.东南亚主要的粮食作物是

，因为这种作物生长需要的

气候，又要投入大量的

。4.东南亚是

、

、

和

的最大产地，它是世界重要的

基地之一。水稻高温多雨劳动力椰子

橡胶油棕蕉麻热带经济作物通过课堂练习，了解学生对本堂课的掌握情况。设计意图五、说教学效果评价本节通过预习课，展示课和实训课，创设情境让学生在轻松愉快的气氛中以体验、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同