学前幼儿园-遵守规则教学设计学情分析教材分析课后反思

遵守规则年龄段：5—6岁大班领域：社会领域执教人：单位：设计意图：游戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的游戏活动。如：《跳圈》《搭搭乐》《小舞台》等等。小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会出现不按游戏规则活动的情况，不仅影响了活动的有序开展，也造成安全隐患。因此，有必要将幼儿的游戏活动与规则养成教育相结合，让幼儿在游戏中了解规则，养成按规则游戏的良好习惯。教学活动目标：1．知道社会中，游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。2．尝试小组合作，用比赛回答问题的方式设计规则，并按规则进行游戏。体验遵守规则带来的秩序感和安全感，乐意遵守规则。教学活动重难点：制定游戏的规则，并且按照制定的规则进行游戏。教学活动准备：红黄蓝三个圈，红球和绿球，魔法袋，视频《我是安全小卫士》，ppt。教学活动过程：1．创设情境，幼儿自主游戏并发现问题。(1)跳圈游戏导入活动。师：今天徐老师邀请小朋友玩一个游戏，它的名字叫跳圈。师：每个小朋友要把三个圈都跳到，音乐开始，游戏开始，音乐结束，游戏结束，三个圈没有跳完的小朋友也请赶快回到座位上。(2)幼儿自主游戏。(3)幼儿发现问题。师：刚才玩跳圈游戏的时候，大家遇到了哪些问题?为什么会这样?让幼儿说一说在游戏的过程中遇到的问题。评析：教师通过创设自由宽松的游戏氛围，让幼儿自主活动，自主探究，发现游戏存在的问题，为下一环节幼儿合作制订游戏规则作好铺垫。2．制订规则，体验遵守规则玩游戏的乐趣。(1)制订规则。师：看来我们得想想办法了，怎样才能玩得又开心又安全呢?师：今天我们就来当这个游戏的设计师，制定出完整的游戏规则。我们没计出来的规则要让小朋友跳过所有的圈儿，而且玩得开心又安全。(2)介绍规则并再次游戏。幼儿说出在跳圈的时候应该注意的规则。师幼小结：刚才我们商讨了跳圈的规则，圈要摆直，小朋友从入口的位置排队一个一个跳圈，跳完的小朋友回到自己的座位上，最后一个小朋友収圈。师：我们玩了两次跳圈，你们感觉第一次的时候和第二次有什么不一样吗？小朋友们为什么我们第二次跳的时候不拥挤，因为我们制定好了规则，。评析：教师通过引导幼儿制定游戏的规则，幼儿尝试根据自己制定的规则再次游戏，加深了对规则的理解，并从游戏中体验到遵守规则带来的快乐情绪，幼儿很有成就感。3．情景游戏体验，拓展社会中的规则。(1)出示反面图片4张。

师：玩体育游戏要遵守规则，其实社会中处处都有规则。所以规则是非常重要的，如果我们生活的社会中没有了规则会怎么样呢？（乱七八糟的图书馆，幼儿园不规则的滑滑梯方式，一群人挤公交车，堵车的情景）

让小朋友们说一说看到这种社会环境心里感觉怎样？(2)出示正面图片4张。没有了规则，让我们的生活变得很混乱，很不舒服，那你们想不想看一看有规则的社会环境是怎样的？（整洁的图书馆，车有秩序的行驶，排队玩滑滑梯，排队坐公交车）师结：咱们大班的小朋友们知道这么多的规则，下面我们来比赛。

4、分组比赛体验社会生活中的规则。师：小朋友们分成两组，一组红队，一组绿队，老师手里有个魔法袋，里面装着红球和绿球，魔法袋会不停的旋转，需要小朋友们念咒语“魔法袋快快停”，然后从里面掏出哪个颜色的球哪队的小朋友就回答问题。出示6张图片。第一张：请说出这两种标志代表什么含义？第二张：请说出三条以上上课的规则。第三张：请说出两条以上在图书馆看书的规则。第四张：如何乘坐公交车。第五张：这位叔叔的做法对吗？为什么？他应该怎么做？第六张：如何过斑马线。师结：社会环境中有非常多的规则，那么幼儿园中有哪些规则呢，幼儿园的点点滴滴老师把它录成视频和大家分享，好不好。观看视频《我是规则小卫士》，规则，让我们的生活更美好。活动延伸，小朋友们，让我们到教室里去找找教室里的规则，大家有秩序的进来，大家再有秩序的离开。

学情分析我班幼儿非常活跃与好动，往往不分场合的过度活跃，不懂得控制自己的行为，表现的十分随意，时常会给他人带来一些不好的影响。由于现在的幼儿大多数是独生子女，家长望子成龙，教育孩子的重心放在发展智力、培养技能上，忽略了对孩子道德品质的教育。久而久之，幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，行为霸道，不能克制自己等不良行为，因些，培养大班幼儿的规则意识与执行规则意识的能力迫在眉睫。在尊重孩子自主认知的基础上，我们设计并开展了这次活动《遵守规则》。遵守规则《遵守规则》活动选自山东省课程指导大班教材上，主题《我是大班哥哥姐姐》，是一节社会活动课。新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。通过游戏活动的开展，让幼儿懂得生活中需要遵守一定的规则及遵守规则的重要性，并学会自己建立规则并遵守。

教学反思1、在第二个环节《有规则的游戏》中，由于规则强调的不明确，导致最后跳完圈的小朋友没有把圈收起来，这也是活动中最大的一个问题。2、整节活动幼儿的参与性都很高，也很积极认真地与我互动。幼儿规则意识的形成是一个持