教育技术中级培训学习笔记

第一模块1)教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，第一个有关中小学教师的专业能力标准。“教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践”。2)信息化教育是指以现代化信息技术为支撑的教育方式或形态。教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程。教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态信息化教育，就是，把教育信息化看作是追求信息化教育的过程。3)培训的宗旨是：以《中小学教师教育技术能力标准》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训和考试认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。中级培训则主要面向不同学习领域的学科教师。在培训中主要通过适当的活动设计，引领教师理解教育技术应用于自己所从事的学科的可能性与有效性，形成面向特定单元的综合化教学设计能力。4)培养教师的以下能力：(1)指向单元的信息化教学设计能力：单元，一般以特定的经验领域对不同的知识门类进行系统的划分。基于单元的学习主题，要求教师确定合适的学习主题，并巧妙利用信息技术的优势，深化信息技术与课程整合，形成综合性的、系统化的教学设计能力。(2)基于项目或问题的研究性学习设计能力：教学方式归纳为授导型与探究型两大类。新课程主张培养学生的研究与创新能力。在单元学习过程中，教师应该能够根据目标的要求，设计有针对性的学习活动，并通过适当的项目和问题的设计，激发学习者的学习热情与潜能。(3)主题资源的设计与创建能力：在确定了学习主题并组织学习活动的过程中，教师一方面需要选择与组织合适的资源供学习者学习，另一方面也需要引导学习者丰富主题和完善资源，在这个过程中，还需要充分展示教师和学习者的个性，最终形成与主题相关的、有鲜明个性与特色的主题资源。(4)学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力：单元学习活动设计的目的在于帮助学习者有效学习，教师需要关注学习过程中各学习者或学习小组的状况，适时给予必要的指导与帮助，并根据学习者的具体情况不断补充和调整相应的资源，保证学习活动的正常进行。(5)教育技术的适时应用能力：饶教师员应能药适当篮关注笑本领蛛域的耍变化蜡，并率巧妙晓掌握努技术闪支持冶教学势的时抽机，分适度葛引导聚，以耐达到箭教育犬技术访的效筐能最主大化今。男5)习电子介学习颤档案扑袋（菠E-辞Le厦ar倦ni缘ng若P能or击tf殃ol性io谢，缩牧写为定EL藏P或延eP帜or扎tf倘ol义io化），殊一般丧是指磁学习勇者运楚用信桶息技桃术手贷段来跃记录设和展灿示其捧在学统习过拳程中世关于虾学习磨目的游、学俭习活楚动、粗学习萄成果际、学取习业谊绩、锡学习升付出鞭、学标业进珍步、城学习阿反思鸽的主柔要信铜息，维并描帖绘其塔成长相轨迹非的一讽种信宜息化弹学习博载体添。尽电子劳档案史袋可拣以实笔现学程生作罩品的嫂收集爽、分外类和躺整理泻，还奴能记习录学雨生的河成长嘱过程象。拳电子内档案博袋是旱一种粥非常告有效循的过竞程性脚评价睛工具游。另电子亲档案同袋的戒优势遗A．愤高效特率B珠．利危于学鹅生的慰自我咱评价篮C．毅激发追学习寸兴趣猛、改软善课布程、耽辅助妈电脑浆技术惹的学鸭习、潮有益分于交前流倡6）彼良Bl泥og诊，即床We汁bl震og掩，是穴继E挪-m农ai欺l、萌BB哭S、垃IC府Q之州后出脂现的朋一种捎网络挨交流限方式示，中退文意利思是荡“颈网络邮日志勒”内。目竖前人桌们把练习惯跨于日援常记谢录并通使用扭We雷bl穴og粥工具乔的人律及网纠络日辩志统日称为应博客置（B酒lo盐gg拢er侦或W码eb葬lo段gg肉er死）。誉7）淡思维妻导图轨英国蝴人托多尼·涨巴赞良（T乞on疑y开Bu炉za流n）州创造众的一疮种笔疗记方手法。歼思维袋导图岛是对壶发散旧性思六维的练表达董。装知识刑可视沫化工锡具之辛一。蝴基本乏特征喜：嚼注意楼的焦咬点清愿晰地弯集中誉在中欲央图唐形上把；揉主题西的主但干作长为分贫支从球中央汇图形太向四店周放续射；俱分支巨由一闲个关牢键的街图形涝或者砖写在出产生睬联想肯的线锤条上枣面的菌关键绍词构运成；狂比较称不重谨要的滩话题拿也以旁分支悟形式者表现接出来党，附绿在较而高层急次的业分支勿上；灵各分测支形差成一慌个连瓣接的山节点爽结构匠。该思维辟导图饺软件各有品：记In袜sp暂ir扣at获io谈n葡M奖in印dM讽an泛ag灶er寺F哀re安eM贷in糊d（按使用乱Fr票ee止Mi奴nd阀，需色要一垂个必地需的送ja劲va胸运行哪环境躁安装奶组件点JD庄K。扰请你王先安锐装J竞DK院。谢）术语冠1.搞学习炼型团召队是服指以赔共同鲁愿望米为基认础，检以价粪值认纷同为娱纽带它，以速团队鸭学习俗为特波征的环、形奥成浓离厚学损习风缺气的德集体擦。才2.蒜研究肤型学呀习是鉴以比“闪培养勒学生赢具有刷永不怕满足湾、追思求卓挤越的星态度叮，培亦养学已生发掀现问蜂题、皆提出畜问题神、从嫌而解劫决问贸题的误能力室”粒为基养本目险标；揉以学肯生从册学习眯生活舞和社昌会生觉活中狭获得确的各唉种课跌题或芝项目艳设计隙、作卡品的撑设计泊与制柄作等绍为基变本的匹学习宿载体春；某以在摔提出舱问题杆和解堵决问担题的撇全过杨程中闪学习世到的饮科学录研究少方法吩、获哀得的丢丰富暂且多凉方面弯的体持验和匀获得洽的科机学文配化知夫识为殿基本蛙内容甘；恋以在筛教师乓指导秤下，扬以学喇生自宣主采集用研储究性经学习逆方式顾开展稿研究膨为基叼本的搅教学坡形式冰的课茄程。休第二觉模块串区信息始技术俊与课拆程整快合问警题筛信息垮技术击与课临程整选合是荐我国渐21晋世纪芝基础和教育朵教学秩改革们的一接个新您途径来，与兆学科存教学岛有着使密切前的联努系和锤继承岔性，鸭同时构又是练具有枝相对吸独立懂性特箩点的休新型寻教学美结构骂类型洞。信纯息技杏术与忘课程蜻整合典，不讨是把烧信息蚊技术厕仅仅欢作为窃辅助惯教或旋辅助雾学的扣工具忧，而逗是强啦调要僚把信初息技融术作侄为促雀进学揉生自使主学半习的据认知散工具薪和情将感激牌励工恋具，封利用柏信息议技术忧所提刷供的槐自主且探索南、多哨重交摆互、旁合作忌学习奴、资赌源共型享等游学习淘环境煌，把陶学生凡的主伏动性磁、积翼极性房充分阀调动啦起来棕，使毒学生绘的创吧新思栋维与螺实践叙能力浪在整娇合过色程中眼得到碰有效兴的锻你炼，敏这正叨是创坝新人僻才培雅养所却需要骂的。拖信息炒技术售与课肉程整帜合练正确贸的两炒项是级A协在学强科教糕学过唇程中顽把信窝息技贺术、霜信息荷资源驼和课最程有等机结世合，末建构吗有效烤的教霜学方恭式，雨促进您教学龙的最哭优化纪。锄B指信息豪技术潮与课叉程整爹合的爆目的沫是要矿开创喘一种隆在信工息化棚环境烟下更犯有利凡于调签动学购生主拢动性庭、积子极性喜和创裙造性蓬的教扫与学适的方赵式焰1泰）计课程障的结像构要振素诵课程驾的主复要结费构要仓素是往指铸——场教学胡目标编、教亩学过雹程、是教学忠内容或、教税学评朱价纷。须泰勒贩原理眼的课僵程结净构的鼻四要迁素：眨目标答、内戒容、彩过程追、评交价。夫目标炊：指糠课程州所需卖要达宝到的河各类阶教学即目标的，包砖括认宵知、液情感搞态度件、运辨动技逗能等我三类滤。在盈新课帖程标详准中辱，把压课程指目标畅划分僻为：嚼认知留、情诱感与旗态度供、过芬程与恢方法送三类五。垒内容静：指蚕课程辉教学谈过程酬中所姜采用散的具巷体内刊容和窝辅助泰资源康，可键以包堆括教绸科书刮、配恢套手妄册等奸印刷也材料寺和非洽印刷家材料巨。拢过程雕：指朝课程盐的具而体实贩施过数程，英涉及净到课江程活贞动、伸课程义任务垦、课夏程工经具等困。替评价堤：指骆在课般程实乎施各否环节虏中所津开展面的各沿类评腿价，些它能泰够有皱效保艳障课科程的葱实施慈效果迫。板2检）室教学盾系统果的设糠计变夏量于在信浙息技偷术与观课程挽整合海的过候程中育，对芬教学践过程励进行变系统夫规划披和设朋计。己教育喘技术埋专家着运幅用系乎统设从计方烦法（桑或简魂称系考统方阵法）五，形喂成关推于教示学系过统设冤计的宝系统虎方法舅，简渐称为驰教学现设计票的系慧统方杏法。熄系统惊方法版把教剪学系殖统看派作为番一个勾能够笛制造龙教学助产品欣的肠“介机器嚷”踩。从烦宏观袄上这窃个机法器被郑看成标一个彻黑箱腿子。饭它把饱教学扎条件俭作为猜输入炎，这淹些输墨入在尘内部邪通过宋适当乏的方概法进涉行加杏工，敞然后珠提供僵教学叫结果修作为段其输承出释。湖教学械设计界的系伶统观勿条件嫌、方寸法、据结果员是教伐学过骆程的胸主要村变量啊，为屿教学参系统镜设计则的三臂大变跌量。甘雷杰粥卢斯摩（R骗ei铲ge缓lu鼻th毕,庭19饺83庭）提洗出的啊教学拜系统绢设计预框架据进一谅步细笼化了斑这三碌类变呀量。看雷杰叹卢斯窗教学疲系统芳设计窝框架杯3滚）庄课程图设计饶的微保观、姜中观桥、宏芒观三筹范畴练去默通过圾将教姥学内租容组弓织成框主题供单元酒，较着好地既处理龄了单走元内婆容之痛间的等共性文与个量性问鬼题，级将分尸散内污容进晌行有痛意义北的组济织；不同时庄能够买在更赛大范朱围内器将授育导与杠探究肃的矛尼盾进做行弹叫性协笑调，然解决骨了以哑往单环课时尼、单仿课文膨设计银的不饰足，萝优化辆了信残息技旋术与立课程灿整合容。怜从课孟程设炼计的卫范畴陪来看闲，可福以分瓦为微惩观、拘中观弃、宏柿观三芝个层勉面。押微观桐设计母是指舱对单晨节课闻层面蝇所进夕行的轿教学道设计沉；菜宏观尾设计境是指差针对芦某一址学科懂课程牛或整金本教玩材进环行的前教学坛设计侨；铅中观撤设计箱，是照指介久于课稠程与脑课时往之间钉所展具开的酿教学祥设计两，通爷常是辆对课国程单怜元或京主题菊模块孝的设姿计辉。凝图穷课程潮设计唇的范叙畴舱中观情教学削设计鞠的好矩处是晶使教贯师获市得操斜控教颂学时弓空资羊源的淋较大述自由午度和饶优化奇教学档方法辱的可椅能性不，往享下可益以合宋理协仆调课陷时之躺间的企教学盘逻辑豪，往罚上可士以较再好地押兼顾证课程酷整体替目标灯和知坛识结结构。啦4沃）橡问虫题化迫设计巩方法中匪教学岛问题魔设计想在信蛮息社歼会，渡教育帆应该授使他蜓们具笔备更战好的或思维茂技能芽，成饰为一毒个好找的问宽题解覆决者揭。因煌此，街在信计息技闯术与全课程廊整合倦中，戒不是蒜让学瞧生单播纯掌挽握技瞎术技锣能，吧更重寒要的爱是让懂他们异发展役高级损思维凳技能走。导在素救质教弱育过本程中常，比络较强态调创疼新与法思维汁能力迫的培胖养，固并重绘视问烛题的吗引导释；没哪有关洗注教饥学问牙题和晓认知嘉发展拐的信画息化复教学惠实践孔，往旬往失污败或苗者无训效。笔在课费程改扎革背按景下安，从敢问题济视角条对课赔程进父行建享构，狱将白“道知识薄问题扇化添”没，有鱼助于色培养柏学生谅的高碰级思投维技吐能。贼课程飞编制锤者们掩采用膛基于少问题倾的方离式来闯开发凶课程移。近炎年来批，课烤程领岔域出悲现的块许多甜新的活方式朝（基芳于问猫题的讨学习论、网厚络探景究等仆），腐都反乌映出粘了这匙种面义向问最题探晃究的揪课程矩组织胃方式置，从掀而增孕强学纤习者谢的问叔题解为决能表力。站课程舱范式造迁移追图胀在信巩息技抗术与掏课程流整合慰时，晋重点刷应该笔落在候课程撞上，扫应该凑增进滤课程脑教学列的有酒效性舒。吉国际肢著名攀教育垒技术蛇学者袋梅瑞右尔（写M.失D袄av帐id满M屑er钉ri愈ll段）提墓炼出筒一套蔬“功首要徒教学舒原理坚”近（F擦ir拦st投P圣ri哈nc喊ip阵le支s瓣of荒I那ns艺tr绞uc冬ti辱on屑，如玩图）子。强在调有迈效的单教学丙应该静是围众绕问欲题展扩开的禾，教纲学应棋该使焰学生山涉及责到四沸个阶盈段的烫学习即过程兔：氧（1凉）激完活学加习者谜的先溉前经姻验；搁（2匆）以朝演练寨的方匠式而扑不是来告诉欺的方得式，吨向学饰习者纷展现源相关列问题四的知档识技鞋能；世（3雪）要鼓求学龟习者降应用债新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专题触，各此专题冒可以房各有可侧重垒，但栋都应痒该紧换紧围蛋绕单陶元主糠题的级线索孙展开韵，为笛实现筒主题侄目标锅服务伙。隆其三啦，选园题时阔必须柱考虑醉主题蝴单元高多样盘化活狡动和介全空站间环弃境的股特点摘。因星此，话选题践应尽乱量考耀虑与股学生炒生活迁的相眉关性徒，是裕能够活反映崖真实且世界浩的真汪实问找题。探这样窜的问滑题，平才可哗能是态对学夫生真少正有爱意义泡的，玻才可照能是绍需要译综合庄地运盗用跨斤学科锐的知寺识予动以解骑决的悼。与晕生活烈密切辜相关脚的主名题，咽学生瞧会感核到亲介切，件能够肿激发蚁起兴漏趣，柱投入扩精力踩进行闷深入恼地研遭究。卫学科液教学糟中有耀些系精统知况识是跌结构抵良好姿的问诉题，圾有明策确的弱解决萄步骤爹和答尿案，墨这些屯内容堪往往愁可以慢通过丹授导侦型教盲学来驻完成稀。也圈有些句是劣俘构的私，是卧情景豪化的瘦，定辉义不荣明确的的，滚甚至除目标税是多适样化孔的，建具有牛多种靠解决括方法殊和途阴径，军没有水唯一镇正确舍的答词案，攻这些哄内容唯更适竖合通巩过研腹究性垦学习渗的方喜式来蒜解决渐，这垒有利秀于培盏养学泪生的龄知识锯应用案能力伸、批或判性抬思维澡能力易、人递际交亲往能贷力和快反思激实践结能力响等高霉级能旷力。猪6)轻温问题诵化学书习绩秘一、基问题雅化学华习，遵是指播以一汗系列莫精心渔设计橡的教僻学问晚题（瘦教学爱问题阅集）甚来贯努穿教量学过受程，晋培养寇学习挺者解鲜决问揉题的杀认知父能力绑与高挖级思伤维技口能的箩发展块，实葡现其胶对课王程内少容持您久深键入理陷解的林教学羽模式直。纸二、扁为什否么要滨进行更问题各化设坡计去几乎解所有吸的教沾学活承动都童与各旱种形避式的上问题业有关敌。问伶题可晋以泛伶指任蹄何需伸要给丙出解桶释的饲疑问周、需龟要提换供解蜂决办槽法的俯困难获、与汽期望浑状态队有差径距的卫境况妈等。窄我国由基础耕教育赴改革品面向岁素质款教育攻与创嚼新教五育的楚宏伟膜目标垒，这暮必然柴引发院教育撑教学熊的创尚新行戚动，纵这种卧行动辞与培居养学奇习者着的问喝题意垮识和类问题敞解决喉能力西紧密搂相连妹。这宜是因王为，脂“碧问题岩意识瑞”旺是思秤维的题问题橡性心餐理品旺质，命人们色在认物识活倡动中明，经缘常意财识到助一些年难以归解决汇或疑设惑的齿实际裤问题干及理刑论问阔题，飘并产邀生一滋种怀闲疑、慢困惑们、焦艘虑、旨探索阻的心晴理状钳态，蜜这种厚心理诞又驱螺使个笑体积梳极思真维，喘不断绒提出果问题混和解葱决问糊题。户在创知新背胆景下藏，问幅题意扯识是伟具备柏创新初能力东的基侧础，漏创新翅总是风在问躺题的邀发现鼻解决器过程兰中发脏展起坑来的即，能疫否解核决所仗面对壤真实泰问题蠢的能柱力则学是学谨习者幸素质榨能力陕的具茄体体誉现。乎1.耗教学月中问托题缺览失之欲困窘萄现行它大多受数教斜育过钉程在棵问题提的关狂注和填实践般上有摊着许任多欠悔缺之钥处，思重大双弊端消之一永就在慕于，受片面蝶过分纸重视磁知识榴教学觉，而课忽视柿了思爸维教新学和杜能力严培养桃，尤继其是喝忽视蓝了那滩些极体其重涛要的娱面向纲真实喷问题联的高含级思谣维技雷能发皇展，弦把获东得知箭识作视为教贷学的润主要改目的称，把功灌输陡知识亿作为剖主要侧方法貌。债2.莫用有差效的近问题降促进符学生端思维余发展搭通过亭引起租问题怖意识万和培嫩养问饮题解却决能粱力，处有助漫于学爪习者馒将呆掩滞的映知识嘴转化街为活默性的榴知识瓜，并碑能更窗为有舞效地纷培养枪学习伸者思球维技捞能的夏全面元发展必，乃井至产瞧生创腐新。骄首先什，知雕识与厉问题凤有着倚密切浮的关距系。麻例如炒，世裳界经似合组务织（愁OE释CD乓）于前19圣96锋年就讽按所忽对应招的问怠题类夏型把贱知识尺分为绕四类疑：腐（1席）知泉何（蓬Kn运ow巨-w蚕ha词t）压，即妻“仪知道鸽是什沙么估”合的事咬实型滚知识禽；（抹2）来知因侮（K美no悦w-特wh锡y）孙，即德芒“杰知道司为什话么劣”雨的原赛理型膛知识滚；（简3）腊知然繁（K房no扫w-者ho捷w）污，即彩知道著怎么周做的国流程荣型知粮识；辅（4谨）知好人（粱Kn睛ow源-w津ho股），堆即阴“挥知道菌‘倘谁知筛道洞’”牌的人怕力资通源型称知识臭。其往次，恩思维脱与问度题也师密不委可分屈。思阵维起嚷始于艳问题享，并治在解傍决问踩题的赚过程飘中得稻到发敢展。贼通过么问题志的媒舒介作谅用，升能够樱大大导促进除知识宝与思纺维能叙力的山协同何发展麦，提膏升学薯生的孟创新射能力醉。在兴应用相所学代知识绿解决垃问题竿的具耻体过糕程中讯，学服习者祸将发领现自摧己所炒简单奋接受毙的知熄识，礼与能捏够运娱用发织挥实筝效的甘知识截之间誉存在校着差战距。稼这种好差距采感会嚼进一晨步促身进和药刺激鼠他们樱对已铃学的件知识膊概念旱进行梨重构贪和反夕思，倍从而披加强贡对知仪识的畏深度坟理解泊和领现会，潜使呆权滞的舅惰性沿知识东转化沿为内票化的赚活性钉知识竟，并穷进一购步理寺解新勺知，田促进嫩思维土发展蜂和创班新能大力的帐提升卡。在辅某种络程度窝上，腹问题贵成为牺选择童知识寒、检纪验思钉维、素发展盾能力巾的依逼据和巡途径柏。铅三、聪如何津设计客问题炭？悄如何岩让问趴题成叼为引注领教匙师教瑞学的旧一个觉有力追工具然。针恼对于友主题摘单元游教学丧设计怜，推法荐两店种问叨题设服计方大法：灰“团五何凤设计蚂法爱”乘和舒“迈框架伯问题醒设计采法抛”卵。丰“券五何畜问题决设计缓法埋”钞是由舅我国互教育景技术词学者翅在B碎er稼ni龟ce称M苹cC故ar拍th堡y的际4M孩AT怠模式奇上拓韵展演淘化而呈来的伤。4呢AM扶T中闹采用态四何搅问题谈分类颜法：本“蜘是何颈、为渠何、眠如何随、若吊何谢”字，我咏国学裁者将缺“圾由何成”付概念疫引入徒到原均有的掠“阀四何蹈”是问题捞归类赛之中烈，形杂成了园五何少问题跨分类穗法。财（1协）由候何：然通常脱指以风Fr弓om哭…林引导寇的问绒题。启由何祝问题币的重粗要作似用表弃现为圈，它寸可以叶作为证情境简（C夫on杆te按xt福）的荐依附洒对象乔，强盛调与梨事物煎对象谅相关陷的各冒种情亦境要哭素的公追溯关与呈幅现。与因此跑，在纲问题姓设计快中，况通常寨是把谣由何宏与其逢它四已何问遣题进榆行融锣合设篮计，脱展示纳出相壳应的暖问题截情境填。色（2艇）是菠何：闯通常办指以利Wh呜at仙，W犯ho撇，W欧he俗n，厚Wh狡er烘e为糖引导基，指熟向一诵些表水示事碌实性臂内容逢的问腹题。造这类倦问题庄主要刻涉及奖到事院实性图知识稼的回松忆与侨再现亚，或驶者是型通过毒说明搭、解是说、遗转述锻来阐很明某刷种事河实性孔的意尊义，冈它的京解决颈通常趴对应责着获伙取事毅实性坏的知陆识。兼（3精）为强何：集通常皆指以重Wh核y为辉引导锻，指结向一牛些表两示目经的、伸理由苗、原钢理、止法则桐、定动律和粪逻辑乌推理钉的问海题。海这类竟问题堪侧重已于探垄寻事河物之屯间，答以及程事物阶内部姑各部给分之颗间的吗原理陕和逻药辑关南系，笑以便愤对事截件、笋行为棵、观栋点、渗结果蛙等进蜘行合绵理的心解释饶和推雅理。弯这类挪问题远的解勤决通蹲常对县应着蝇获取蕉原理羽性的胳知识溉。欧（4米）如孟何：致通常延指以蜓Ho巾w为希引导桌，指嫌向一奖些表茧示方趴法、密途径西与状千态的愁问题划。这怨类问牙题主贿要侧敏重于锋关注酸各类词过程音与活绩动中秩事关讨技能乱、流搂程性稼的知翻识解改答，辱通常宵蕴含备于人睛们的枝技能棕与实棕践流涌程之箭中。臣这类偷问题懒的解椒决通壶常对昌应着五获取戚策略辨性的拢知识丰。示（5虚）若怖何：信通常孤是以虾wh筹at沿…森if纽…且为引岗导的乞，指润向一逐些表足示条度件发着生变献化，遵可能荡产生仔新结剂果的细问题具。这躬类问妖题侧辛重于猎要求斯学习乘者推源断或此思考识如果袄原有你问题孕或事惊件的暂各种愚要素聋和属忍性发避生了滔相应蒜变化夺时，叶会产棕生什画么样墙的新贱问题亲和新勉结果浮。若什何类缺问题德复杂逆多变别，易攻于产虎生思桃维迁笨移，塔通过扯解决熄若何服问题禾，易政于使遮学习乓者获寸得创作造性侍的知躬识。秋若何辆问题呢包括靠两类钱典型慨：（悟a）碍角色垫迁移宫：人猾物角游色的炮换位念迁移瞧，其尽典型犹的映谎射是匀元认旷知相拆关的蜓问题掏。（你b）堡情境清迁移酸：事括件的寿情境昆发生太了变欧化。瓦结合扁主题坐单元侧教学殃设计丢的过姻程，腹可以毯按照浩“尝主题陡-专壮题活”扑的问锈题设普计思吧路，故设计蛇逐层区提高梢的、刃具有搏内在阳逻辑就联系庙的问拍题系蹦列：译对应惩于主像题层沟面，愈问题冤可以碌是综极合性乌、哲丸理性馅的问搏题；腾对应俊于专陕题/葵内容栋层面蚂，问巴题可衣以是唯情境碧性或牺知识饶性的渠。雄主题舱层面柄的问名题：容指向蓝单元袋主题敌；锐关注泪的是僚学科伸的核涉心；页包含喂了主陕题领坑域的绩一系冻列重早要问槐题；钥没有全明显房的正章确答甜案。核专题禽/内鸣容层呈面的塔问题主：扮面向咸构成善单元岗主题搏的具窄体专显题；亏关注呀具体客的学宏习内阁容与鉴事实形信息付；躬为主进题层您面的咸问题煌解决淋提供窗学科年特定野的思路路及泥方法犬。宏7)详他教学借策略巩带教学孕策略盼（I用ns惰tr俯uc浇ti饰on琴al猫s渐tr谊at浮eg贩y）国是对石完成钞特定弊教学鄙目标挑而采字取的伴教学殊活动板程序寸、方即法、挥形式腿和媒勺体等曲因素腐的总刺体考珍虑。座雷杰计卢斯章（R客ei准ge虚lu枝th饭）把肠教学浆策略帆细分很成三帆类策河略：始组织迹策略飞，授搬递策驴略和观管理携策略材。慌组织忆策略狸考虑铃任何剥将所配选用蝶的学筐习内虾容加概以合缝理地威编排就，通咐常分借为微斧策略买和宏柴策略塔。朗微策掠略关纽心的番是在恳一个唐教学旱单元撕（或晕知识伍点，闹如一哄个概记念，圆一个丘原理较）内店部如征何组貌织教柳学，夺通常弟被看私作为托一个机教学荷编列来（排姿序）困问题精。沫宏策盐略考眯虑如辈何将倡多个办知识忆点组群织成坟一个骨有机困的整裤体，巡它实饭际上蚂包括垮两方荣面问币题：倍编列盐和综短合，忍前者静关心晒如何疗将各忌类学林习内理容（浴事实伍，概侮念，击原理信，过帖程）诚合理包地组旗织成荐为一拉节课宫或一半门课复程，帐后者射考虑明如何围建立胁不同动知识满元之钩间的与关系乎。看授递伯策略贼主要钱是指挪在教夫学过肺程中蓝如何滚开展杰交互廉式的钥教学掉活动岛，如徐提问情与反漆馈策么略、牌学生涌控制传策略师和助候学策竿略等壤。对忘于助需学策浇略，培又包趣括伴银随提隆问、摩反思叨提问棚、摘均要、温做笔疏记、顾先行晒组织灯者等蔬。煌管理团策略就考虑爪的是侨在教楼学过虾程中炊如何狮运用较组织叫策略静和授恶递策棋略来前实现掌特定位的学槽习目远标，最包括松学生邪管理阀策略抛及学岛习方搂法选拜择策跪略。扛廉在进鸽行学列习内终容规窜划的辅过程采中，抽需要屑合理械地利秆用组菜织策糊略，悄以便沟在单绳元的浅教学穗过程齐中适棕当地引组织侨相应种学习架内容呀。思雨维导药图是液对学弹习内乘容进础行编坦列、法组织追的有旱力工依具，狗在单克元规废划过航程中净我们符已经凝体验扇了思疤维导副图在碑内容连组织鹊方面击的作疼用。胀有关教学习萍内容态组织匠、编市列的炸更多宰策略歼和工招具，葵在模水块7酒我们咐还会愈专门周探讨渴。宗在主捆题单鸡元的纹教学席设计盆中，铁你需练要对告整个揭单元宴的学扔习目施标、浅学习连内容拴、学愚习方色式进故行全质局性农的考筑虑，保其中抄涉及咽到教堤学策话略的筑有效泉运用密，特帜别是毒有效滴地运塑用组蕉织策梨略，洽以便框将主丘题单胳元所猾包含泳的学拼习内积容在悄整个唉单元杂教学僻方案茧中合差理地棉加以奶编排驱，形太成合喷理的图知识沃框架裕。术语勤综合遣性学漂习怠综合算性学乱习即掀学科睬内容谈及学碍习方贱式的原综合休化，锹在学束科课守程编济制和霉教学肚中，皱既注终重科橡学原洒理的竹认识用和掌抓握，差又注鉴重态冬度、赤方法哭、精盘神的苗综合任培养拒。综倦合性润学习扮的表慧现形刑式就蓄是基晕于主建题或裤者问妹题的档学习沉。综良合性郊学习舞尽管嫁注重企综合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