研读徐建华老师《做有根的教育》有感

第第页研读徐建华老师《做有根的教育》有感

老师，人类灵魂的工程师，老师，太阳底下最光辉的职业，老师，除了要担负起教书育人的神圣职责，还要不定时对同学进行思想教育、道德教育、法制教育、德、智、体、美、劳等方方面面的教育，可想老师这一职业的重要性。

那么，教育的根究竟在哪里？通过仔细研读徐建华老师的《做有根的教育》这本书，我才有了新的认识，新的体会、新的感悟，徐建华老师告知我们，教育的根在哪里？那就是回到人本身。尊敬教育规律和同学身心进展规律，让教育成为教育，让教育回来教育。由于教育除了人，别无目的。

我从事教育工作将近20年，在这20年的教育教学工作中，我深刻认识到对同学的教育，要从心开始，要真正让同学认识读书的重要性，就应当让他们主动去学习、去思索、去实践、去动手。老师该如何让同学做到这些呢！这才是值得我们每个教育工深思的问题。经过反复思索和实践，我决断从培训孩子的读书习惯开始。

如何让孩子把读书当成一种习惯呢？我想详细从以下几个方面着手：

一、激发读书爱好，培育读书习惯

做什么事都要有爱好，特别是孩子；爱好是最好的老师，有了爱好，同学就会主动去读书。而爱好要从小培育，除了在学校、还可以在家庭、在社会。在学校的时候，老师在培育同学看书之前，可以先培育他们听，由老师读给他们听。老师还要擅长分析每个同学的心理特征，懂得孩子喜爱听什么、想什么、做什么。然后再选择适合同学的'优秀作品，如古诗宋词、童话故事、励志故事等，可以分别读给他们听。等他们认识了更多的字，就可以主动读这些生动的故事了。这不仅激发了同学读书的爱好，还可以让他们主动去找书来读。长此以往，随着班级的上升，他们的读书欲望就会急剧升温。

二、制造读书环境，营造读书氛围

环境很重要，同学读书更应选对环境；人们常说有什么样的环境，就可能造就什么样的人才。孩子无论在什么时候读书，都应选对环境，在学校，要努力营造读书的大环境。可以采纳许多形式，如开展讲故事、朗诵、诵读经典古诗词、召开读书沟通会等，都可以促进同学的读书爱好，其次，去查找比较突出的同学，让他们去引导并带领其他孩子，影响他们去读书，读好书。最末，在读书过程中，应制造条件让孩子去表现，表现是孩子的天性，我在实践中发觉，假如读课文让同学“赛读”的话，效果会特别好，通过几次试验，我发觉，平常读课文很费劲的孩子，他们为了不拖后腿，在小组里刻苦练读，读的不好的，其他同学还加以指导。这样，在练读过程中每个同学都可以得到提高。就形成了一种好的读书氛围。

三、选对读书内容，发挥读书作用

爱读书是好事，但，选对读书更为重要；书籍浩如烟海，读书人仅是一叶扁舟，盲目的读书，会使人迷失方向。老师要依据同学的爱好、爱好、心情、心境，以及阅读技能，向同学推举不同的书目，并指导同学汲取不同书籍的优秀之处。读富有教育意义的寓言、成语故事、历史故事或名人传记时，要让同学学习书中人物的精神品质，感悟书中的深刻道理；读优秀文学作品时，要引导同学积累文中的好词佳句，背诵精美片段，学习的写作方法；读科普类作品时，要让同学联系生活，留意观测，做到学以致用。

四、培育读书毅力，形成读书习惯

读书除了要有爱好，也要有毅力；培育同学读书的毅力是最难做到的一层，即要熬炼同学坚持读书的毅力。又要做到习惯性的养成，也要发挥优秀同学的榜样辐射作用，激励其他同学，从而让全部同学坚决读书信念。这样才会让同学乐读书，感受读书乐，才会真正的养成读书的习惯。良好的阅读习惯是在锲而不舍的反复练习中养成的，光说不练是不行的，没有耐烦和恒心也是没有好的效果；良好习惯的培育要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了；同学良好的读书习惯离不开老师的指导，在老师的训练和指导下，主要靠自己反复练习，才能形成好的阅读习惯。在这里，还应特别强调我们老师的身教作用，老师的一言一行都会成为同学的榜样，让同学在潜移默化中养成良好的阅读习惯。学校生正处在身心快速进展的阶段，养成良好的习惯对他们以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响。

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