小学英语-Will you take your kite教学设计学情分析教材分析课后反思

M4U1Willyoutakeyourkite?教学设计教学目标：（一）知识目标：1）四会单词fly，take,picnic,why,because。2)学会运用句型Willyoutake……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答。（二）能力目标：能用所学句型：Willyoutake…？Yes,Iwill./No,Iwon’t.谈论并制定计划。（三）情感目标：培养学生的合作交流能力，教育学生做一个量力而行，做事有计划，认真的人。教学重难点：（一）重点：灵活使用Willyoutake…？Yes,Iwill/No,Iwon’t.询问他人的计划及作出肯定与否定回答。（二）难点：灵活掌握运用词汇take,why,because教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流法教学过程：热身活动Firstlet’ssingasong.学生齐唱《Monday,Tuesday…》T:DoyoulikeSaturday?(Yes.)IlikeSaturdaytoo.AndIwillflyakiteonSaturday.WhatwillyoudoonSaturday?(找几位学生回答)T:Willyoufly?（No.）【教学新单词fly】T:Willabirdfly?(Yes.)Willacatfly?(No.)Buttodaythereisayellowcat.Itwillfly.Doyouwanttoseetheflyingcat?(yes.)新授学习活动一Let’shavealookandanswerthequestions.【播放课文1】T:Willtheyellowcatfly?(Yes.)Andthen…it…bong~~~Willthewhitecatfly?(No,itwon’t.)Sopleaseremember“Beforeyoudosomething,makesureyoucandoit.Youshouldhaveyourownideas,insteadoffollowingothers’saying.Justlikethewhitecat.OK?（二）学习活动二1.一进文本AndIthinkbeforewedoanything,weshouldmakeaplanfirst.Forexample,onSaturdayI’mgoingtoflyakite,whatareAmyandSamgoingtodo?Let’swatchthevideoandchoosetheanswer:Wearegoingtohavea________onSaturday.【播放课文2】选择答案【教学picnic—haveapicnic】领读，看图片做句子。2.二进文本T:Whenyouaregoingtohaveapicnic,willyoutakeyourkite?(出示课题)【学习take,以旧引新make—cake--take】AndwillAmytakeherkite?Let’swatchagainandchoose.WillAmytakeherkitetomorrow?(No,shewon’t.)WillAmytakeherballtomorrow?(No,shewon’t.)【再次播放课文2】学生回答问题。T:HowdoesSamaskAmy?【播放PPT】S1:Willyoutakeyourkitetomorrow?（边板书边领读）S2:Willyoutakeyourballtomorrow?（边板书边领读）HowaboutAmy’sanswer?No,Iwon’t.（板书）IftomorrowisSaturday,maybeAmycananswer______?引导学生说出Yes,Iwill.并板书。机械操练领读重点句型分排读分角色读T:TodaywearegoingtohaveaPEclass.【播放ppt】Willyoutakeyourskippingrope?(播放下两幅图让学生说出问句的答语)Lookatthisone,canyouask?Willyoutakeyourbook?No,Iwon’t.T:Whynot?Becausewedon’tusebooksinPEclass.【学习why,because】由what和fly引出whyT:Amywon’ttakeherkiteandherball.Whynot?引导学生回答BecausetomorrowisFriday.T:Oh，SamthinkstomorrowisSaturday.Hemadeamistake.Heisverycareless.Andweshouldbecareful,nomatterwhatwedo.OK?三、 巩固操练1. Nowlookatyourbook.Listenpointandimitate.2. Thistimelet’sreadinroles.BoyswillbeSam,girlswillbeAmy.AndIwillbeDad.Let’sbegin.3. Nowlet’sreadinrolesinyourgroups.(找几组表演)Nowlet’srelaxandsayachant.Picnic，picnic.Haveapicnic.Willyoutakeyourball?No,Iwon’t.Willyoutakeyourkite?Yes,Iwill.Great,great.That’sgreat!(Youchantverywell!)四、 意义操练ThisSunday，wearegoingtohaveapicnictogether,areyouhappy?(Yes.)Butwhatwilleveryonetake?Doyouknow？Nowlet’smakeasurvey.Forexample,I’mareporter,nowIwillsurvey***.(拿话筒，带胸牌)• Hello,***!WearegoingtohaveapicniconSunday.Iwilltakeacake.Willyoutakeacake?• Yes,Iwill./No,Iwon’t.• Willyoutakesomenoodles?• Yes,Iwill./No,Iwon’t.• Thankyou!Goodbye!• Bye-bye!Nowlet’sdothesurveylikemeinyourgroups.Everybodywillbethereporteronetime.I’llasktwogroupstoact.4.Whichgroupcantry?表演。五、 交际操练自编对话ThisSundaywearegoingtohaveapicnic.But***won’tgo.Why?BecausehisGrandpa’sbirthdayiscoming.HewillvisithisGrandpawithDadonSunday.【播放PPT】Look!Theyarediscussingwhattotake,pleasehelpthemtofinishthedialogue.Discussinpairsandwritedownyouranswersonyourpaper.Twominuteslater,Iwillasksomepairstoreadthedialogue.Ok?（2分钟后，whichpaircanreadyourdialogue?）六、 小结1) Whathaveyoulearnedinthisclass?找学生总结学过的知识七、 作业MakeaplanaboutLaborDay.Discusswhattotake,usethesentence“Willyoutake…?”板书设计M4U1Willyoutakeyoukite?Willyoutakeyourkite?flyYes,Iwill.picnicWillyoutakeyourball?takeNo,Iwon’t.whybecause《Willyoutakeyourkite?》学情分析本课的教学对象是四年级学生，他们在课外知识上有一定积累，求知欲强，表现欲强，急于得到别人，特别是老师的肯定，同时在英语听、说、读、写的能力方面有了一定的基础。发言积极性也很高，具有一定的解决问题和组建简单会话的能力。因此教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们的兴趣，也要通过各种有趣的活动调动学生的积极性，帮助学生将枯燥的语言变得生动而又容易记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。《Willyoutakeyourkite?》效果分析乳山市下初中心小学本课课文情境是Sam、Amy一家周六要去野餐的内容。本课在教学设计各个环节比较流畅，紧扣教学重点。通过课前一支歌，既活跃了课堂气氛，又引出了新课的知识，为本节课的学习降低了难度。通过复习旧知识，引入学习新单词fly，学生容易理解，并以此引出猫不会飞，否则就挨摔，教育学生凡事要量力而行，从而达到情感教育的目标。通过二次听课文，回答问题，引入Willyoutake…?句型，达成本课重点句子的教学。同时创设了新句型操练环节，操练新句型的同时，我还就此句型进行了问答，目的在于先给学生一个新知识输入的过程，让学生自己找到答案。通过Sam犯粗心的错误，引导学生做事要认真，从而达成情感培养目标。通过小记者采访活动，让学生能够根据学以致用，检验学生对知识的掌握程度，也调动了课堂气氛，吸引学生注意力。通过自编对话，达成根据实际运用本课重点句型的目的。通过让学生上台表演为学生创设一个真实的语言运用环境，锻炼学生综合运用语言的能力，达成了语言技能目标。《Willyoutakeyourkite?》教材分析本节课是外研社版小学英语三年级起点四年级下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite？本节课围绕Amy一家打算去野餐展开会话及教学活动,主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划。在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力和做事量力而行，仔细认真的品德。《Willyoutakeyourkite?》评测练习补全对话并朗读：Dad:ThisSundayisGrandpa’sbirthday.WearegoingtovisitGrandpaonSunday.Son:Great!Dad:Whatwillyoutake?Son:Mm…Dad:Willyou____________?Son:Yes,________.Dad:_____________________?Son:____,__________.Dad:__________?Son:_________Grandpadoesn’tlikebananas.《Willyoutakeyourkite?》课后反思本节课我顺利的完成教学任务，同学们对重点句型都已充分掌握并运用。在设计这节课的时候我充分发挥每一个孩子的学习自觉性和主动性，让每一个孩子的能力得到发展和