北师大版小学五年级语文下册《综合活动二》教案及教学反思_第1页
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文档简介

北师大版小学五年级语文下册《综合活动二》教案及教学反思一、教案1.教学目标理解诗歌的基本特点，喜欢诗歌；了解诗歌中的修辞手法，能在作文中运用；能够理解诗歌中的奥妙，进一步提高阅读理解能力。2.教学重点了解诗歌中的修辞手法；能在作文中运用修辞手法。3.教学难点理解诗歌中的奥妙；提高阅读理解能力。4.教学过程（1）课前准备整理课堂教师的语言，使语言清新优美；准备多种体裁的诗歌，并打印出来；准备学生集体诵读、小组合作讨论、个人朗读等多种教学方式。（2）课堂教学Step1教师导入教师请学生们听一首优美的诗歌诵读，引导学生们进入诗歌的世界，激发学生学习诗歌的热情。Step2学生集体诵读教师安排学生轮流诵读打印的多种体裁的诗歌，边诵读边指导学生感受诗歌的情感和意境。通过学生的集体诵读，增加课堂气氛，激发学生的学习激情。Step3学生小组讨论教师安排学生分为小组，每个小组讨论另一首诗歌。教师引导学生们分析这首诗歌的诗歌特点（如韵、格律、字数等），并引导学生们如何用自己的语言描写这首诗。通过小组的讨论，培养学生们的团队协作能力。Step4学生个人朗读教师安排学生进行个人朗读。教师要求学生们按照自己的理解和感觉朗读自己选的一首诗歌，并检查学生的朗读情况。Step5教师点评教师对学生们的朗读进行点评，鼓励学生们多多尝试，锻炼自己的表达能力，并引导学生们进行诗歌创作。5.教学评价本节课是针对小学五年级的学生，采取多种教学方式，通过学生自己的思考和发散思维，培养学生的阅读理解能力，提高学生对诗歌的感性理解能力。此次教学中，学生们表现良好，课堂气氛十分活跃，教师的边讲边问的方式非常适合小学生的认知水平。整堂课下来，学生们的诗歌欣赏和创作能力得到了很好的提高。二、教学反思本次教学中，教师采用了多种教学方式，通过学生自己的思考和发散思维，培养学生的阅读理解能力，提高学生对诗歌的感性理解能力。但是也存在一些需要改进的地方。教师在课前准备时，对于多种体裁的诗歌选择不够合理，在后续课堂上，学生们的活动参与不够到位，教师应该更加激发学生们的兴趣，让他们更愿意参与到教学之中。此外，在教师的点评中，应该尽量不打击学生的自信心，在表达观点外，也应该尝试让学生多思考，多开发自己的潜力。总体来说，本次教学取得了良好的效果，但是也存在可以改进的地方，

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