天津小学教师资格证：教师权利和义务模拟试题

天津小学教师资格证：教师权利和义务模拟试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是A：服从B：从众C：去个性化D：模仿学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了。A：复述策略B：精细加工策略C：资源管理策略D：组织策略善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于。A：场独立型B：场依存型C：沉思型D：冲动型一个测验能够测量出所要测量的对象的程度称为。A：信度B：效度C：区分度D：难度对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。A：变通性B：流畅性C：独创性D：批判性学习的主体因素是。A：教师B：学生C：教学内容D：教学媒体根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7〜11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。A：感知B：前运算C：具体运算D：形式运算脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。A：抑郁症B：恐惧症C：焦虑症D：强迫症学习质量与能量等概念之间的关系属于。A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?A：问题解决题B：论述题C：简答题D：选择题在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果?A：同化B：痕迹消退C：压抑D：前摄抑制与倒摄抑制训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。A：复述策略B：精细加工策略C：组织策略D：元认知策略长时记忆的容量。A：较大B：没有限度C：非常之小D：为7±2个组块让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。A：愉快教学B：个别化教学C：情境教学D：理想化教学儿童道德性发展的公正阶段是在。A：2—5岁B：6—7岁C：8—10岁D：11、12岁以后下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C：专家教师注重回顾先前知识D：专家教师具有丰富的教学策略以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平自我意识发展的第二阶段为。A：生理自我B：心理自我C：社会自我D：个体自我皮亚杰的前运算阶段是在。A：0—2岁B：2—7岁C：7--12岁D：12岁以后一般来说，最有利于提高学习效率的动机激起水平是。A：中等程度的动机水平B：较低的动机水平C：较高的动机水平D：非常高的动机水平对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价B：教师自编测验C：随堂考试D：课堂提问测验某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式该生的智商为。A：80B：100C：125D：81燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题B：案例C：反例D：正例生理自我在几岁左右基本成熟?A：1岁B：3岁C：5岁D：7岁儿童道德性发展的公正阶段是在。A：2—5岁B：6—7岁C：8—10岁D：11、12岁以后认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。A：形式训练说B：关系转换说C：共同要素说D：经验类化说分半信度又称为。A：再测信度B：受试者信度C：评分者信度D：内部一致性信度注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论B：经验类化理论C：共同要素说D：形式训练说不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为叫做。A：差生行为B：问题行为C：逆反行为D：心理障碍行为有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程叫做。A：教学测量B：教学测验C：教学评估D：教学检查认知技能的基本单元是。A：产生式B：单词C：概念D：条件变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期B：婴儿期C：少年期D：青年期学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移最符合。A：水平迁移B:顺向迁移C：垂直迁移D：具体迁移信息加工学习理论的创始者是。A：斯金纳B：巴甫洛夫C：加涅D：苛勒对有关历史生活的领会，不能缺少。A：言语直观B：形象直观C：感知直观D：表象直观同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。A：趋避冲突B：双趋冲突C：双避冲突D：双重趋避冲突马斯洛需要层次论中的最高层次的需要是。A：生理和安全B：社交与自尊C：求知与审美D：自我实现智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。A：80B：70C：60D：50跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是。A：同化B：条件反射C：顺应D：无条件反射画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于。A：精细加工策略B：组织策略C：元认知策略D：阅读理解策略“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：派生类属学习根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?A：初一B：初二C：初三D：高一当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征?A：关注发展阶段B：关注学生阶段C：关注情境阶段D：关注生存阶段一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。A：30％B：50％C：100％D：150％下列不属于观察评价技术的是。A：行为检查单B：逸事记录C：成长记录袋D：等级评价量表下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?A：思维可逆性B：以自我为中心C：多维思维D：具体逻辑思维47.人格的核心是。A：能力B：智力C：性格D：气质到工厂进行参观访问属于。A：模象直观B：形象直观C：感知直观D：实物直观“为中华之崛起而读