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人教版高二语文必修3《多思善想学习选取立论的角度》教案及教学反思教学背景本次语文教育内容主要适用于人教版高二语文必修3中的《多思善想学习选取立论的角度》这一章节。该章节是结合了思维方法和语文基础知识，旨在培养学生优秀的逻辑思考能力，加强读、写、说、思的互动，正确引导学生在语文学习过程中发展出有思想、有素质、有创造力的思维与语言表达能力。教学目标本次语文教育内容旨在：培养学生积极思考的思维能力。培养学生理性表达的能力。培养学生选取最佳立论角度的能力。培养学生审辩论证的能力。教学内容步骤一：导入新知识为了让学生更好地理解选取立论的角度的概念和相关知识，教师可以通过提问的方式引导学生自发思考。为了提高教学的视觉效果和吸引学生的注意力，请教师提前做好课件及相关物品准备。请问大家选课时，会有怎样的考虑呢？请问考生在考试时，会有怎样的策略呢？步骤二：阅读课文教师在课件中放置好相关课文，命题设置为策略分析式，让学生在认真阅读课文的同时思考立论的角度，了解策略论证的实质和技巧。在阅读完全文之后，选择一个有代表性的论证段落，引导学生共同分析思考，帮助学生合理提取关键信息，找到最佳的立论角度和论证方式。步骤三：小组讨论为了让学生更好地协作与互动，在此环节，教师需要分组进行小组讨论，并按照教育理念注重考量学生的性格和表达能力。教师可事先分配角色或主题，让学生可以针对不同的素材、分组或专题持续探讨。在小组讨论期间，教师应该自如地跟随学生的思路引导学生，让学生参与话题的分析与争议，使学生真正成为一个思考主体。步骤四：神秘贺卡学生在讨论结束后，教师需要通过加入趣味性活动的方式，提高学生的听说能力。在神秘贺卡的环节中，教师需要事先准备好相应的卡片，让每个小组选出一张卡片，然后就轮到学生来抽取神秘卡片，接着请学生按照所抽取到的主题，分析立论角度，将自己的分析结果进行讲述，让大家更好地明白该角度是否相符。步骤五：作业分享&反思为了深化学生对该主题的理解和加强课后作业的完成情况，学生需要按照分组所分配的任务，完成一个关于立论角度的简要总结并提交到教师。在下次上课前，教师需要选取一些代表性的讨论结果，分享给其余学生，并给他们机会加以评论和改进。同时，教师也需要用心倾听学生的反馈和对语文课程的理解，提高教学品质，指导学生更加便捷地掌握该知识点。教学反思本次语文教学过程虽然存在很多不足，但整体效果还是较理想的。由于课堂气氛活跃，在某些细节上，教师还需要更加注重学生的思考品质，设计更加有针对性和操作性的课堂活动。在后续的语文教学计划中

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