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人教版初中英语初二英语上册《Howwasyoursh…》教案及教学反思教学目标能够正确使用“Howwas/wereyour…?”问候和回答能够熟练运用一般过去时的肯定句、否定句及疑问句能够口头描述过去发生的事情并用“yesterday”等时间状语词作为提示教学重点一般过去时的肯定句、否定句及疑问句的学习运用时间状语词描述过去发生的事情教学难点运用一般过去时进行口头描述结合时间状语词熟练运用教学准备教师：投影仪、电脑、PPT学生：课本、笔、笔记本教学流程教师引导学生用一般过去时问候同桌，并进行模拟对话，例如：T:Howwasyourweekend,Mike?

S:Itwasgreat!Iwenttotheparkandplayedsoccerwithmyfriends.Howwasyourweekend,Jane?

T:ItwasOK.IstayedathomeandwatchedTV.引导学生认真听音频，跟读Let’stalk部分，掌握用一般过去时描述周末活动的方法。第三步，老师将PPT上的小故事“Lina’sday”呈现给学生，让学生展开联想，运用一般过去时口头描述故事中的情节，并进行互动讨论。例如：T:WhatdidLinadoyesterdaymorning?(随机点名一名学生回答)

S1:Shegotupatsixo’clockinthemorning.（学生作答）

T:Great!Andwhatdidshedoaftergettingup?(点名下一名学生回答)

S2:Sheatebreakfast.（学生作答）最后，教师让学生结合自己的真实经历或想象，发挥自己的口才，口头描述一下自己过去一次有意义的活动。此步鼓励学生之间互相交流，多给予肯定的反馈。例如：```T:OK.Nowit’syourturn.Let’stalkaboutaninterestingthingyoudidlastweekend.S3:IwenttothezoolastSundaywithmyfamily.Wesawmanyanimals.Ilikedthegiraffebest.Itwasverytallandhadalongneck.（学生作答）（其他学生可以回答：我去了电影院看电影，我和爸爸妈妈一起做了一道美味的晚餐）通过以上教案设计，在英语初二课堂中进行集体活动的互动学习，促进了学生之间的互动和交流，使学生在使用英语时更加流利和自信。教学反思通过本次课堂教学，发现学生们在掌握一般过去时语法规则后，能够较好地运用时间状语词对过去事件进行描述，而在灵活地掌握语言运用、口头描述方面依然存在一定的问题。针对这一情况，教师应该在

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