10月优秀教师随笔范文【通用6篇】-1

10月优秀教师随笔范文【通用6篇】

10月优秀老师随笔范文（篇1）

新学期开头了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很快乐在他们入园的第一时间展现出自我的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。

一向以来我都坚持让孩子欢快、自由的进展。我期望他们长大后回想起幼儿时间，有许多完善、快乐的回忆。

中班的孩子，就应对自我的行为有必需的掌握潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是其次个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝非常珍视，对一些出格的行为不能准时引导，孩子遇到需要得不到满意的时候就会大吵大闹，通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小伴侣不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要准时教育。

10月优秀老师随笔范文（篇2）

《论语》教学已接近尾声，惭愧的是由于主客观的种种缘由，对于这个新课程我并没有采纳很新的教法，主要采纳的还是老师串讲的古文传统教法，所以关于《论语》的文化内涵也主要是以我的评析为主，却没有把文言文教学的新课程理念吃透。反思过去，如下几方面需要在今后的教学工作中不断学习，不断改进。

文言文教学赐予同学自主学习时间太少。总觉得文言是历史，是过去，与同学实际生活脱节，不“一字字的讲，一句句地串译”同学很难明白。所以面面俱到，同学不停地作笔记，生怕漏掉一个词语的意思。再串讲了文章字、词、句的意思后，就是让同学背诵原文。结果我发觉：同学的背诵特费劲，一听就知是死背，完全不理解译文。后来，我发觉同学们理解了文章意思之后，背诵的特别好……

总之，感知祖国文化的博大精深，培育同学文言文阅读力量，是文言文教学主要目的。

10月优秀老师随笔范文（篇3）

老师为什么要读懂同学？作为一名一线老师，不仅仅是站在讲台上教书，更多的是需要了解同学的个人状况。究竟教育不是做产品，由于教育的对象是同学，是一个人。所以每个人的状况都不是同一的。因此在教学过程中最主要的是要学会读懂同学，只有读懂同学后，才会在教学上有进一步的提高。

我们知道了读懂同学的重要性，接下来就是用什么方法读懂同学。这需要的是心理学的一些基本理论，和一些心理测试。在诸多的心理测试中，绘画法比较简洁，就是让同学在A4的白纸上，任意的画画。作为老师，可以通过画，来发觉同学自身的问题。我在我的班级做调研的时候，就用了画画的方法，让一组的同学任意的画画。其中有一个女生的画，是大海中停靠着一只小船，伴随着露出海平面一半的太阳，还有几个海鸥在天上飞。这张看似很一般的画，但是作为一线老师的我们应当要了解的是为什么一个花季少女会在一张白纸上画出能让人深思的画。由于在大海中的一只小船，意味着一个人要顽强的面对许多。因此，我特地找了这个女生，谈了一次话。这个女生则是含着泪把他始终藏在内心的难过说了出来。虽然这个女生是一个很爱学习的同学，但是她的要强性格很突出，比男生还要强。那种不服输的性格背后隐蔽的是自己的苦。由于只有心里苦的人，心灵才会很脆弱，才会让自己的外表顽强起来。当这个女生诉说了自己的难过后，一脸放松的表情，这时我给他了一块糖，跟他说，虽然说很苦，但是也有甜的时候，就犹如吃这块糖一样，这世间还是有好的事情的。之后，这个女生努力的放下了以往的要强。这种画画的方法不肯定能看出全部同学的内心世界，由于也有人应付。所以这种方法只适合用于个人。

读懂同学不是一件简单的事情，这不仅仅需要一线老师有相应的学问，还需要对教育的一种热忱。因此我们当成为老师之前就要意识到读懂同学这一点。不是一味只是教书。我们应当切合同学个人的实际状况来教书。

在读懂同学中还有一个很重要的部分，就是针对轻度智障儿童的认知。在国外，许多学校重视这些轻度智障儿童的学习支援。我们称之为LD，ADHD儿童。这类轻度智障儿童或者是轻度自闭症儿童的教育支援方面，也是我们一线老师所要重视起来的。有些儿童的智力发育比较晚，有的时候跟不上学习进度。此时我们作为一线老师应当对症下药，因此我们在看同学的作业的时候就应当第一时间发觉，并去了解。比方说，5，6班级的同学写得字犹如幼儿园的孩子写的，或者有的同学的记忆力很差，常常抄错字等等。像这样的同学，老师应当去家访，了解一下家庭的状况。比如说父母如何在家里教育孩子等等。在教学过程中，我们往往会发觉一些学习很吃力的同学，他们的学习吃力不仅仅是自身的缘由，还有家庭的缘由在里面。比方说由于父母在外工作，回家后不能照看到孩子的学习和生活。由于家庭暴力导致孩子的内心紧急，与人沟通困难，留意力不集中等等。或者其他的方面，比方说在学习上吃力，但是在体育，绘画等方面突出。等等的一切都需要一线老师在第一时间把握。在残疾儿童教育里最重要的中心点是，依据每个人的需求来供应各自相应的教育支援。同样的道理我们可以放在一般教育上。不管是对健全儿童也好，还是对LD，ADHD等轻度智障儿童也好，都必需是运用对症下药的教育方式。一线老师在课堂上是统一的，但是在课下的个别辅导上是需要符合同学自身状况的。这就是最主要的读懂同学。

在读懂同学的过程中，不仅仅是一线老师的努力，更重要的是老师群体的意识。也就是说作为老师应当与其他一线老师进行读懂同学的共享。以便达到其他老师在遇到问题的时候，可以做相应的解决，以及做到询问的作用。

老师是一个群体，我们共同面对的是同学的人生将来。因此读懂同学其实主要是一种老师的职业意识。也就是说，当我们成为一名人民老师之前，首先要对这份职业感到是神圣的，是光荣的，而不是由于自己的生活可以得以保障。作为老师，最可悲的事情是自己被毕业后的同学视成生疏人，作为同学，最可悲的事情是没有遇到一名真正的好老师。因此读懂同学之前，我们应当端正自己的职业态度，杜绝误人子弟的行为。从而做到一名真正的灵魂工程师。

在读懂同学过程中，需要借助心理方面以及教育方面的专家，也就是需要从事搞教育讨论的专业人员的辅导。尤其是在同学询问方面，老师的态度应当是倾听，而不是审问。但是在当今的教育体制下，更多的老师不懂得什么是倾听，而是不去等同学把自己的想法说完，就一个劲地批判审问。我们可以在作同学询问的时候，放下自己所谓老师的身架，以一个人对待一个人的方式来跟同学们接触。哪怕是刚上学校的孩子，我们都不行以摆出一幅所谓的大人的样子。这就需要专家的指导关心。以及，当一线老师消失不能自己解决的问题的时候，可以询问专家，以及得到专家的指导关心。

在读懂同学过程中，还需要家长的协作。也就是说老师需要让家长也重视读懂自己的孩子。当我们了解了孩子真正的想法的时候，才可以在孩子需要关心的地方进行间接性的关心。所谓间接性的关心是盼望孩子能够自己主动去解决问题，家长和老师属于在暗地里略微指引的。因此，家长的协作也是特别重要的。

综上所述，读懂同学不仅仅需要一线老师的教育方面的学问，观看力量，综合思维分析力量，更需要的是团队的力气以及老师意识。同时也需要各界人士对一线老师的救济支持。孩子的手里握着国家的将来，重视对孩子的真正教育，就是重视国家的将来进展。

10月优秀老师随笔范文（篇4）

一个学期工作即将结束，我将带领孩子们就此告辞了三班级，迎来四班级的学习生活。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满盼望的。回顾这一学期的教学工作，我总结如下：

一、仔细钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，我更加重视仔细钻研教材这个基础上，把吃透教材作为老师进入课堂的必经环节。每堂课后重视课后反思，从多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。

二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养。

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

1。留意新课导入新奇内容

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

10月优秀老师随笔范文（篇5）

雨儿从第一学期来上幼儿园，就让我们印象很深刻。她不会像其他幼儿那般的哭闹，妈妈和奶奶一早把她送到幼儿园，只是交代了几句话便离开了，雨儿只是宁静的坐在小桌子旁边玩着积木，在其他孩子哭的“撕心裂肺”的时候，她间或还会劝慰几句，但是更多的是有着与年龄不符的“缄默代替哀痛”。所以在我心中不知不觉的对她很有好感。

现在，都其次个学期快过去了。她照旧在各方面都会表现的比较突出。平常也表现出不苟言笑的感觉，有时候表扬了她，她会露个笑脸。记得在六一演出的排练中，她始终不怎么仔细的去领舞，但是那次我们对她说，假如做不好就要换一个小伴侣，不知怎么，那天以后，她很执着的去做到最好，让我们也大吃一惊。

她也会由于我们她说的一句，回家好好的练习拍皮球哦。下次老师要看到雨儿拍的很棒，结果，最近看她拍皮球的水平都达到小班的水平了，娴熟的动作和自信的表情，她很很淡定的拍一百多个呢。所以她让我们觉得是个执着的孩子。

当然，她始终表现出最好的一面。她也有不足的地方，就是喜爱拖拉，慢吞吞。特殊在我们吃点心吃饭的时候，她总是渐渐的动作，即使对她说稍快一点，她的表现就像没有听到过什么一样。一个托班孩子能这样淡定和执着，让我们真的很意外。

反思：像雨儿这样的孩子，在我们班不多，但也会有那么几个存在。她什么好像都盼望能够做到最好，都盼望得到老师的确定和表扬，但是往往她表现出来的，让我们觉得不符合她现在的年龄。她脸上和行为上总表现出一种老成的感觉。

我们有时也在反思，这会不会和家里的教育有关系呢？她奶奶始终盼望她能在各个方面都得到表扬，我们跟奶奶反应她不足之处的时候，她在家就会被奶奶严峻的教育一番。或许是为了孩子好，可是，有时候在一味的追求成果的同时，没有留意到孩子心里的想法。长时间这样的教育，会在孩子心中形成一种习惯和阴影吧。

有好胜心很好，但是，在这天真烂漫的时间里。我更盼望孩子们能过的欢乐点。不要那么多压力，不要那么多约束。在能跟上班级水平的状况下，能更加的放松，不要过早的成熟，保持着欢乐和童真。

10月优秀老师随笔范文（篇6）

看完视频我陷入了思索之中，在学校的日常的生活中我们常常教育同学，见到老师要有礼貌，同学刚开头还能做到，但是时间不长就没有人情愿这么做了，时间再长了更是见到老师形同路人。反思我们自己的行为，当孩天真的眼神看着我们热忱的向我们问好时，得到的或是微微的点头，或者是眼睛看着别的地方随口应答，孩子们一脸扫兴的与我们擦肩而过。孩子真诚打招呼热忱，被我们的冷漠所驱散的荡然无存。或许不是孩子没有礼貌而是我们的行为阻挡了同学礼貌习惯的养成，这也引出了我们该如何的对待“师生公平”的真正含义。美国教育家多尔说：“老师在师生关系中的地位是‘公平中的首席’。

我们班的一名同学感冒了到我办公室我接水而我只是递给她一只杯子，随口说道：“开水在那，你自己倒吧。”或者外加一句，“你当心点，别烫着。”虽然语气也是温柔的，但从未想过自己帮她倒一杯，双手递给她。反过来，有时我问同学借支笔、借本书，同学哪次不是争先恐后，高兴奋兴地双手奉上啊!莫非这就叫师生公平吗?——说真的，在没看过看过视频之前，我真的没想到这些，总觉得这是很正常的。但，这不正是师生之间不公平的表现吗?有一次，在操场上选拔运动员，我顺便去了上了一下同学厕所，在厕所里面遇到了我班里的一个同学，那个同学看到我来上厕所，竟然很惊异的说：“老师，您也来上厕所?”当时我真的哭笑不得。莫非我是与众不同的内裤外穿超人么，竟然可以不用上厕所。“我莫非不需要上厕所么?”我很是尴尬地问那个同学，那个同学挠挠头说：“不是，老师我的意思是说，你是老师，你怎么来同学厕所呢?”“老师和同学不都一样么?莫非厕所还要分凹凸贵贱么?”同学听到我的话竟然很是惊异。

其实，许多时候我们都在喊着要求师生公平，可是