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文档简介
谈语文教学课堂讨论的策略文化交流的基础是对话，而对话的基础在于讨论。语文教学是一个旨在提高学生语文综合素质的过程。针对不同的问题或话题，组织课堂讨论是一种常见的教学策略。因此本文将从以下三个方面，浅谈如何组织语文课堂讨论，力求提高教学效果。
一、策略一：激发学生的兴趣
激发学生的兴趣是一项普遍的教学策略。相对于被动接受知识的状态，学生在高度兴奋的情况下，更容易吸收新的知识。对于语文教学来说，要激发学生的兴趣，最好的方法是让学生参与到讨论中来。讨论不仅能够调动学生的积极性，也能够提高学生的思考水平。然而，如何激发学生的兴趣呢？
首先，课堂语境是关键。老师应该尽可能地创造真实的语言环境，让学生融入其中，并找到自己的角色。其次，教师应该多引导学生，未完待续的问题会更好的引导学生思考。最后，要加强趣味性，学生不仅需要被吸引，也需要被娱乐。生动活泼的教学形式是必要的，比如，可以通过小游戏、小考试等形式来将不同的话题串起来。除此之外，老师还可以通过适时的幽默调剂氛围，调动学生的情感。
二、策略二：培养学生良好的讨论习惯
在讨论过程中，培养学生的良好讨论习惯很重要。首先，要尊重不同意见。千差万别的想法和观点管理我们的生活，然而，在讨论中有时会涉及某些敏感话题，而这些话题又易引起争议和伤害。因此，讨论时，要不同意见的观点进行理性解读和尊重。
其次，要促进对话和交流。语文教学既强调知识传授，同时也强调互动、交流。在讨论中，要增强学生发言的积极性和自信心，建立良好的互动和沟通机制，互相促进，尽力减少单向传授。
然后就是注重讨论语境，要创造尽可能适宜的语言环境，以增强学生参与和讨论的乐趣。在教学设计中，老师要合理设计课堂语言环境，根据时间、地点、人物、社会、文化背景等因素考虑，降低学生思维障碍和其他干扰因素，为学生提供一个良好的交流环境。
最后，要引导学生学习对话和思考。在讨论中，要引导和促进学生发展相关的学习性技能，如学习对话、倾听和反思等方面，并不断加强他们的思考能力。要通过欣赏精彩的思维活动，鼓励学生思考和思考，以培养学生的思考能力。
三、策略三：有效的思考和评价
对问题的有效思考和评价，能够让学生真正获得知识。在课堂讨论中，有效思考和评价是非常重要的环节。
首先，要结合实际情况切实改进。语文教的重要内容就是语文与生活的联系。因此，在课堂讨论中，要结合学生的生活和经验，引导学生学会思考，主动参与到自然的和社会的语言环境中，以更加深入地理解相关的语言信息，及时跟踪、记录语言信息。
其次，要更加注重语文评价的设计。评价是提高教学质量的重要把握，因此，在语文讨论的过程中，要更注重评价机制的设计。老师应该明确评价标准，管理者要统一评价标准的规范，让学生清楚地知道什么是好的语文表达，以便更有效地修正和补充自己的语文缺陷，和提高口头表达和书写技能。
最后，要通过思考和自评来加强语文知识的巩固。语文是一个广阔而深奥的知识体系，学生需要在讨论的过程中不断思考和自我评价，以巩固并提高语言素养水平。
综上所述，课堂讨论是语文教学
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