浅谈高校教育教学改革的研究

Word第第页浅谈高校教育教学改革的研究论文摘要：21世纪是人才竞争的社会，我国高校教育只有提高教学质量，培育符合社会进展需要的各级人才，才能持续、健康进展。文章针对我国高校的教育现状，提出了应从更新教育理念、改革教育体系、改革课程体系和教学方法等方面进行改革的措施。

伴随着我国市场经济的进展，社会对高校的教育质量要求越来越高，不仅要求高校生具有扎实的理论学问，而且还要有良好的综合素养和动手实践力量。怎样保障高校人才培育目标的实现，培育出有制造性思维的高素养人才，提高高校教学管理水平，是我国高校教育改革中的重点工作，也给高校教育管理工作带来了新的挑战。

一、教育理论及管理手段的改革

管理一种社会现象，是人类得以生存和进展的重要条件。21世纪的管理水平、理念、模式都发生了重大改变。以下依据高校的教育管理特点，分析教学管理应实行的策略。

〔一〕教育管理理论多元化

1、校本管理论。“校本”就是学校本位，学校相对教育部门而言，回来学校本位，是管理学校的主体，具有性、开放性等，校本管理理论设计到了高校内部管理体制、教育行政体制和办学机制等问题。

2、以人为本管理论。学校管理的主客体都是人，对即是管理主体又是管理客体的人进行管理，实现进展人、培育人的目标。

3、权变领导论。综合以上管理理论，可以现代管理理念是通过对人管理调动人的主动性、制造性，最大限度的使人活的'更有价值更有尊严。

〔二〕教育管理手段现代化

如今社会互联网络已经特别普及，融入我们到生活和生产中，并发挥着不行替代的作用。互联网中的学校，在虚拟的、现实的世界与作为人主体的人的世界相互融合交织，转变了传统单一的校内存在形式，教育管理内容，越来越丰富，越来越冗杂。学校管理在互联网时代要追求“实质管理”。学校管理要关注老师所想、所感、需求，引导和排解他们心中障碍，确保他们全身心投入教育事业。

二、管理制度的改革

与传统教学管理制度相比现代教学管理制度更突出“人文性”特征，功能是：公正、激励、创新、进展、最终目的是“进展人”。

〔一〕高校管理要表达高校现代的进展要求。在日常教学管理工作的学籍管理、成果管理、考务管理、教学秩序管理等各个方面都要注意“以人为本”的管理理念。

〔二〕高校管理要处理好同学和高校之间的关系，充分发挥公正性，在确保公正、公正的原则下努力调动老师和同学教与学的主动性，实现教与学的和谐。

三、课程体系的改革与创新人才的培育

将来是学问经济的社会，创新性人才必定是世界各国竞争的焦点，教育创新势在必行。而课程体系作为教育改革的主要内容，已刻不容缓。

〔一〕找消失存教育课程体系中存在的各种问题，然后对这些问题实行针对性措施，是创新教育的首要任务。如今教育课程体系存在的问题有：课程内容相对陈旧、过分分割学问、同学被动接受、课程支配不合理、同学实践力量弱等。

〔二〕优化的课程体系应促使人才从以下几方面得以提高

1、培育同学制造性思维力量。培育同学发散思维、聚合思维、抽象思维和规律思维力量。

2、培育同学养成自学力量。高校课程改革必需关注同学自学力量。要给同学预留充分思索时间，这也是创新人才必备的一个条件。不仅在时间上留给同学自学时间，此外还应在物质上赐予保障，例如学校试验室、图书馆的建设等。

3、注意塑造同学人格品质。高校生不仅要学好学问学会做事，更要学会做人。课程改革中要注意塑造同学人格品质的培育。

4、课程教学改革要培育同学动手力量。理论学问当然重要，但也要注意培育同学实践力量、提高同学动手力量。

5、关注同学独特进展。所以，高校课程改革详细可以做到如下几点。人文社会课程、科学课程、实践课程、现代信息课程等方面。

四、教学方法的改革

分析、改良教学方法，提高教学质量是教学改革的一个重要环节。确定教学内容、教学目的之后，教学方法的使用是否得当、有效，直接关系到课程教学质量的提高，进而影响到同学把握学问、技能的培育、力量的开发和教学任务的完成，因此，教学方法改革对于教学目的的实现具有特别重要意义。

〔一〕教学方法改革的方向

传统教学中只注意传授学问、忽视培育同学力量，这是其不利方面。在教学中应使用有助于进展同学智力、富有启发性的教学方法。对传统的教学方法进行改革，改革不利方面，保存正确合理成分，以此为基础，讨论出符合我国国情的教学方法。教学方法是不断更新改变的，是伴随着时代的进展、教学内容的更新而进展的，要用科学进展的目光看待教学方法，不断改革教学方法。

〔二〕发挥老师的主导作用和同学学习的主动性，坚持启发式教学

为了提高教学质量，更好的完成教学目标，必需有正确的教学指导思想。深化讨论同学学习方法和过程，摸清同学学习特点，不断改良、讨论更具有针对性的教学方法。教学要避开灌输式，实行指导启发式。启发式不是教学方式，是一种教学指导思想。教学中不管使用哪种教学方式，都必需要富有启发性。教学方法的选择要依据必需依据教学内容、教学目标和教育的对象确定，在教学中还可以把几种教学方法进行协作使用以到达更好教学效果。

〔三〕要讲求实效，提高课堂教学效率

如今高校教学中，还存在着拖延教学时间、加重同学课业负担来实现教学任务的状况。要提高课堂教学的效率，就需要老师在提前备课、仔细讨论教材、明确课堂教学的难点和重点，教学