北京版三年级数学上册《长方形和正方形的周长》教案及教学反思_第1页
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北京版三年级数学上册《长方形和正方形的周长》教案及教学反思一、教学目标1.了解正方形和长方形的定义；2.能够计算正方形和长方形的周长；3.能够识别和比较长方形和正方形的周长大小关系；4.培养学生分析思考和解决问题的能力。二、准备工作1.教材：北京版三年级数学上册；2.教具：白板、彩笔、口算卡片、计算器；3.学生：本课程是第一次教授，需要讲师框架性的传授知识，后续可以进行组内学习。三、教学过程1.导入环节“今天我们来学习两个图形的周长，猜猜是哪两个图形呢？”“是长方形和正方形，你们都学会了什么是周长吗？”“没学过的同学，你们可以谷歌搜索一下哦。”“大家分组讨论一下长方形和正方形的定义，我们随后几分钟进行汇报。2.知识讲解“长方形的周长的计算方法是将长和宽分别相加然后乘以2。”“而正方形的周长的计算方法是将边长4个相加就得到了正方形的周长。”“那么同学们，现在我们要计算下面的两个图形的周长分别是多少？请用手把手演示一遍。”“首先是这个长方形，长是4，宽是3，那么周长就是(4+3)x2=14。”“然后是这个正方形，边长是5，那么周长就是5x4=20。”“同学们，从刚才的学习，我们知道长方形和正方形的周长可以通过简单的计算得出，请你们回头看一看之前计算的两个图形的周长，长方形的周长和正方形的周长相比，你们觉得哪个周长更长呢？”3.讨论练习“请同学们进行组内讨论，讨论一下自己的答案，并说出针对每一组的原因。”“学生进行讨论的同时，老师散步在教室，关注每一组学生的学习情况。”“课程结束当天，老师要组织学生进行周长运算的市场模拟，但是学生必须自行准备相应的计算器和卡片。考虑到市场模拟本身是时间限制的，所以老师在观察到学生学会基本知识后就需要放手让学生进行实践，利用实践培养学生的实际操作能力。”4.教学巩固“现在请每个组派出一名代表上台介绍一下本组讨论得出的结果以及答案。”“听到不同的答案后，老师再次告诉他们长方形的周长和正方形的周长的大小关系。”5.教学反思在课程结束后，老师应该进行回顾，并在此基础上为下一节课的教学奠定基础。教学过程中有哪些措施可以更有效、更有趣？课程内容是否可以让学生感到有趣？教学过程中是否要注意学生的学习进度，适时调整教学计划？四、教学总结我们通过本次课程让同学们学习了长方形和正方形的周长知识，并了解了长方形和正方形的大小关系，不仅培养了同学们的分析思考能力，而且也有助于他们应用这些基本知识解决

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