陕旅2011课标版三年级起点五年级上册《Revision1》教案及教学反思_第1页
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陕旅2011课标版三年级起点五年级上册《Revision1》教案及教学反思一、教学目标本次教学针对陕旅2011课标版三年级起点五年级上册《Revision1》一课进行讲解及学习，具体教学目标如下：通过学习本课，学生能够掌握5A、5B两个对话内容，并能够灵活运用；培养学生合作意识和语言表达能力；帮助学生了解并掌握不同国家和地区的风俗习惯，促进跨文化交流。二、教学准备课文材料：陕旅2011课标版三年级起点五年级上册《Revision1》；PPT：准备与5A、5B两个对话及图片；词语卡片：准备涉及到的生词、短语卡片；角色卡片：准备两组角色卡片，供学生合作使用；教具：录音机、磁带、幻灯片、CD、单反相机等教学工具。三、教学过程1.导入教师通过口头和举例子的方式初步了解学生关于不同国家地区的风俗习惯、人文历史方面的知识与了解程度。并通过提问、小组合作等方式引导学生拓宽视野，启发学生的思考。2.朗读课文由教师率先读5A、5B两个对话，并要求学生跟读。将学生分为小组，要求每组选取一位小组成员读对话，并通过录音器进行录音，听取录音后进行评判。同时，教师将两个对话的精彩语句设计到卡片上，通过翻译等方式让学生更好地掌握。3.赏析、模仿、合作创作将5A、5B两个对话在幻灯片上展示出来，由教师提醒学生注意对话内容中的生词以及短语，并对其进行详细讲解。随后，教师以生动的方式提出以下问题：如何理解对话内容的主旨？如何运用对话中的知识与人物形象交流讨论？然后将学生按小组分配角色，并分别释放两个不同的场景，学生依照分配到的角色lines进行模仿表演，同时要进行其他生词或短语的封装，将自己设计的卡片设计在里面。通过模仿表演和组合封装，进行小组合作创作，要求整齐的描写出所有的新写入的lines。最后，要求学生根据拍摄的照片，每位同学对自己在组里的任职进行评价，并将评价结果在小组内进行讨论，收集优秀意见后交给教师。4.思考与总结最后，教师与学生对本次的学习及表演展开总结探讨。教师根据学生的表现予以点评和肯定，同时向学生诠释如何全面地思考所学知识，如何将学到的知识融汇贯通。最后通过一个简短的读后感，让学生对自己的学习和表演做一个评估。四、教学反思教学准备真正起到了很好的效果，将课堂变得生动有趣。教师通过多元化的教学方式增强了教学效果，加深学生的理解和记忆。教学反馈及时，每次让学生更好地认识到自己的不足。教师更多地考虑学生的学习习惯和打法，合理调控课程。但是，也要注意以下问题：课程过程中存在不同

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