人教版高一语文必修二《修辞无处不在》教案及教学反思_第1页
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人教版高一语文必修二《修辞无处不在》教案及教学反思一、教学背景本课程为高一语文必修二中的一节修辞学知识点，主要内容为修辞手法的介绍和应用。本教学针对高一学生，要求能较为清晰地认识修辞手法的基本特征及其在文本中的运用。二、教学目标理解常见的修辞手法和特点，了解各种修辞手法在不同文本类型中的表现形式。分析文章中的修辞手法，提高学生对文本的理解和阅读能力。提高学生使用修辞手法的能力，培养学生的语言表达能力和创造力。三、教学准备教案教学PPT教学视频四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以将学习过的文学常识知识进行回顾，并让学生针对文学常识现象进行具体的表述和分析。切入修辞知识点时，教师可以通过一些有趣的小故事，来扣住学生的眼球，调动学生的积极性。2.正式学习（30分钟）本节课程，主要由以下三个部分组成：2.1什么是修辞？教师通过图片和视频等多种形式，向学生介绍什么是修辞，为什么修辞在文学中非常重要，修辞的主要作用。在介绍修辞特点的同时，让学生具体了解各种修辞手法的基本特征和表现形式。主要包括：比喻、拟人、排比、对仗、夸张、反复、夸张等。2.2修辞在文学中的应用教师带领学生阅读一篇课文，例如鲁迅的《狂人日记》、鲁迅的《阿Q正传》、柯岩的《雨铃》等，让学生分析并提取出文章中的多种修辞手法。教师可以引导学生多方面思考，例如探究修辞手法在文中的作用，修辞手法对于文本的语言风格、艺术效果以及人物形象的塑造等等。2.3修辞表达的创新让学生就某一场景（人、物、情境）进行讲述，其中涉及到一些情感或特征。鼓励学生发挥语言表达能力，运用上学掌握的修辞手法进行表达。比如对于“雨”，让学生运用各种学习过的修辞手法进行描述，并进行展示和评析。3.教学反思（10分钟）教师与学生一起回顾本节课学习的内容，并收集学生上述练习环节中的案例。在学生老师一起进行分析和总结。教师可以和学生就本节课学习与个人今后发展进行衔接，并指出今后学习的意义。五、教学评估文学常识知识测验评估。设计创意修辞句子，评估对于修辞手法的掌握力。分析与把握课中学习的文本中所用的修辞手法。六、教学后记在本次教学中，我教师使用了多种方式进行教学，比如视频、图片等，用以吸引学生于课堂。同时，针对学生的学习特点，也设置了“以学习为主，以教学为辅”的教学模式，力求让学生在实践中来体会到效果。本次教学，学生在新的领域里面，将修辞

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