二年级美术下(表格)

教学课题添画课型新授

本课题课时数：2课时本教时为第教时备课日期2月16日

教学目标：

1、能辩识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。

2、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。

3、提高学生的观察表现能力和想象创造能力。

教学重点、难点：

教学重点：对物体外形特征的描画。

教学难点：想象添画。

教学方法与手段：创意绘画造型表现

教学过程：教师活动学生活动设计意图

第一课时：

一、组织教学

提示学生集中注意力整理好学习工具引起兴趣，准备上

课。

二、讲授新课

1、组织学生欣赏图片分小组交流了解图片内容，为

介绍、欣赏、分析图片内容添画做铺垫。

2、教师讲解明确课题，了解作

出示课题业内容

、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

3学生讨论发言，回答问题通过讨论知道添画

(1)如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内可以添加什么内容，说一说理由的基本方法，引导

容？说一说理由根据画面情景添画，应该注意什么学生自主学习

(2)你认为根据画面情景添画，应该注意什么？

3、播放课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。由学生进行操作，在教师提供的许学习如何使添画内

多材料中选择恰当的内容进行添容与图片相统一，

加。解决教学重点。

4、看教材

(1)你喜欢哪一副作品？为什么？看书讨论：发表自己的观点和看通过书中作品，欣

法。分析、交流制作方法。赏、分析、了解制

作方法。

(2)说一说制作方法

5、组织师生共同演示：

师生配合演示：剪画贴合作完成添掌握作业步骤过程

在前一张展示图片中完成添画内容。

画。

6、提作业要求：

按要求整理用具，选择作业方法明确作业要求，准

根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与

添画内容的统一。备完成作业

第二课时

三、学生完成作业

教师辅导要点：

1、能否巧妙利用图片

学生完成作业创新使用图片，创

2、图片内容与添加内容是否统一个人或两人合作完成新添加内容。

3、添画构图是否美观

4、注意近大远小的关系。

四、展示讲评作业自评、组内讲评，班内讲评相结合。培养和提高学生的

组织展示、讲评作业评价能力

布置、展示作品

板书设计：添画

教学课题绘画游戏课型新授

本课题课时数：2课时本教时为第教时备课日期2月16日

教学目标：

1、通过欣赏、观察、表现等方法，《绘画游戏》教案让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成

一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。

2、通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。

3、通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。

教学重点、难点：

教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象想象添画。

教学方法与手段：讲授法、演示法

教学过程：教师活动学生活动设计意图

第一课时：

一、组织教学：

提示学生准备上课，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生情绪，做

好上课准备

二、激趣导入：

1、画线游戏。学生按要求画，完成一张画满线条

的作业

规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。

游戏引入新课，一

（可以闭上眼睛画。）起学生学习兴趣，

学生活动，相互观看、分析调动学习主动性

2、请你看看这幅画好看吗？说说理由。

3、教师利用学生作业演示。利用学生画面上的图形添加观察了解绘画方法

具象和抽象形象。

4、想象练习

发挥学生的想象

将学生作品上下左右翻转让学生联想像什么。学生讨论后，充分发言，大胆想象，

根据这个形象添画，交流展示力，引导学生大胆

5、看书第4页、第5页发挥想象

讨论：

（1）欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什学生分组讨论：通过讨论交流，了

分别讨论三个问题，组内进行交流解画家作品内容以

么？小组代表进行典型发言，其他成员及本课的联系，了

（2）线的排列，哪张疏密关系处理得好？补充。解绘画中的疏密关

系，掌握联想的基

（3）你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形本方法，培养自主

学习精神

状巧妙？

三、学生完成作业

1、作业要求:分析作业要求，准备作业用具，选明确作业要求，发

择作业形式。现问题及时解决问

(1)在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意

学生完成作业，在完成作业中发现题

疏密关系。问题，解决问题。

(2)利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行

添画，注意巧妙利用随意形。

2、教师辅导要点：

(1)随意形的疏密关系

(2)添加内容是否生动

(3)调整画面的整体感觉

巩固知识，总结学

习方法。

四、讲评展示作业评价展示作品活动

学生自评、互评结合

按照作业要求评价作业。

分析创新表现内容

学生发言

五、小结

通过本课学习你学到了什么？学生发言。

板书设计:绘画游戏

教学课题纸盒变家具课型新授

本课题课时数：2课时本教时为第教时备课日期2月22日

教学目标：

通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想；在运用设计和

工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。进一步提高学生

的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

教学重点、难点：

重点：讦开学工的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。

教学方法与手段：讲授法、演示法

教学过程：教师活动学生活动设计意图

第一课时：

1、小组研究：展示家具图片

培养收集、整理信

（1）请学生认一认是用什么材料做的？

木头、铁、玻璃……息，激发学生的学

习兴趣

（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的小组合作，确定家中家具是种类

地方是什么？由哪儿部分组成的？

（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型学生回答：说说椅背的造型，椅面

的形状，椅腿的不同引导学生运用语言

的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有

表达思想感受的能

什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？力

2、探究纸盒家具

学生猜

（1）请大家猜猜这里有什么？快快打开看看！

哇！分小组说说：是用纸盒变成的

椅子、床、柜子、书架……

分小组研究，可拆开分析。互相启发拓宽思路

（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具

小组教具：铁丝椅子和药盒写

是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？

字台：纸盒椅子和光盘桌子；牙膏

盒沙发；酸奶瓶桌子。

（3）分组介绍，总结制作方法。

课件展示制作方法：挖、亥II、折、剪、装饰粘贴、插、

组合。

3、分小组研究创作

(1)请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。集体研究，确定分工合作方案培养学生合作探究

(2)小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？学习能力。

选择适合的纸盒想想用什么方法制作家具？展示图片提

动手实践，进行设计、创作

出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？

(3)学生讨论交流。

(4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么？学生讨论交流设计思路

(5)欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制

作方法。

4、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。用途功能多，造型简洁、色彩多

(1)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？样。引导学生分析古代

家具的特点，了解

家具的文化

(2)文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，

不同年代、国家家具的风格。

(3)提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、

漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中o

第二课时

5、学生制作

培养学生的动手制

6、展评作能力

把小组的作品集中后，分别参观学

全班家居展览会，互动交流，为最好的作品投票不，

习

评选出集体奖和家具设计奖。

7、拓展

（1）这些家具是用什么材料制作的？

纸盒动物、飞盘、指偶开拓学生思路，鼓

（2）用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什励学生大胆创新

么艺术作品？

（3）请大家到生活中找•找利用废旧材料变出的艺

术品或生活用品。

板书设计：纸盒变家具

教学课题和妈妈在一起课型新授

本课题课时数：2课时本教时为第教时备课日期2月28日

教学目标：

1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材

料、手法表现小动物和妈妈在一起的样子。

2、情感目标：体会母子亲情；培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习

的兴趣。

教学重点、难点：

教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保

意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。.

教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意。

教学方法与手段：讲授法、演示法

教学过程：教师活动学生活动设计意图

第一课时：

一、导入新课：

1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它模仿部分学生台前模仿某一种动物进提高学生学习兴趣

出来让其他小朋友去猜一猜吗？行表演，台下学生猜迷

2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花学生发表自己的看法。培养学生的发散思

维能力和热爱自然

纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜欢生活在

的情感。

什么环境里？他们和妈妈在一起常会作些什么？妈妈会

教给他们什么本领？

二、新授：

1、播放各种动物和妈妈在一起活动的录象和图片.，引导边看边思考

学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生

赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之解决教学难点

美和可爱之处，并体会小动物和妈妈在一起时的快乐。

学生讲故事

3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物？为什么？知

道哪种动物母子的故事呢？

学生欣赏：

4、赏析艺术家表现母子亲情的美术作品，了解不同的美你看了这些画有什么感受，说说你

术表现方式和美的多样性。和妈妈在一起的事情

三、作业：

1、引导赏析学生制作的动物作品的美感（从形、色、花抓住动物的特点进行大胆的表现

纹、动态方面引导），探索如何巧妙的运用各种材料制作

动物的方法（用了哪些材料？）o

(1)根据材料来决定要制作的“动

2、师生总结制作“动物母子”的方法。

物母子”。培养学生的造型能

(2)根据想好的“动物母子”来力。

选择制作材料。

第二课时

3、围绕重难点有目的地进行讨论：

(1)本组要制作一组什么动物母子？培养学生合作学习

(2)用什么材料？小组长汇报讨论结果能力。

(3)如何分工合作？

(4)想为这组动物母子起个什么名编一个什么故事呢？

作业要求：小组合作制作一对自己喜欢的动物母子。

5、小组分工合作，开始进行制作“动物母子”的活动。

四、作业展评：

1、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解

了什么？感受到了什么？学生讨论

2、体会母子亲情，进行亲情教育，说说如何对待你的妈

妈？

3、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互培养学生自主学习

评。能力

形似、色美、花纹是否生动，是否

有创意？本课自己和同学的学习、

表现怎样？

板书设计：和妈妈在一起

教学课题茂密的花课型新授

本课题课时数：2课时本教时为第教时备课日期3月8日

教学目标：

1、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

2、通过观察，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生的观察分析

造型能力。

3、能够初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

教学重点、难点：

重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

教学方法与手段：讲授法、演示法

教学过程：教师活动学生活动设计意图

第一课时：

一、导入新课

培养学生热爱大自

春天来了，大自然热闹起来，美丽的使者——各种各样的

然的情感

花儿都争着抢着来装扮美丽的春天。展示自然界中的花的

图片你们想和她们叫朋友吗？好，我们这节课就来了解她

们。

二、解花的知识

1、了解花的生长过程及花的各部分名称交流：认识花的各部分名称：了解花的共性特

根、茎、叶、花蕾、花瓣、花蕊、点。

提问：你们知道花是怎么来的吗（演示花的生长过

花萼。

程）？

2、了解花多样的外形

展示多媒体。（郁金香、向日葵、喇叭花、荷花的外

分析和探究绘画作品中的花与自引导学生认识花的

形。）

然界中的花的不同。外形的不同特点。

提问：

你们认识这些花吗？你们能说出这些花和叶子最接

近那种基本形吗？

绘画作品中花和叶子的形状更接

仔细看，绘画作品中花和叶子的形状有什么变化？

近于基本形。

3、总结花的画法进一步解决教学重

分析基本形——用基本形概括花形和叶形——用线难点。

条或色彩丰富造型

三、探究表现茂密的方法

1、展示图片：四幅茂密的花

学生交流，得出“茂密”这个词。

提问；这些花漂亮吗？你能用一个词来形容她吗？

（板书：用绿色的粉笔书写“茂密”，用白色的粉笔

书写“的”，从而完成课题板书：茂密的花）

2、展示两幅画，一幅有三朵花，另一幅有九朵花

学生交流：九朵花的画茂密，因为

提问：这两幅画哪幅画的花更茂密，为什么？

画的花多。培养学生的合作学

(板书：数量多)能力。

3、展示两幅数量都多画，一幅有遮挡，另一幅没有

遮挡

学生交流：得出有前后遮挡的那幅

提问：这两幅画哪幅画的花更茂密，为什么？

画更茂密。

(板书：前后遮挡)

4、总结问题答案，强化学生对画茂密的花的方法的

掌握。

四、欣赏作品

培养学生自主学习

1、欣赏画家的画，探究表现数量多的方法和表现前总结：数量多要从不同的颜色、不

能力。

后遮挡关系的方法同的形状、不同的形态上变化，不

(1)欣赏中国画家的画。能重复。表现前后遮挡关系时，要

(2)欣赏外国画家的画。先画前面的，再画后面的。

2、赏小朋友的画

不同的工具：彩笔、油画棒、记号

通过欣赏，领略运用不同的工具，不同的表现方法表

培养学生的造型能

笔……

现的茂密的花的不同感受。力。

不同的表现方法：线和线与色相结

合的方法。

五、完成作业

给学生准备一些花的图片，让他们在由十二女子乐坊乐队学生作业

演奏的《花》的背景音乐声中，用自己喜欢的工具和表现

方法完成作业。

六、作业点评

1、学生的参与状态。

2、作业的好坏。

七、课外引申

利用花茂密的花的方法还可以画什么？下去试试看。

板书设计：茂密的花

1、数量多

2、有前后遮挡

教学课题吊饰课型新授

本课题课时数：2课时本教时为第教时备课日期3月14日

教学目标：

以民间吊饰作为切入点，旨在让学生感受中国民间艺术的审美情素趣和实用性，激发学生设计吊饰的兴趣和

探讨吊饰的设计方法，会运用纸材和点、线、色表现物象，掌握用剪、对折、粘贴的制作方法。培养学生的合作

意识。

教学重点、难点：

教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象，会运用剪、对折、粘贴的制作方法。

教学难点：用线条把一些物象按一定的规律组合串联悬吊起来。

教学方法与手段：讲授法、演示法

教学过程：教师活动学生活动设计意图

第一课时：

一、猜一猜，引出吊饰

1、小朋友，我们刚刚度过了一个愉快的春节，春节期间，

老师收到了很多礼物，今天带了一些来。瞧！（出示礼品激发制作兴趣

盒）谁来摸一摸猜一猜礼品盒里有些什么礼物呢？

学生说说为什么猜这个，摸到的东

2、指名学生上台来摸猜。西感觉是什么形状的。

3、小朋友们真会动脑筋，这些礼物到底是什么呢？请小

朋友们睁大眼睛看好了哦！（逐件取出吊饰）

4、你们看，美吗？这些是什么呢？（板书：吊饰）

二、说一说，认识吊饰

1、小朋友，你们在哪些地方或者什么时候看到过这些吊

饰呢？结合学生回答追问：知不知道为什么要挂这些吊学生交流信息了解吊饰在生活中

的应用以及吊饰与

饰？

生活的关系。

2、师小结：我们在生活中看到的这些民间吊饰在我国古

代就有了，有着喜庆、吉祥如意的寓意。现在，老师带大

家去参观一个民间吊饰展，喜欢吗？（出示课件）

开阔眼界，交流获

3、边欣赏边结合讲解提问。最后定位在书上那幅插图的

取信息。引发学生

画面上小结：瞧！春节期间，我们常用带有“春”“福”等的兴趣，激发学生热

爱生活的情感。

吊饰来增添喜庆的气氛，许下美好的祝福。看！这里还有

学生欣赏吊饰并分析思考初步了解吊饰的有

鱼呢，知不知道为什么要做“鱼”呢？引出“年年有余”，鱼关知识。

在这里是谐音是余的意思，年年有余就是希望每年都有很

多东西多出来，这也是对美好生活的一种祝福。

4、小朋友，看了这么多民间吊饰，给你留下了什么印象？交流中感悟民间吊饰的色彩美、形

状美、图案美以及制作的各种材

质。

第二课时

三、看一看，制作吊饰

1、有几个小朋友在参观了民间饰物展览后，自己设计了

一些小吊饰。看！（出示学生作品）逐幅讲解：让学生体

分析了解制作过程

验色彩的搭配，制作的方法：剪、画、贴、串、写上祝福

的话等。

2、穿插示范串的两种方法：线串、纸环串，剪纸环的方调动学生的积极

性，主动参与，创

法，复习运用“百变纸团”o

新设计制作。

作业要求：看了这么多小吊饰，小朋友想不想自己也来做

学生制作：教师适时指导，在巡视培养学生合作能

一做呢？请小朋友在组长的带领下，先讨论一下你们组准

中表扬展示鼓励学生做得有创意，力，训练动手能力。

备做什么？讨论好了组长分工，大家合作，每组至少做一颜色搭配得鲜艳。注意造型美观，装

饰独特。

个吊饰。我们来比一比，哪一组做的吊饰最有创意，哪一

组的吊饰颜色最漂亮，哪一组合作得最认真。做得好的小

组，老师将礼品盒中的民间吊饰送给这些小组。

四、评一评，欣赏吊饰

1、让做好的小组将吊饰挂于黑板上。

2、请各组派一名代表上台介绍一下你们设计的吊饰，你观看作品

交流促进和提高,

会夸夸你们的吊饰吗？

评价作品享受成功的喜悦。

3、小朋友，你们喜欢哪一种吊饰呢？为什么？

4、全课小结：美丽的吊饰不仅能美化我们的生活，还带

去了我们深深的祝福，今天，老师也把我真诚的祝福送给

每一位小朋友“祝你们学习进步！天天快乐!”___________________

板书设计：吊饰

教学课题节节虫课型新授

本课题课时娄攵：2课时本教时为第教时备课日期3月21日

教学目标：

1、能通过各种教学活动和浏览教师课件，了解有关昆虫的知识，探究节节虫的基本结构和制作方法；学会巧妙利

用多种材料进行设计与表现节节虫。

2、通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。

热爱生活、关注生活，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。

教学重点、难点:

教学重点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。

教学难点：创新使用材料•，制作方法精细。

教学方法与手段：讲授法、演示法

教学过程：教师活动学生活动设计意图

第一课时：

一、创设情境，导入新课

今天我们来做节节虫。你们知道什么是节节虫吗？老师已

激发制作兴趣

经做好了一只，你想看看吗？

生：酸奶盒

（出示）谁能猜猜它是用什么做的？

师：有些人把饮料喝完了食物吃完了，就把盒子、瓶子、

包装给扔掉了。本来很漂亮的它们被糟蹋得面目全非不说

还变成了可怕的生活垃圾，极大的影响了我们的生活环

境，不信你看（课件出示生活垃圾图片），这就是我们生巧妙利用生活中的

活中的垃圾可是你们知道吗有很多垃圾是能够再利用的，废旧物品制作节节

虫

他们的用处可大啦。比如说老师做的这条节节虫就是前些

天喝完的酸奶盒攒下来做成的。原来废物也是宝贝啊。今

天同学们就把你们手里的废物宝贝变成一条条可爱的节

节虫好吗？

二、欣赏图片、控索研究

节节虫的家族可大了，自然界中有很多这样的小昆虫你们

相知道都有谁吗？（课件出示）

因为它们身上有一节一节的，每一

为什么把这些小虫子叫做节节虫呢？

节都差不多，所以我们把它们叫做

节节虫。

师：节节虫有儿部分组成？头：有眼睛、嘴巴、触角，身体:初步了解节节虫的

一节一节，由大变小外形结构和基本特

征。

师：节节虫漂亮吗？哪里最漂亮？

学生交流通过交流，学生可

（选一个你喜欢的节节虫说说它的形状、颜色、花纹）

以相互启发，开阔

思路。

师：每一条虫子的每一节的形状、颜色、花纹都是相同的,

我们把这种相同的排列形式叫重复，重复的的事物给我们

整齐、有秩序、有节奏美感。

学生按高矮排好队，手拉手组成节

师：让我们做个组合游戏，请一组小朋友上来当废物宝贝节虫的身体，第一个同学戴头饰，

组成节节虫的身体。学生依次用手抱住前面同学的腰

组成超大型的节节虫身体。

生：用双面胶把它们连在一起、用

师：你们有手可以拉在一起，可是废物宝贝没有手啊，怎

针线穿起来、用夹子夹在一起、插

么让它们连在一起呢？起来、绑起来等

第二课时

三、欣赏学生作品，探索制作方法

师：同学们你们可真聪明，想的办法都很好，接下来就让

鼓励学生大胆创新

我们来看看废物宝贝变成的节节虫，边看边观察，这些节使用材料和用具。

节虫都是用什么做成的。（课件出示学生节节虫作品）

学生观察

你知道老师的这条节节虫是怎样做的来的吗？让我

们一起来看（课件出示制作过程）

四、作业要求

启发学生设计构

合作创新动手实践学生完成作业，个人或合作完成思、，灵活巧妙运用

现在我们动手就把废物宝贝打扮一番用多种的方法来制材料，细致制作。

作一只新颖的节节虫。你可以选择与人合作，也可以单独

制作，看谁的节节虫又可爱又新颖。

加强交流沟通，巩

五、作品展示：学生参观作品，评价作品固知识。

每组选一名同学介绍本组的节节虫。

六：总结：

同学们，今天我们自己的小巧手把这些废物宝贝变成了一

条条可爱的节节虫，生活中还有很多很多可以再利用的废

物，不相你们看（课件展示）希望同学们也能在以后的生

活中发现废物的美，用你的双手和智慧把他们变成有用的

东西。

板书设计：节节虫

教学课题出壳了课型新授

本课题课时数：2课时本教时为第教时备课日期3月28日

教学目标：

1、探索生命伊始的奥妙，展开回忆与想象，大胆自由的表现一种自己喜欢的小动物出壳的情景，培养学生的观察

能力、想象能力和创造能力。

2、通过观察、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象和构思，追求表现的新颖和生动。

3、培养学生积极探索生命的奥妙的激情和关爱生命的思想感情。

教学重点、难点：

教学重点：启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现生动画面。

教学难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、励等多种方法解决

教学方法与手段：讲授法、演示法

教学过程：教师活动学生活动设计意图

第一课时：

一、组织教学

稳定学生情绪

检查学习用品

二、导入

今天这节美术课我先给大家讲一个有趣的故事，你们

想听吗？天已经大亮，太阳升的老高了，鸭妈妈懒洋洋的

学生听故事用讲故事的形式，

走出家门，又要出去散步了，突然，它听见“叽叽、叽叽”

刺激学生的思维活

的声音，闻声望去，它看见鸡妈妈孵出了好多好多的小鸡，动

这回可把它急坏了，我的蛋都生在哪里了呢？实在想不起

来了，那四处找找吧。走着走着，偶然间它发现草丛边有

一筐五颜六色的蛋，（多媒体）“咦，好漂亮的蛋呀！这都

能生出什么宝宝呀？"鸭妈妈的智商太低，怎么也猜不出

来。

三、讲授新课：

、聪明的同学们，你们猜猜谁会从蛋壳里钻出来呢？

1小鸡、乌龟、鳄鱼、孔雀.....

像这样从蛋壳里出生的动物叫卵生。

了解卵生和胎生的

2、蛋壳里面会不会钻出一个小朋友呢？我们是从哪里来

生答区别

的呢?

像我们这样出生的动物也有很多，你还知道有哪些？

小狗，小猫，老虎，大象.......

这样出生的动物叫胎生。

3、动物的生殖方式不只有卵生和胎生，还有卵胎生，但

这样的动物较少，我们这节课要画一画卵生的小动物出壳

的情景。

板书课题，学生齐读课题——出壳了

4、你见过小动物出壳的情景吗？生说

、想不想看看动物出壳的过程，（多媒体）来，我们一

5引导细致的观察动

起看一看，学生观察鳄鱼出壳的情景，教师讲述过程，小态

学生观看

鳄鱼出壳了想说些什么，又要做什么呢？能过看到小动物

出壳的过程，真是一件令人难忘的事，有的小朋友就把这

个场面画了下来。

6、学生看书第16页，欣赏书中的作品，看看都画了哪找到自己喜欢的作品，介绍给同

桌。

种小动物出壳的情景，都有什么动态？